2023-07-05
2023-06-18
2023-07-05
2023-06-29
2023-03-19
更新时间：2024-04-14 16:59:00 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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一、理论基础
本特色课程采用语言与表演相结合的形式，通过循序渐进、丰富多样的培训课程和实践操作训练，培养孩子成熟的人际沟通能力、良好的心理素质和坚强的意志力，使其成长为具有自信和坚强心理品质的学生。
二、课程内容
普通话语音训练、口部操、绕口令、讲故事、朗诵儿歌、台词训练、表演、形体训练、游戏和音乐欣赏等课程；采用浅显易懂的教学内容，融思想性、艺术性于一体，多视角、多风格，立足现实，学以致用；在教学方法上启发加引导，让儿童自主发挥，课堂气氛“闹”中有序，在轻松愉快的课堂学习中增强自信心，让儿童“放开手脚”大胆的走上舞台展现。
三、培养方向
（一）针对该年龄段最容易出现的发音错误进行指导，掌握适当的朗诵、讲故事技巧，以语言表达为基础，丰富自己，在舞台上展现自己，迈出成为主持人的第一步。
（二）通过朗诵、讲故事、演讲、形体训练等技巧方面的训练，进一步提高儿童的表达、表现能力，提高儿童的学习兴趣，同时掌握语言的互相学习和提高，培养儿童良好的心理素质与舞台形象。
（三）培养孩子当众说话的自信心，冲破恐惧的屏障，并掌握基本说话技巧，训练学生普通话发音，培养学生的语感，语速及语言组织能力，提高临场心理水平，通过对语言基本功的训练，训练学生普通话及培养基本语感。
四、培训内容
（一）通过眼神、语调、手势动作等多方位的基本功训练让每个幼儿充分自信的学会展示自己。
（二）通过字词、儿歌、绕口令、儿童诗等提高幼儿的口语基本功。
（三）通过即兴发言、看图说话、创编故事、词语接龙等等，不断丰富幼儿的词汇量，提高语言表达能力和想象能力。
五、课程计划
自我介绍：这是一项基本展现自我才华的能力，锻炼上台的胆量，提高语言组织能力，帮助其树立自信的课程。
朗诵：锻炼普通话，培养孩子基本的作品朗诵功底，展现艺术情操的课程。
绕口令：使唇、舌灵活，吐字清楚，口齿清楚，美化其声音，提高普通话表达的流畅度的课程。
儿歌：教授校园儿童歌曲，丰富生活，培养艺术气质的课程。
礼仪：教授待人接物礼仪、喜庆节日祝福语礼仪，使其树立良好的第一印象，培养大气风范的课程。
形体：培养良好的站、坐、走姿势，使其更健康的生长发育，塑造气质的课程。
主持：培养学生活泼、开朗外向型性格，增强其反应能力，表达能力，记忆能力的综合课程。
表演：提升气质，使其与语言结合，增强其与语言结合，增强其表达能力。
演讲：锻炼其胆量，这是一门从政、从商及从事领导事业必备的一门高级艺术课程，锻炼胆量，培养口才及号召能力等的课程。
做游戏：提高学生的积极性，锻炼其反应能力，语言表达能力等的一种游戏的课程。（如：嘴巴手指不一样、猜谜语等益智游戏。）
通过这一段时间的试课和上课，我发现在以后的教学过程中需要做以下改进：
第一，关于*台的使用技巧。目前，我常用到的技巧有签到、讨论、作业等功能。在以后的线下教学中，应该灵活应用投票、测试等功能，以提高教学的有效性和互动性。特别是一些应用的细节问题，更应该在实践中掌握。另外，*台作为学习资源的重要载体，在线上教学的应用方式应该和线下教学不一样，这也需要后期再进行实践。
第二，教学理念。比起教学技巧，教学理念的更新更为重要。比如，在最开始，我是按照章节的框架构架课程体系。而参考了其他老师的体系后发现，用知识点的方式会更加符合线上教学的情况。课程体系的设计，学生地位的体现，其实也是自身教学理念的体现。
在以后的工作中，我将以此为契机，更新教学理论，将线上课堂和线下课程做到真正的有机结合。
《快乐口才秀》20_六一活动方案
活动目标：1、通过隆重的口才节目呈现，进一步锻炼孩子的胆量和台风，增强孩子的自信心。
2、通过丰富的口才节目形式综合呈现孩子的口才能力，让家长和社会高度认可我们的口才教学，进一步带动下期招生。 活动准备：1、人员安排
2、物资准备 3、内容准备
活动时间：20_年xx月xx日 活动地点：xxxxxxxx 活动流程：1、宣布会场秩序
2、主持人上场 3、园长讲话
4、节目汇演（中间可穿插宣布招生活动内容环节）5、活动结束（家园沟通、招生收费发放礼品）
具体内容准备： 1、会场秩序要求
亲爱的家长朋友们，大家现在好！
我们的活动将于五分钟之后正式开始，请各位家长按指定的位置就坐。等待观看节目表演。为了保证活动的顺利演出，请大家遵守本场以下会场秩序。
（1）观演时请家长将手机调整到震动状态,保持安静,不越过警戒线,做文明观众。
（2）、请家长按所在班级指定座位入座,不要随意离开座位,配合老师的工作,以免影响会场秩序。(现场有专业摄影师摄像、制碟,剪辑完成家长可以拷贝)（3）、家长和孩子演出后,还请回到座位不要离席,观看后边的演出。（4）、请保持会场清洁,观演期间不在现场吃东西,不随意丢垃圾。（5）、表演节目只需提前两个节目到后台做准备,请等待表演节目的家长在后台保持安静,有序上场,表演结束后,有序退场。
（6）请所有家长礼貌的等待节目结束,再依次按主持人的要求退场,尊重他人,也就是尊重自己,给孩子们做个好榜样。
（7）演出结束后,幼儿园为孩子们准备了礼物,请家长回到各班领取。最后祝我们的演出圆满成功!祝小朋友六一快乐!
2、主持稿一（启蒙篇第10课）开幕词 A:尊敬的园长 B:亲爱的老师 C:亲爱的叔叔阿姨 D:亲爱的小朋友们 合：大家好！A:送去五月的芬芳，B:迎来六月的时光。C:我们的心像怒放的花朵 D:荡起一片欢乐的海洋。A:六月，是童年的摇篮，B:六月，是童年的梦乡。C:六月，有童年的沃土，D:六月，有童年的太阳。
合：在这个激动人心的时刻，我们宣布：“新梦想幼儿园庆六一”大型文艺汇演现在开始！
A：接下来让我们以热烈的掌声有请园长妈妈闪亮登场。（园长上场音乐）
闭幕词： A：亲爱的老师
B：感谢您，为我们付出的辛勤劳动！C：亲爱的伙伴
D:感谢你们陪我度过快乐的时光！合：在节目最后我们真心祝愿：
A、B：祝愿爷爷奶奶、叔叔阿姨：身体健康、万事如意！
C、D：祝愿小朋友们都能成为故事大王、表演明星、金牌小主持！合：XX幼儿园“庆六一”大型文艺汇演到此结束！主持稿二：（提升篇第10课）（开幕词）
（男）A：尊敬的园长（女）B: 亲爱的老师（男）C：亲爱的叔叔阿姨（女）D：亲爱的小朋友们 合：大家好！
（男）A：六月，是洒满阳光的，（女）B：六月，是鲜花盛开的，（男）C: 六月，是歌声飞扬的，（女）D：六月，是小朋友的节日！
（合：）我们迈着喜悦的步伐走进六月，走进了我们自己的节日——“六一”儿童节
（男、女）A、B：今天，小朋友们将用艺术的语言，（男、女）C、D：优雅的气质和精彩的表演，（合：）为所有的小朋友送上最真心的祝福。
（合：）新梦想幼儿园“庆六一”大型文艺汇演现在开始。
（闭幕词）
（男、女）A、B: 在语言教育的沃土里，我们播种希望，（男、女）C、D：伴着语言艺术的春光，我们自豪地绽放！（男）A：亲爱的老师，（女）B：感谢您，为我们付出的辛勤劳动！（男）C：亲爱的伙伴，（女）D：感谢你，陪我度过快乐的童年！
（合：）在节目最后我们真心祝愿：
（男、女）A、B:祝愿爷爷奶奶、叔叔阿姨：身体健康、万事如意！（男、女）C、D：祝愿小朋友们都能成为故事大王、表演明星、金牌小主持！
（合：）新梦想幼儿园“庆六一”大型文艺汇演到此结束！
3、园长发言稿
尊敬的家长，亲爱的老师，可爱的孩子们：
大家XX好！
时间像长了翅膀，转眼间孩子们又陪我度过了一个春秋，季节轮转，我们迎来了20_年六一国际儿童节。
六月是洒满阳光的！六月是鲜花盛开的！六月是歌声飞扬的！六月是小朋友们的节日！在这个特别的日子里：
首先非常感谢带给我们无限欢乐的孩子们，感谢孩子们的“童言无忌”曾逗得我哈哈大笑，感些孩子们的“天真无邪”让我增添几分童真。更感谢孩子们的“调皮捣蛋”让我懂得肩负重任。感谢XX幼儿园的每一位小天使，因为爱你们，我愿成为更好的“人”。
感谢一直以来给予我们理解和信任的家长朋友们，感谢你们把孩子的成长与未来托付给我们,感谢你们一直以来对我们工作的理解支持。我们深知,XX幼儿园的昨天浸入了你们无限的信任，XX幼儿园的明天也将寄托您殷切的希望。作为园长我愿同我的老师门一起捧着一份亲情、友情和真情投身于“为人母、如人母”的崇高幼儿教育行业中,也更愿与家长朋友们一起共擎一方蓝天。
感谢默默无闻，任劳任怨，积极进取，不断改革创新的老师们，我深深地知道和孩子们朝夕相处，并不容易，对幼儿园里的每一个孩子，你们做到了时刻陪伴，更做到了专业引领。幼儿园是一个女性的天地,在这里有你们的阳光灿烂和浪漫情怀,也有你们的成熟稳重和似水柔情。人人精致装扮闪亮登场,个个神采飞扬来回穿梭。工作中我看到了你们事事尽显出女性的细心与耐心,处处流淌着大家的爱心与责任心。每天的晨光中你们伴着美妙的乐声翩然起舞,暮色里你们掩饰着疲惫目送每个孩子欣然离去.带着童心携着童真随着童乐,你们行走在千奇百怪的童心世界里;有过怨言有过委屈有过退缩,但你们依然选择了坚守.感谢你们的付出，孩子的笑脸不会忘记我们。
幼儿园未来发展规划和理念引领（规划各园所自备，理念引领参考口才重要性）…………（举办六一的意义）经常上舞台的孩子和不上舞台的孩子相隔的不仅仅是一场舞台演出，他们之间相隔的是一场自我的成长和蜕变。每一次走上舞台时的心情，面对观众时的感觉，获得掌声时的喜悦，在舞台上积累经验和自信，是我们作为园长，作为家长，花再多金钱都无法给予的，爱孩子就应该让孩子站在舞台中央。
所以xx幼儿园为了让孩子能够站到更大的舞台，站到更多人面前展示，度过一个欢乐，难忘，有意义的“六一”，特举办了此次“庆六一 欢乐秀”大型文艺汇演活动。
幼儿教育最重要的目的就是帮助孩子建立自信，家长的每一句赞美，每一次鼓掌对孩子都会是莫大的鼓励，所以今天请积极参与活动互动。
愿我们的孩子今天都能度过一个欢乐，难忘，有意义的“六一”！愿我们“庆六一 欢乐秀”大型文艺汇演活动取得圆满成功！
4、节目汇演（中间可穿插宣布招生活动内容环节，汇演内容可参考《快乐口才秀》20_春季精品节目）
5、不同节目形式的报幕话术
（1）演员集体自我介绍报幕话术
大家好，我们是来自XX幼儿园XX班的小朋友，我们为大家表演的节目是XXXX，希望大家喜欢我们，支持我们，把热烈的掌声送给我们。谢谢大家！
（2）演员集体谢幕话术
我们的节目表演完了，好看吗？谢谢大家！
6、报幕词：
（1）幼儿园里放学了，可是家长和小朋友都不着急离开，发生了什么事情呢？哦~原来他们都在欣赏离园小舞台的精彩表演呢，我们一起去看一看吧！
（2）《快乐口才秀》不仅让我们能说会演，能力得到提升，而且还同步培养好良好的品格，让我们有知识更懂礼仪。请欣赏情景剧表演《接电话》
（3）童年像一条五彩缤纷的河，美丽而又多姿，对大千世界充满了兴趣，接下来我们一起听一听XX班XX小朋友都有哪些奇思妙想吧。大家掌声欢迎！
（4）尊老爱老是中华民族的传统美德，接下来我们一起来看一下在公交车上发生的感人一幕，让我们掌声有请中班小朋友为我们带来的公交播报，大家掌声欢迎。
（5）主持：自己的事情自己做，别人的事情帮着做，妈妈的事情抢着做，爸爸的事情——观众答：不要做。
主持：那可不行，接下来请欣赏演讲《我有一双勤劳的手》
（6）下一个节目，小品表演《逗你玩儿》掌声欢迎。（7）接下来有请大、中、小班为大家带来的快板串烧。
（8）小朋友们学习了《快乐口才秀》，不仅会快板、双簧、还会做小记者采访呢！接下来让我们用热烈的掌声有请小记者闪亮登场！（9）学习快乐口才秀，勇敢自信有才艺、下面是XX班为大家带来的《快乐口才秀秀秀》大家掌声欢迎！
（10）辩论需要很好的口才，一场好的辩论可以征服所有观众，亲欣赏辩论《晴天好还是雨天好》大家掌声欢迎！
（11）爸爸妈妈参加工作之前都要经历正规的企业领导面试，咱们xx幼儿园大班的小朋友，马上就要毕业了。等待你们的是会是怎样的入学面试呢？让我们一起一探究竟。
（12）双簧是我国的传统曲艺艺术，幽默风趣。下面请XXX、XXX小朋友为大家带来双簧表演。大家掌声欢迎！
（13）一个人的力量很弱小，一个人的世界很无聊，只要我们团结在一起，再难的事情也可以做得很好。请欣赏演讲《团结友爱大家亲》。（14）学习了《快乐口才秀》让我们自信聪明，能说会讲，活泼开朗，语言流畅，表演模仿，生动形象，主持演讲，精彩大方。更惊喜的是爸爸妈妈也成了口才达人哦，我们快去小朋友家里感受一下吧。
三个月的线上教学时光，或许可以说是我语文教学生涯中一段令人难以忘怀的探险时光吧！也不是没有进行过线上教学，只不过连着进行三个月的线上教学，可以说还是第一次，兴许也会是唯一的一次吧！毕竟相对于面对面授课教学来说，这样的线上教学方式，还是不太好管理，不管是对于家长来说还是对于我们老师来说，要想在线上把孩子们的学习抓好，挑战还是太大了。
在最开始进行线上教学的工作中，我和我的学生们一样，内心充满了不适应。一不适应全程拿着麦进行教学，二不适应全程需要面对这镜头给孩子们讲课。或许其他老师在这个过程中没有像我这样的不适应，但我想大家多多少少都会有不习惯天天进行线上教学这样的方式吧！
后来慢慢适应了线上教学的每日进行后，身为小学语文教师的我，也在线上教学的过程中找到了一些教学的乐趣。我在与孩子们的沟通和了解下，发现小学生对语文的学习兴趣还是非常浓厚的，纵然线上教学让他们有一些不适应，但如果我在线上课堂里穿插一些有趣的互动游戏，让大家在游戏中感受到语文的魅力，这群孩子是可以比我们这群做语文老师的，更加喜欢语文的。
一、做好线上教学准备工作。
1、做好家长、学生应用指导工作，保证家长、学生能够熟练应用。
2、根据疫情状况，做好教学进度。
二、线上授课具体过程:
1、以本册教材为本，以学生“好学”为本，根据家长、学生实际情况和学科特点，灵活确定教学内容，确保学生能够学会。
2、每天复习一课生字词。
3、每天完成一份语文练习题。（放假已安排）
4、每天读一篇优秀习作，适当写读后感。
5、每天完成半页数学总复习题。
一二年级体育家庭作业
活动一：1.学会弹跳；2.空手跳；3.袋鼠跳；4.单脚跳；5.左右开弓；6.行进跳。
练习建议：
选一副好跳绳：刚刚学习跳绳，妈妈准备的绳子可以稍长一点，因为，速度较慢、摆动的幅度较大；
舒筋活血：跳绳的运动量大，之前最好活动一下全身，尤其是相关的部位。
不可忽略前脚掌：跳绳时，起跳和落地是前脚掌的“任务”，因为脚后跟着地，时间长了会产生很多隐患——大脑、脚踝和脊柱都有可能受到不同程度的损伤。
活动二：小足球
一项适用小型足球的儿童体育活动。广泛开展小足球运动，能够增进少年儿童的身心健康，锻炼勇敢顽强的精神，也是培养足球运动员后备力量的好方法。
练习建议：熟悉足球的球性，会简单的运球即可。
活动三：跳棋
跳棋是一种可以由二至六人同时进行的棋，棋盘为六角星形，棋子分为六种颜色，每种颜色10或15枚棋子，每一位玩家占一个角，拥有一种颜色的.棋子。跳棋是一项老少皆宜、流传广泛的益智型棋类游戏。
三、四年级体育家庭作业
一、趣味跳绳
比赛场地：室内或*整的室外场地
参加人员：家庭所有成员
裁判：爸爸、妈妈
所需物品：短跳绳、秒表、口哨、古诗文题目卡片
比赛规则：比赛每次进行一人，裁判计时开始时，参赛人抽取古诗文题目并完整背诵，背诵完成后，迅速开始跳绳，跳绳过程中可以停顿，以一分钟结束时的总次数为个人最后成绩（裁判计时和计数）。
请小朋友比赛结束后填表（请把所有参赛人成绩填进去）：
参赛人
跳绳次数
比赛场地：室内*整场地
参加人员：家庭所有成员
裁判：小朋友可当裁判
所需物品：沙包四个、脸盆或纸箱
比赛规则：首先在地面画一条直线，在直线前方3米处放置脸盆一个。然后游戏者站在线后，向脸盆投掷沙包，比赛每次进行一人，每人可以投掷10次，最后投入最多者获胜。
1、请小朋友选取适合游戏比赛的音乐，并让家长播放。
2、比一比，算一算，填一填。
小朋友投了（）个，投进沙包最多的是（），我们全家人一共投了（）个。
3、请你在美术本上画出和家人跳绳或者投沙包的场面吧！
五、六年级体育家庭作业
球类运动（篮球和足球）
【篮球】有人体基本活动跑、跳、投和篮球基本技术和战术。经常参加篮球运动，可以提高跑、跳、投等基本活动能力，发展灵敏、速度、力量和耐力等身体素质，促进青少年的身心正常生长发育。
1、增加肺活量：经常参加篮球运动，能促进身体正常发育，提高机能素质，增强体质。
2、锻炼身体的灵活性：打篮球同时也可以训练感官系统反应，可训练眼睛视力及耳朵听力的敏感度。
3、有助于身体长高：在打篮球的同时能训练耐力、改善体型；训练关节的协调及敏捷度，对于正处于成长期的青少年朋友还可以促进骨骼的发育，让您长得更高。
4、提高团队意识：经常从事篮球运动，有利于提高群体意识，团结合作，顽强拼搏的意志品质和良好的心理素质。同时，更可体验“参与比输赢更重要”的道理.
【足球】足球，有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单项体育运动。青少年在参加该项运动的过程中，既要锻炼长跑的耐力，又能锻炼短跑的速度；既要锻炼大脚出球，又能锻炼头球弹跳；既练习带球技术，又锻炼了激烈拼抢。在不断的训练过程中，青少年食量增大，新陈代谢加快，机体抵抗力增强，四肢发达，头脑灵活，肌肉强壮。
青少年参加运动，更有助于智力发展。足球运动不光是拼体力、拼技术、拼战术，更重要和更高层次的是智力与心理的比拼。所有这些都是全面素质的锻炼。
跑步或棋类（象棋、围棋或五子棋）
【跑步】锻炼是人们最常采用的一种身体锻炼方式，无论在运动场上或在马路上，甚至在田野间、树林中均可进行跑步锻炼。
跑步锻炼好处多。青少年经常进行跑步锻炼，对心血管功能、呼吸功能的发育有很大的帮助。通常跑步锻炼是长跑，一般是清晨或夜晚，
经常进行长跑锻炼，是较合理的锻炼方法，一般应保持匀速跑，时间持续20分钟以上，心率保持在120—150次/分。长跑也是一种毅力的锻炼，如果青少年坚持长跑，可以培养其坚韧的耐力和毅力。
【棋类】
（1）象棋，*传统棋类益智游戏，在*有着悠久的历史，先秦时期已有记载。属于二人对抗性游戏的一种，由于用具简单，趣味性强，成为流行极为广泛的棋艺活动。
（2）五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，先形成5子连线者获胜。容易上手，而且趣味横生，不仅能增强思维能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身养性。
（3）围棋，是一种策略性两人棋类游戏，*古时称“弈”，属琴棋书画四艺之一。
注意事项：
1、疫情防控期间，对学生及家长做好防疫政策宣传，及时上报外出及返镇情况。
2、指导家长做好学生假期读物、睡眠、体质、作业、手机等的管理，确保孩子在家能过得充实而有意义。
3、在学习期间家长要监督孩子尽量少使用甚至不使用电子产品，更不要以学习为借口而用手机玩游戏、看电视等。
4、严禁学生私自外出游玩，严禁聚餐等聚集性活动，严禁学生到人员密集场所活动。
5、做好个人防护，佩戴好口罩，养成勤洗手，常通风等良好卫生习惯。
6、居家期间注意用电安全，防止煤气中毒等不安全事故发生。
口才课线上课程教学方案3篇（扩展6）
——学科线上教学方案3篇
北京工商管理专修学院
教 学 方 案
计算机学院《口才演讲》
20_版
北京工商管理专修学院
课程《口才演讲》教学方案
第一单元“口才概述”教学方案
1.案例分析：
成功靠什么？ 15%的专业技能+85%的人际关系。人际关系靠什么？ 学会沟通。
沟通靠什么？ 会说话的嘴巴+会听话的耳朵。2.知识讲授：
成功与口才； 口才类型及构成要素； 口才的功能； 3.课堂练习：
上台介绍自己。4.知识扩充：
先秦时期苏秦游说六国联纵抗横。5.课后练习：
每人找一篇好的口才案例，下次上课时到前面演讲。或就以下话题演讲：
我最喜欢的明星；我的父亲、母亲；大学里如何和室友相处 时间：3-5分钟
第二单元“学生口才现状”教学方案
1.案例分析：
从前有个店铺的小伙计特别馋，整天想着吃。一天掌柜对他说：“你去买点竹竿回来，我要……”话还未完，小伙计早拿过钱跑了。他到肉铺买了些猪肝，又私自买了点熟猪耳朵藏在口袋里，准备留给自己偷着吃。回去交差时掌柜气得大骂：“你没听见我说买啥是怎的？你耳朵呢？”小伙计没听懂掌柜的意思，还以为自己的小算盘被他发现了，吓得赶忙掏出猪耳朵说：“耳朵在这儿。” 请问，小伙计的错出在哪里呢？ 2.知识讲授：
分析学生的优缺点；
说话水平及克服畏怯心理的方法； 提高口才的途径。3.课堂练习：
汉语拼音与绕口令练习。4.知识扩充：
翟鸿燊的《有效沟通》。
北京工商管理专修学院
5.课后练习：
会背绕口令：炖炖冻豆腐
写篇不少于200字的演讲稿并每组派人上台演讲：“我的家乡”。
第三单元“声母发音训练”教学方案
1.案例分析：
16届台湾金曲奖颁发最佳国语男演唱人奖时，国语不好的莫文蔚口齿不清，把黄立行念成了王力行，导致黄、王二人同时登台的尴尬局面。结果这个非常尴尬的笑话被人谈论了整整一年。17届颁奖典礼时，金曲奖组委特意又请来了莫文蔚来颁此奖，而且找来了前一年的获奖者黄立行搭档。同时还通过去年的VCR把当时画面收录的嘉宾都调侃了一番。最终王力宏上台领取最佳男演唱人大奖时第一句话就是：“两位的国语真标准啊……” 2.知识讲授： 声母相关概念；
舌尖后音与舌尖前音zh,ch,sh,z,c,s； 舌面音j，q，x的发音。3.课堂练习：
绕口令、声母发音练习。4.知识扩充： 西河大鼓与绕口令。5.课后练习：
背诵绕口令：八百标兵奔北坡；白石塔。第四单元“韵母发音训练”教学方案
1.案例分析：
绕口令：山前有个颜远眼，山后有个袁眼圆，俩人上山来比眼，不知颜远眼的眼比袁眼圆的眼看的远，还是袁眼圆的眼比颜远眼的眼睁的圆，颜远眼看着袁眼圆，袁眼圆瞪着颜远眼。2.知识讲授：
韵母相关概念； 韵母发音要则； 单韵母发音训练； 复韵母发音训练； 换气训练。3.课堂练习：
绕口令和诗词练习。4.知识扩充：
吐字归音练习方法。5.课后练习：
绕口令诵读。
北京工商管理专修学院
第五单元“有声语言表达技巧”教学方案
1.案例分析：
光头佬请客引入。2.知识讲授：
有声语言语词、句式的运用要求； 有声语言训练。3.课堂练习：
你知道你同桌的优点吗？ 你知道你同桌的兴趣爱好吗？ 4.知识扩充：
使你的人际关系得到改观的10个小原则。5.课后练习：
夸夸我们的班集体（演讲稿＋演讲）。
第六、七、八单元“朗诵技巧及实训”教学方案
1.案例分析：
请同学读下面两句话，看有什么不同引入。男人没有了女人就活不了了； 下雨天留客天留我不留。2.知识讲授：
朗读及其性质、作用 朗读前的准备 朗读的技巧训练。3.课堂练习：
诗词名篇诵读练习。4.知识扩充：
散文的朗诵。5.课后练习：
找一篇文章进行配乐朗诵练习。举办朗诵比赛。
第九单元“心理素质及态势语言训练”教学方案
1.案例分析：
一组心理学方面的图画引入。2.知识讲授：
什么是态势语言；
态势语言在口语表达中的作用；
北京工商管理专修学院
态势语言的类型及其功能。3.课堂练习：
口头介绍中态势语言的配合。4.知识扩充：
人际关系自我评定量表。5.课后练习：
设计相应的头部动作表示下列口语的意思
OK、郁闷、不屑一顾、勇敢面对 请列举出汉语中用眉毛表示内心情感的词语。
第十单元“演讲概述”教学方案
1.案例分析：
《超级演说家》刘媛媛视频引入； 2.知识讲授：
演讲五要素；
演讲的特点、作用及功能； 演与讲的关系。3.课堂练习：
连接游戏：根据所给词语连句。4.知识扩充：
演讲的分类。5.课后练习：
模范《超级演说家》里的一位选手进行演讲。
第十一单元“备稿演讲”教学方案
1.案例分析：
念一念，练一练
暴风雨！暴风雨就要来了！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电之间，高傲地飞翔，这是胜利的语言家在叫喊：-------让暴风雨来得更猛烈些吧！（要求：声音饱满有力度）我真的不紧张，我真的不紧张，我是真的真的真的真的真的不紧张！（要求：自信从容）2.知识讲授：
演讲语言要求；
演讲稿写作（主题、材料、开头和结尾）。3.课堂练习：
演讲内容：改变我人生的几句话
演讲方式：逐一上台，结合前面的声音准备、态势语准备。
北京工商管理专修学院
考核方式：根据表现给成绩（现场给分）
演讲流程：上台----行礼----问候语----演讲正文。4.知识扩充：
学习并模仿《超级演说家》的演讲稿与视频。
5.课后练习：
“我的人生规划”；“再不行动就老了”；“今日的付出注定明日的辉煌”为题目，准备3-5分钟的演讲。
第十二单元“即兴演讲” 教学方案
1.案例分析：
假如你是一个哑巴，走过西瓜地时看见卖西瓜的老汉呆的房子马上要倒了，怎样才能使老汉走出危房？以此想象一篇微小说，在2分钟内讲完。2.知识讲授：
即兴演讲概述；
即兴演讲对演讲者的要求； 即兴演讲技巧。3.课堂练习：
现场抽题，逐人上场；每人演讲 1分钟。
前一位开始讲时下一位学员开始到老师处抽签准备。演讲到50 秒时老师示意，一分钟时间到老师提示。
演讲1分钟时间到时老师提示，演讲人立即结束演讲，说“谢谢大家”后下场。演讲不足 1分钟时演讲人需鞠躬至时间到。如有超时大家鼓掌请其下场。每个小组演练完毕集中点评。4.知识扩充：
克服怯场的技巧。
5.课后练习：
同学找一篇《超级演说家》的精彩案例进行学习、领会。准备3-5分钟的演讲。
第十三单元“竞聘演讲” 教学方案
1.案例分析：
学生会竞聘演讲引入。2.知识讲授：
竞聘演讲含义及特点； 竞聘演讲技巧；
竞聘演讲对演讲者的要求。3.课堂练习：
北京工商管理专修学院
两人互练：选择一个话题，准备3分钟的演讲内容。(自选与竞聘学校岗位有关的主题)。4.知识扩充：
美国总统竞选的演讲。5.课后练习：
写一篇竞聘演讲稿并每组派一名组员上台演讲。
第十四单元 “演讲比赛”教学方案
1.赛前说明
课前学生写作演讲稿，分小组，根据演讲稿写作情况，选择12名左右学生进行现场演讲，课前做好通知。2.比赛说明
“我的人生规划”；“再不行动就老了”；“今日的付出注定明日的辉煌”为主题，进行一次演讲比赛；
要求主题明确，真挚感人； 需有得体的态势语言； 演讲时长为3分钟——5分钟。3.组织演讲比赛。4.教师进行总结性指导。
第十五单元“社交口才”教学方案
1.案例分析：
马克·吐温和理发师的小故事引入；
马克·吐温一次外出做演讲，来到一个小城镇。晚饭前，他先去一家理发店刮胡子。“你是外地人吧？”理发师问。“是的，”马克·吐温回答。“我是头一次到这里来。”
“你来的正是时候，”理发师继续说。“今晚马克·吐温要来做演讲，我想你会去的，是吗？”“噢，我也是这样想。”“你搞到票了吗？” “还没有。”“票全都卖光了，你只有站着了。”“真讨厌！”马克·吐温叹气着说。“我的运气真不好，每次那个家伙演讲时我都不得不站着。” 2.知识讲授：
社交语言的基本要求； 选择话题的技巧； 打招呼的技巧； 社交口才的幽默艺术。3.课堂练习：
社交场景练习。4.知识扩充：
随俗寒暄，区分职业。
北京工商管理专修学院
5.课后练习： 电话口才练习
舍友王方的朋友打电话来找王方，但王方当时恰好不在宿舍，应如何回答对方。请模拟这一情景。
对方打错了电话，应如何应对。请模拟这一情景。自己拨错了电话，该如何应对。请模拟这一情景。
你购买的产品使用中出现了问题，通过热线电话反映情况，该说些什么呢？请模拟这一情景。
第十六单元“求职口才技巧”教学方案
1.案例分析：
观音为节约成本，打算裁掉西游团队中一位引入。2.知识讲授：
求职前的准备； 电话面试口才； 求职面试口才的技巧。
求职面试的基本要求和注意事项。3.课堂练习：
求职场景模拟问答。自我介绍：姓名、身份； 学历、工作经历、家庭、兴趣等个人情况 ；学校或工作期间圆满完成的事情； 职业理想。4.知识扩充：
面试种类；薪资谈判。5.课后练习：
制作一份简历； 模拟面试。
第十七单元“主持人口才技巧”教学方案
1.案例分析：
湖南卫视《我是歌手3》总决赛时，孙楠突然宣布退赛，汪涵的临机应变引入。2.知识讲授：
主持人必须具备的基本素质。主持的技巧。3.课堂练习：
访谈练习。4.知识扩充：
主持的种类。5.课后练习：
写一个本教学周期成果汇报的主持词。
北京工商管理专修学院
八、十九单元 “辩论赛技巧”教学方案
1.案例分析：
诸葛亮舌辩群儒案例引入。2.知识讲授：
辩论赛形式； 如何准备辩论赛； 辩论的技巧； 辩论的注意事项。3.课堂练习：
辩论：正方：愚公应该移山；4.知识扩充：
辩论赛的其它论辩技巧。5.课后练习：
一、社团名称：超级演说家
二、指导老师：桑栋
三、社团目标：
演讲与口才社团旨在为全校同学服务，培养学生演讲能力与口才技能，丰富广大同学的课余生活，为有演讲才能的同学搭建一个施展口才的大舞台，以此提高同学们的综合素质，从而更好地推进校园文化建设。
四、课时安排：每周一课时
五、成员分析：
成员来自五、六年级，在小学阶段参加过演讲比赛有一定基础的学生，共40人。
六、时间地点：
每周五下午第二节课，地点待定.
七、预期目标：
通过训练，使学生树立正确的演讲观，养成良好的演说习惯和演说状态，能在教师的指导下自信大方，流利有感情的进行精彩演讲。
八、展示形式：
以完整精彩的节目参加学校大型活动和区艺术月的比赛。
九、工作设想：
本学期的工作重点将放在对学生演讲的基础训练方面，因此本学期我的演讲与口才的教学都紧紧围绕着这一方面展开，现计划和设想如下：
首先，在本学期的教学活动中加强学生的普通话基础训练，养成良好的用普通话说话的习惯。
鉴于学校学生课下不用普通话说话的习惯，要培养学生的演讲才能，必须从加强普通话的训练开始。纠正发音，养成平时就用普通话说话的习惯。其次，演讲艺术作品时注重师生合作、生生合作、相互倾听
通过师生合作，生生合作，相互倾听等各种方式的训练来丰富学生知识，锻炼学生的口才，培养演讲能力，促进学生发展，努力提高学生的口头表达能力、社交能力。积极开展活动，推动校园文化建设，活跃校园学习气氛，丰富学生课余文化生活。
再次，进行优秀演讲作品欣赏，在赏析中树立不断提高艺术修养。
欣赏一些高水平的演讲比赛的表演，在赏析中提高学生的对演讲的理解。在欣赏的过程中要求学生能对自己的演讲提出更高的要求，不断的提升自我。备注：在参加比赛或演出前自寻时间加强训练。
时光飞逝，转眼间，这学期已接近尾声。在这段时间里，书画摄影协会在全体成员的共同努力下，变得更加团结和强大。经历了一年的风风雨雨！回首走过的日子，联想曾经的社团生活，着眼于成功与创新之处，反思不足与失误所在，特作如下总结和展望：
从迎新到社团的宣传工作，从纳新到会员动员大会，再到一次次的常规活动，我们每一项工作都做得很细致、很谨慎。这些都证明了书画协会已具备足够的动力去独立举办最具本社团特色的活动。
本学期,书画摄影协会虽然没有办自己的特色活动,只是协助社联宣传部更好的开展工作,但是经过一学期的学习,增加了工作经验,加强了本协会的合作能力。每个单周周三,我社全体成员都会开一次例会,交流一段时间来大家各自取得的进步,发现的问题和学习到的新事物,以及一段时间学习生活的心得,增强社员之间的感情,并能博采众长,取长补短。
当然，这学期我社也存在一些问题。首先，由于一些原因，其中当然有我自身的问题。刚上任不久,缺乏工作经验,不能很好的处理与会员之间的关系。其次,由于一些会员自我认识不足,不服从组织安排,自做主张,书画摄影协会开除了6位会员。但是，在我社全体会员的共同努力下，我社的工作不仅没有落下而且取得了长足的发展。再者，由于天气原因使得书画摄影协会的一些计划没有实施，我社的常规活动仅仅举行过三次，而且个人认为会员并未真正学到知识，这与我们当初设想与会员相互认识以及让会员找到归属感的目标并未实现。这些都是我社以后工作的重点。
诚然，学生社团在发展的过程中肯定会出现一些不尽人意的地方，但经历过风雨才会明白彩虹的弥足珍贵，社团就像一个工厂，不管你是酿酒还是酿醋，只要我们用心了就一定会收获珍品，虽时光流逝却醇香不减。扪心自问，无悔社团人；掩卷深思，无愧所作为—足矣！
在今后的社团发展中，我认为：新一届社团系统在团委老师的领导下，以xxx理论和xxxx重要思想为指导，进一步学习贯彻党的关于文艺的两为政治方向和双百方针精神，以与时俱进、开拓创新的精神，紧紧围绕团委社团中心工作，加强自身发展，提高思想和艺术水平，为弘扬民族文化，振奋民族精神，为我院的社会主义精神文明建设和构建和谐校园做出新的贡献。
一要有目的、有计划的开展书画创作和欣赏知识的培训，适时的、多形式的开展会员间的书画创作交流笔会，不断提高创作水平。
二要认真做好新会员的发展工作，严格按照章程规定与审批程序，积极稳步地发展新会员，特别要注意发展素质高、身体好、能力强的会员。
三要加强与其他书画社团的交流活动，特别是要加强与兄弟学校书画社团的联谊交流，力争每年都能创造条件组织安排1次部分会员到市外采风。
四要努力做好协会活动经费的筹集工作，不能仅仅局限于团委提供的活动经费，在严格遵守院团委关于社团管理的规定和制度的同时，群策群力，拓宽思路，创新方法，积极寻求社会各方的支持。并力争做到少花钱、多办事。
五要坚决接受团委的领导，积极配合学院的重大活动及团委中心工作，努力完成院团委布置的各项任务,把书画摄影协会建设的更好!
摄影社团小结（2）：
社团周主题：感受摄影的魅力
开展活动：摄影展和摄影知识讲座
开展时间：4月19日—4月23日
关于摄影展：
因为社员们都十分积极地交上了自己满意的作品,
我社四天之内共收来了一百五十张左右的作品,
因为超过预期数量，不得不优中选优,
精心筛选后才展出。
并且在准备展厅的过程中,
我也看到了社员们的热情,为社团不计回报的付出,
我很感谢他们。
摄影展展出的都是社员们最独家最优秀的作品,
也都是社员们最真实、最优秀的摄影成果。
因为此时正处于百花齐放的春天,
所以大部分社员展出的都是关于樱花、郁金香等贴近春暖花开主题的作品，
让同学们身临其境感受到了踏青的魅力。
部分优秀展品：
0817陈碧莎 《圣雪山茶》
0812袁柳诚《嬉影》
关于摄影讲座：
听讲座的人虽然没有很多很热闹,
但的的确确都是真心热爱摄影的同学。
这次讲座目的主要是传授大家关于摄影构图和采光的相关专业知识与技巧,
而梁老师也会认真不乏幽默地提醒在爱好摄影的同时要注意自身安全,
对于摄影最开始并不要求技术与设备的档次,
最重要的还是对摄影是否有热情,有兴趣。
并且老师也展示了许多他自己十分优秀的作品,
用实例来告诉我们他领悟到的摄影的技巧。
还细心地让同学们自由提出在摄影方面的疑问,
很好的进行了与台下的互动。
让听讲的同学们受益匪浅。
总结：这次的社团周难免会有些缺憾和不足，
但整体来说还是进行的十分顺利。
虽然会遇到一些困难，
但我们社员却依旧积极为社团出力。
我希望在接下来的日子里，
摄影社能继续努力地前进下去。
——任卓
活动目标
1、会画螺旋线，用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。
2、能大胆作画，并能丰富画面。
活动准备
蜗牛范画 、绘画纸、蜡笔
活动过程
1、出示蜗牛，引起幼儿兴趣
教师提问：这是什么？蜗牛的身子是什么样子的？
引导幼儿观察蜗牛壳的外形特征。
2、书空练习，帮助幼儿理解“螺旋线”。
教师边讲边做动作：蜗牛小时候也很小的，后来它一点一点长大，背上的壳也一圈一圈越长越大，后来就长成了一只大蜗牛。
教师：你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢？
引导幼儿做书空练习。
3、幼儿绘画，教师辅导。
教师：你们看我画的这只蜗牛用一只手都盖不住，那你们会画一只大蜗牛吗？画完后可添上些花、草。
（1）重点辅导幼儿用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳，将蜗牛画大。
（2）引导能力强的幼儿多画一些蜗牛，并能丰富画面。
4、评价。
展示幼儿作品，集体欣赏，鼓励大胆作画的幼儿。
随着近期疫情形势的好转，在科学评估本地疫情防控形势后，预计开学复课的日子不远了。就要回到久违的学校了，老师们的忧虑逐渐堆积起来：如何让学生尽快*复心情来学习呢?学生线上学习的效果如何呢?下一步该如何做好线上线下教学的衔接呢?
上好生命教育第一课，*复学生跌宕之心
经历了这场新冠肺炎疫情，相信每个重新走进课堂的学生，面对依旧美好的春光，心情却不轻松、难淡定。让学生尽快*复心情，是我们复课后的首要任务。充分挖掘出这场疫情的课程资源，上好生命教育的第一课，将对学生的终身发展产生深远的影响。
由于疫情信息量与信息渠道的不同，学生对疫情的感受认知也不一样。我们可收集相关疫情资料，让学生对疫情发生、发展有一个整体认知。从看到那一组组起伏的数据开始，重点关注可敬的白衣天使和被病毒吞噬的生命，分析疫情对我们带来的不便，了解系列防控隔离措施的必要性……提高学生理性面对、科学思考、明辨是非的能力，进一步认识到病毒对人类的伤害，更要认识到健康对于生命的重要意义。
生命教育不只是让学生看到一个人的生死，更多的是知道善待生命、维护健康的重要意义。在这场疫情中，我们看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要学会呵护生命，尊重生命。
同时，我们更要引导学生看到生命顽强的一面。这次新冠肺炎疫情斗争中，由于隔离防护到位，所幸我们大多数人没有受到伤害，还能够回到教室上课;也有许多与病毒携带者亲密接触后，由于自身健康免疫力强而也没有感染的人;还有许多感染者在医务人员的及时治疗后，康复出院。
重建班级团队文化，帮助学生革除陋习恢复学习状态
重建班级文化、活跃班级气氛、融洽师生关系，帮助学生摆脱荧屏依赖，尽快恢复学习状态，建构日常学习行为规则，是开课初的当务之急。在班上，通过开展团队建设、个性展示、小组合作等互动性强的活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们讲疫情故事，谈居家感受，展望今后学习生活打算……增强学习信心，重建学习规则。
所以，复课后老师切不可因学习周期短、学习任务重就急于新课教学，而疏于行为习惯的纠正，这样会导致事倍功半。我们要先让学生改变居家线上学习的一些陋习，重建班级团队文化，明确学生日常行为规范，以一个最佳的状态，进入线下学习。
摸清底细找出问题，做好学科知识内容衔接
学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。经过长时间的线上学习，本学期课程内容已经完成了相当一部分。要做好线上线下教学内容的衔接，我们要分三步走：
第一步：摸清底细。首先，做好线上教学情况摸底。教师要提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点是否掌握，查查学生是否有缺课情况。再者，开展线上学习效果检测活动。理科类课程可以组织一次综合性摸底检测，文科类课程可以通过现场抽查，通过听、说、读、写等分组互动办法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。
第二步：找出问题。摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。
第三步：查缺补漏。我们不主张复课后，老师对线上教学的内容从头重讲。一来本学期课时不允许，二来炒现饭式的重复，也没有必要，势必事倍功半。
安排查缺补漏有两个途径：
一是集中突破。对共性问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时实行定点突破;对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、反复练习、个别指导等办法进行逐步解决。
二是*时课前补充。对与前面内容连贯性强的`新课内容，可在新课之前，课上安排一定时间进行前后知识点复习梳理，让学生在知识学习链接上实行无缝对接。
总之，这场疫情灾难给了我们弥补生命教育一课的机会，线上学习让学生自主学习潜能得到充分挖掘。作为老师，我们一定要把握疫情后线上线下教学衔接的主动性和有效性，把坏事变好事，疫情不但不延学，还让学生学得更多更好。
第一课时
一、声母发音练习。
（一）双唇音b p m 这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。
步兵（b—b—）壁报（b—b—）北边（b—b—）背包（b—b—）奔波（b—b—）冰雹（b—b—）P与发b大体相同，只是双唇打开时，冲出一般较强的气流。例如： 乒乓（p—p—）拼盘（p—p—）偏旁（p—p—）琵琶（p—p—）批判（p—p—）排炮（p—p—）m双唇紧闭，软腭下垂，气流由鼻腔流出，声带颤动。例如：
买卖（m—m—）埋没（m—m—）门面（m—m—）明媚（m—m—）
二、绕口令
一二三四五六七，七六五四三二一。
七个阿姨来摘果，七个花篮手中提，七个果子摆七样，苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
三、主持词 蝴蝶
亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫蝴蝶。我的翅膀五彩缤纷，非常漂亮，人们都说我们像美丽的仙女。我和伙伴们喜欢在晴朗的天空下，在花丛中跳舞、歌唱。我的眼睛像细小的黑珍珠，如果你不注意是看不见的。我的嘴巴有一根长长的“吸管”，这是用来吮吸花蜜的。我的触角可厉害了，它会辨别方向。噢，你们看见我的六根细细的小脚吗？我能轻盈地落到花朵上，就是靠它们撑着。瞧，我多有本领啊！
第二课时
一、声母发音练习。
（二）唇齿音f f的发音部位是上齿和下唇，所以叫唇齿音。《汉语拼音方案L》中的∨也是唇齿音，它与f不同，是浊音。
f上齿挨着下唇内缘，气流从窄缝里磨擦而出，声带不颤动。例如：
丰富（f—f—）发奋（f—f—）方法（f—f—）肺腑（f—f—）仿佛（f—f—）非凡（f—f—）纷飞（f—f—）防范（f—f—）第三课时
一、声母发音练习。
（三）舌尖前音z c s 这三个声母都是由舌尖和上齿构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位都是舌尖和上齿北背，所以叫舌尖前音；由于发音时舌头是平的，所以又叫平舌音。
z舌尖前伸。抵上齿背，然后气流冲开一条窄缝，磨擦而出，声带不颤动。例如： 自尊（z—z—）罪责（z—z—）在座（z—z—）栽赃（z—z—）c与发z大体相同，只是阻碍解除时有一股较强的气流冲出。例如：
猜测（c—c—）粗糙（c—c—）苍翠（c—c—）措词（c—c—）催促（c—c—）草丛（c—c—）参差（c—c—）层次（c—c—）s舌头靠近上齿背，构成窄缝，气流磨擦而出，声带不颤动。例如：
松散（s—s—）琐碎（s—s—）洒扫（s—s—）思索（s—s—）
二、绕口令
哥哥弟弟坡前坐
坡上卧着一只鹅
坡下流着一条河
哥哥说宽宽的河
弟弟说白白的鹅
鹅要过河河要渡鹅
不知是那鹅过河
还是河渡鹅
第四课时
一、声母发音练习。
（四）舌尖中音d t n l 这四个声母都是由舌尖和上齿龈构成阻碍而发出音来的，它们的发音部位都是舌尖和上齿龈，所以叫舌尖中音，简称为舌尖音。
d舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流爆发而出，但冲出的气流较微弱，声带不颤动。例如：
导弹（d—d—）音调（d—d—）抖动（d—d—）顶点（d—d—）跟发d时大体样，只是阻碍解除时冲出一股气流。例如：
厅堂（t—t—）探讨（t—t—）团体（t—t—）弹跳（t—t—）n舌尖抵上齿龈，软腭下垂，开放鼻腔通道，气流从鼻腔出来，声带颤动。例如： 牛奶（n—n—）能耐（t—t—）恼怒（t—t—）南宁（t—t—）l舌尖抵上齿龈，软腭上升，关闭鼻腔通道，气流从舌两边出来，声带颤动。例如： 嘹亮（l—l—）冷落（l—l—）老练（l—l—）理论（l—l—）拉拢（l—l—）力量（l—l—）
二、绕口令练习。
有(yǒu)个(gâ)小(xiǎo)孩(hái)叫(jiào)小(xiǎo)杜(dù)
有(yǒu)个(gâ)小(xiǎo)孩(hái)叫(jiào)小(xiǎo)杜(dù)，上(shàng)街(jiý)打(dǎ)醋(cù)又(yîu)买(mǎi)布(bù)。
买(mǎi)了(le)布(bù)，打(dǎ)了(le)醋(cù)，回(huí)头(tïu)看(kàn)见(jiàn)鹰(yÿng)抓(zhuü)兔(tù)。
放(fàng)下(xià)布(bù)，搁(gý)下(xià)醋(cù)，上(shàng)前(qián)去(qù)追(zhuÿ)鹰(yÿng)和(hã)兔(tù)。
飞(fýi)了(le)鹰(yÿng)，跑(pǎo)了(le)兔(tù)。洒(sǎ)了(le)醋(cù)，湿(shÿ)了(le)布(bù)。
腿(tuǐ)和(hã)嘴(zuǐ)
嘴(zuǐ)说(shuō)腿(tuǐ), 腿(tuǐ)说(shuō)嘴(zuǐ)，嘴(zuǐ)说(shuō)腿(tuǐ)爱(ài)跑(pǎo)腿(tuǐ)，腿(tuǐ)说(shuō)嘴(zuǐ)爱(ài)卖(mài)嘴(zuǐ)。光(guüng)动(dîng)嘴(zuǐ)不(bú)动(dîng)腿(tuǐ)，光(guüng)动(dîng)腿(tuǐ)不(bú)动(dîng)嘴(zuǐ)，不(bù)如(rú)不(bú)长(zhǎng)腿(tuǐ)和(hã)嘴(zuǐ)。猫(müo)闹(nào)鸟(niǎo)
东(dōng)边(bian)庙(miào)里(lǐ)有(yǒu)个(gâ)猫(müo)，西(xÿ)边(bian)树(shù)梢(shüo)有(yǒu)只(zhÿ)鸟(niǎo)。
猫(müo)鸟(niǎo)天(tiün)天(tiün)闹(nào)，不(bù)知(zhÿ)是(shì)猫(müo)闹(nào)树(shù)上(shàng)鸟(niǎo)，还(hái)是(shì)鸟(niǎo)闹(nào)庙(miào)里(lǐ)猫(müo)。牛(niú)牛(niu)和(hã)妞(niū)妞(niu)前(qián)面(mian)走(zǒu)妞(niū)妞(niu)，后(hîu)面(mian)跟(gýn)来(lái)了(le)牛(niú)牛(niu)。
妞(niū)妞(niu)手(shǒu)里(lǐ)着(zhe)个(gâ)扣(kîu)扣(kou)，牛(niú)牛(niu)手(shǒu)里(lǐ)拿(ná)着(zhe)个(gâ)石(shí)榴(liu)，妞(niū)妞(niu)帮(büng)牛(niú)牛(niu)钉(dìng)上(shàng)了(le)扣(kîu)扣(kou)，牛(niú)牛(niu)把(bǎ)石(shí)榴(liu)送(sîng)给(gþi)了(le)妞(niū)妞(niu)。
小(xiǎo)礼(lǐ)和(hã)小(xiǎo)丽(lì)
小(xiǎo)礼(lǐ)家(jiü)有(yǒu)梨(lí)，小(xiǎo)丽(lì)家(jiü)有(yǒu)李(lǐ)。
小(xiǎo)礼(lǐ)帮(büng)小(xiǎo)丽(lì)摘(zhüi)李(lǐ)，小(xiǎo)丽(lì)帮(büng)小(xiǎo)礼(lǐ)摘(zhüi)梨(lí)。
三、主持词练习。
主持人甲：我们的生活在关爱中显得多么的珍贵。主持人乙：我们的生活在理解中更显生动。
主持人甲：牙齿和舌头是近邻，也是好朋友，它们也有打架的时候。同处一个班级的同学，也会遇到一些磕磕绊绊的事。不信，你看——
第五课时
一、声母发音练习。
（五）舌尖后音zh ch sh r 这四个声母都是由舌尖和上齿龈后部（上齿龈和硬腭交界处）构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位都是舌尖和上齿龈后部，所以叫舌尖后音；因为发音的舌尖翘起，又叫翘舌音。
zh舌尖翘起抵住上齿龈后部，然后气流冲开一条窄缝，磨擦而出，声带不颤动。例如： 政治（zh—zh—）忠贞（zh—zh—）住宅（zh—zh—）庄重（zh—zh—）茁壮（zh—zh—）周围（zh—zh—）追逐（zh—zh—）征召（zh—zh—）ch跟发zh大体相同，只是阻碍解除时有一股较强的气流冲出。例如： 穿插（ch—ch—）出产（ch—ch—）车床（ch—ch—）充斥（ch—ch—）驰骋（ch—ch—）长城（ch—ch—）蠢虫（ch—ch—）春潮（ch—ch—）sh舌尖翘起靠近上齿龈后部，形成窄缝，气流磨擦而出，声琏不颤动。例如： 神圣（sh—sh—）史诗（sh—sh—）舒适（sh—sh—）述说（sh—sh—）收拾（sh—sh—）闪烁（sh—sh—）手术（sh—sh—）生疏（sh—sh—）r大体跟发sh相同，只是声带颤动。例如：
柔韧（r—r—）仍然（r—r—）荏苒（r—r—）忍让（r—r—）软弱（r—r—）闰日（r—r—）
二、绕口令练习。 湿(shÿ)字(zì)纸(zhǐ)
刚(güng)往(wǎng)窗(chuüng)上(shàng)糊(hú)字(zì)纸(zhǐ)，你(nǐ)就(jiù)隔(gã)着(zhe)窗(chuüng)户(hù)撕(sÿ)字(zì)纸(zhǐ)，一(yí)次(cì)撕(sÿ)下(xià)横(hãng)字(zì)纸(zhǐ)，一(yí)次(cì)撕(sÿ)下(xià)竖(shù)字(zì)纸(zhǐ)，横(hãng)竖(shù)两(liǎng)次(cì)撕(sÿ)了(le)四(sì)十(shí)四(sì)张(zhüng)湿(shÿ)字(zì)纸(zhǐ)!
是(shì)字(zì)纸(zhǐ)你(nǐ)就(jiù)撕(sÿ)字(zì)纸(zhǐ)，不(bú)是(shì)字(zì)纸(zhǐ)，你(nǐ)就(jiù)不(bú)要(yào)胡(hú)乱(luàn)地(de)撕(sÿ)一(yÿ)地(dì)纸(zhǐ)。
学(xuã)时(shí)事(shì)
史(shǐ)老(lǎo)师(shÿ)，讲(jiǎng)时(shí)事(shì)，常(cháng)学(xuã)时(shí)事(shì)长(zhǎng)知(zhÿ)识(shi)。
时(shí)事(shì)学(xuã)习(xí)看(kàn)报(bào)纸(zhǐ)，报(bào)纸(zhǐ)登(dýng)的(de)是(shì)时(shí)事(shì)，心(xÿn)里(li)装(zhuüng)着(zhe)天(tiün)下(xià)事(shì)。
三、主持词练习。
主持人甲：鲜艳的队旗在蓝天下飘扬，嘹亮的歌声汇成欢乐的海洋，听，中队活动的号角声又响起来了！
主持人乙：亲爱的小伙伴，让我们以满腔的热情，与你手牵手，一起走进生活，走进心灵，走进五彩的天地。“与你手牵手”主题队会现在开始！
主持人甲：同学们，有缘才相聚在一起，成为同学，成为伙伴。
主持人乙：是啊，同学之间、伙伴之间要互相关心、互相帮助，学会理解、学会宽容、学会合作，这是我们快乐成长的摇篮。
主持人甲：三年多的朝夕相处，使同伴之间的故事多多。
主持人乙：这些故事像天上的星星一样亮、一样美，让我们来一起欣赏吧—第六课时
一、声母发音练习。
（六）舌面音j q x 这三个声母都是由舌面前部和硬腭构成阻碍而发出来的。它们的发音部位是舌面和硬腭，所以叫舌面音。
j舌面前部紧贴硬腭，然后气流冲开一条窄缝，磨擦而出，声带不颤动。例如： 阶级（j—j—）季节（j—j—）嘉奖（j—j—）究竟（j—j—）俊杰（j—j—）坚决（j—j—）积极（j—j—）经济（j—j—）q大体跟j 一样，只是阻碍解除时有股较强的气流冲出。例如：
亲切（q—q—）恰巧（q—q—）蜷曲（q—q—）崎岖（q—q—）秋千（q—q—）请求（q—q—）强权（q—q—）群情（q—q—）x舌面前部靠近硬腭，形成一条窄缝，气流摩擦而出，声带不颤动，例如： 虚心（x—x—）形象（x—x—）休息（x—x—）学习（x—x—）闲睱（x—x—）新鲜（x—x—）小雪（x—x—）血性（x—x—）
二、绕口令练习。 九(jiǔ)与(yǔ)酒(jiǔ)
九(jiǔ)月(yuâ)九(jiǔ)，九(jiǔ)个(gâ)酒(jiǔ)迷(mí)喝(hý)醉(zuì)酒(jiǔ)。
九(jiǔ)个(gâ)酒(jiǔ)杯(býi)九(jiǔ)杯(býi)酒(jiǔ)，九(jiǔ)个(gâ)酒(jiǔ)迷(mí)喝(hý)九(jiǔ)口(kǒu)。
喝(hý)罢(bà)九(jiǔ)口(kǒu)酒(jiǔ)，又(yîu)倒(dào)九(jiǔ)杯(býi)酒(jiǔ)。
九(jiǔ)个(gâ)酒(jiǔ)迷(mí)端(duün)起(qǐ)酒(jiǔ)，“咕(gū)咚(dōng)、咕(gū)咚(dōng)”又(yîu)九(jiǔ)口(kǒu)。
九(jiǔ)杯(býi)酒(jiǔ)，酒(jiǔ)九(jiǔ)口(kǒu)，喝(hý)罢(bà)九(jiǔ)个(gâ)酒(jiǔ)迷(mí)醉(zuì)了(le)酒(jiǔ)。
七(qÿ)加(jiü)一(yÿ)和(hã)七(qÿ)减(jiǎn)一(yÿ)
七(qÿ)加(jiü)一(yÿ)、七(qÿ)减(jiǎn)一(yÿ)，加(jiü)完(wán)减(jiǎn)完(wán)等(dþng)于(yú)几(jǐ)?
七(qÿ)加(jiü)一(yÿ)、七(qÿ)减(jiǎn)一(yÿ)，加(jiü)完(wán)减(jiǎn)完(wán)还(hái)是(shì)七(qÿ)。
漆(qÿ)匠(jiàng)和(hã)锡(xÿ)匠(jiàng)七(qÿ)巷(xiàng)一(yí)个(gâ)漆(qÿ)匠(jiàng)，西(xÿ)巷(xiàng)一(yí)个(gâ)锡(xÿ)匠(jiàng)，七(qÿ)巷(xiàng)漆(qÿ)匠(jiàng)偷(tōu)了(le)西(xÿ)巷(xiàng)锡(xÿ)匠(jiàng)的(de)锡(xÿ)，西(xÿ)巷(xiàng)锡(xÿ)匠(jiàng)拿(ná)了(le)七(qÿ)巷(xiàng)漆(qÿ)匠(jiàng)的(de)漆(qÿ)，七(qÿ)巷(xiàng)漆(qÿ)匠(jiàng)气(qì)西(xÿ)巷(xiàng)锡(xÿ)匠(jiàng)偷(tōu)了(le)漆(qÿ)，西(xÿ)巷(xiàng)锡(xÿ)匠(jiàng)讥(jÿ)七(qÿ)巷(xiàng)漆(qÿ)匠(jiàn)拿(ná)了(le)锡(xÿ)。
请(qǐng)问(wân)锡(xÿ)匠(jiàng)和(hã)漆(qÿ)匠(jiàng)，谁(shuí)拿(ná)谁(shuí)的(de)锡(xÿ)?谁(shuí)偷(tōu)谁(shuí)的(de)漆(qÿ)?
三、主持词练习。
主持人甲：冰雪封不住春天的主题。主持人乙：寒风吹不散蓬勃的旋律。主持人甲：团结合作给我们力量。主持人乙：宽容友爱破土而出。主持人甲：让我与你手牵手 主持人乙：让我与你手牵手
主持人齐：我们走进一个烂漫的世界。主持人齐：我们开拓一个崭新的天地。主持人甲：美好的种子埋在心灵深处。主持人乙：友谊的鲜花开遍你我之间。主持人甲：少年雏鹰迎着袅袅似锦的未来。主持人乙：闪烁的启明星迎着太阳般灿烂的未来。主持人齐：同学们，为了明天，让我们手牵手 队员们齐：努力！努力！再努力！主持人齐：向着未来，队员们齐：创造！创造！再创造！第七课时
一、声母发音练习。
（七）舌根音 g k h 这三个声母的音都是由舌根和软腭构成阻碍而发出来的。我们把这样的音，叫舌根音。g舌根抵住软腭，然后突然放开，气流爆发而出，但冲出的气流较弱，声带不颤动。例如：
改革（g—g—）巩固（g—g—）灌溉（g—g—）骨干（g—g—）桂冠（g—g—）瓜葛（g—g—）广柑（g—g—）刚果（g—g—）k跟发g时大体同，只是阻碍解除时冲出一股较强的气流。例如：
困苦（k—k—）开垦（k—k—）宽阔（k—k—）可靠（k—k—）克扣（k—k—）慷慨（k—k—）坎坷（k—k—）空旷（k—k—）h 舌根靠近软腭，形成窄缝，气流从缝中磨擦而出，声带不颤动。例如： 欢呼（h—h—）辉煌（h—h—）航海（h—h—）花卉（h—h—）黄河（h—h—）洪湖（h—h—）怀恨（h—h—）好汉（h—h—）ng在普通话中不作声母，但它是辅音，发ng时，舌根抵住软腭，让气流从鼻腔流出，同时声带颤动。它的发音部位也是舌根和软腭，所以也属于舌根音。
二、绕口令练习。 瓜(guü)换(huàn)花(huü)
小(xiǎo)花(huü)和(hã)小(xiǎo)华(huá)，一(yì)同(tïng)种(zhîng)庄(zhuüng)稼(jia)。
小(xiǎo)华(huá)种(zhîng)棉(mián)花(huü)，小(xiǎo)花(huü)种(zhîng)西(xÿ)瓜(guü)。小(xiǎo)华(huá)的(de)棉(mián)花(huü)开(küi)了(le)花(huü)，小(xiǎo)花(huü)的(de)西(xÿ)瓜(guü)结(jiý)了(le)瓜(guü)。
小(xiǎo)花(huü)找(zhǎo)小(xiǎo)华(huá)，商(shüng)量(liang)瓜(guü)换(huàn)花(huü)。
小(xiǎo)花(huü)用(yîng)瓜(guü)换(huàn)了(le)花(huü)，小(xiǎo)华(huá)用(yîng)花(huü)换(huàn)了(le)瓜(guü)。
哥(gý)哥(ge)和(hã)姑(gū)姑(gu)哥(gý)哥(ge)挂(guà)钩(gōu)，钩(gōu)挂(guà)哥(gý)哥(ge)刚(güng)穿(chuün)的(de)白(bái)小(xiǎo)褂(guà)儿(ãr)。
姑(gū)姑(gu)隔(gã)着(zhe)隔(gã)扇(shàn)去(qù)钩(gōu)鼓(gǔ)，鼓(gǔ)高(güo)姑(gū)姑(gu)难(nán)钩(gōu)鼓(gǔ)，哥(gý)哥(ge)帮(büng)姑(gū)姑(gu)去(qù)钩(gōu)鼓(gǔ)，姑(gū)姑(gu)帮(büng)哥(gý)哥(ge)把(bǎ)小(xiǎo)褂(guà)儿(ãr)补(bǔ)。
大(dà)锅(guō)和(hã)小(xiǎo)锅(guō)
大(dà)哥(gý)有(yǒu)大(dà)锅(guō)，二(âr)哥(gý)有(yǒu)小(xiǎo)锅(guō)，大(dà)哥(gý)要(yào)换(huàn)二(âr)哥(gý)的(de)小(xiǎo)锅(guō)，二(âr)哥(gý)不(bú)换(huàn)大(dà)哥(gý)的(de)大(dà)锅(guō)。
三、三句半练习： 我文明 我美丽
甲：我说美是靓丽的容颜。乙：可岁月无情，美丽打了折扣。丙：可怜。甲：我说美是苗条的身段。乙：可美食可口，美丽没了口福。丙：折腾。甲：我说美是时尚的衣装。乙：可变化无常，美丽跟不上趟。丙：费钱。甲：这不是，那不是，那你说美是啥？乙：美是文明的行为和语言。丙：为啥？
甲：对对对，你到说说是为啥？乙：语言美，行为美，心灵美，你说美不美？丙：美！第八课时
一、声母发音练习。 y和w y（名称叫“呀”）和w（名称叫“蛙”）是起隔音作用的字母，《汉语拼音方案》规定i u û 三行韵母在自成音节时分别使用y w，目的完全是为了隔音。现行小学语文教材为了教学汉语拼音的方便，把y w当声母教学,y读“衣”，w读“乌”。
二、绕口令练习。
南(nán)边(biün)来(lái)个(gâ)老(lǎo)爷(yã)子(zi)南(nán)边(biün)来(lái)个(gâ)老(lǎo)爷(yã)子(zi)，手(shǒu)里(lǐ)拿(ná)碟(diã)子(zi)，碟(diã)子(zi)里(lǐ)装(zhuüng)茄(qiã)子(zi)，一(yí)下(xià)碰(pâng)上(shàng)了(le)橛(juã)子(zi)。
打(dǎ)了(le)碟(diã)子(zi)，洒(sǎ)了(le)茄(qiã)子(zi)，摔(shuüi)坏(huài)了(le)老(lǎo)爷(yã)子(zi)。
小(xiǎo)华(huá)和(hã)胖(pàng)娃(wá)
小(xiǎo)华(huá)和(hã)胖(pàng)娃(wá)，两(liǎng)个(gâ)种(zhîng)花(huü)又(yîu)种(zhîng)瓜(guü)，小(xiǎo)华(huá)会(huì)种(zhîng)花(huü)不(bú)会(huì)种(zhîng)瓜(guü)，胖(pàng)娃(wá)会(huì)种(zhîng)瓜(guü)不(bú)会(huì)种(zhîng)花(huü)。胖(pàng)娃(wá)娃(wü)和(hã)蛤(há)蟆(má)
一(yí)个(gâ)胖(pàng)娃(wá)娃(wá)，捉(zhuō)了(le)三(sün)个(gâ)大(dà)花(huü)活(huï)蛤(há)蟆(má)，三(sün)个(gâ)胖(pàng)娃(wá)娃(wá)，捉(zhuō)了(le)一(yí)个(gâ)大(dà)花(huü)活(huï)蛤(há)蟆(má)，捉(zhuō)了(le)一(yí)个(gâ)大(dà)花(huü)活(huï)蛤(há)蟆(má)的(de)三(sün)个(gâ)胖(pàng)娃(wá)娃(wá)，真(zhýn)不(bù)如(rú)捉(zhuō)了(le)三(sün)个(gâ)大(dà)花(huü)活(huï)蛤(há)蟆(má)的(de)一(yí)个(gâ)胖(pàng)娃(wá)娃(wá)。
三、三句半练习。 即景
我们小组上了场, 锣鼓家伙一起响, 四人说段三句半, 咚锵!欢庆元旦喜气浓, 我们教室乐融融, 今天举行大联欢, 高兴!在座老师真不少, 叫声园丁辛苦了, 先给你们拜个年, 老师好!谢完老师祝同学, 新年进步学业成, 师生欢聚迎新年, 玩通宵!诸位同学你们听, 欢声笑语气氛浓, 团结学习一整体, 齐心!
一、教学现状
截至目前，一年级组数学的新课教学任务已全部完成；语文还有两课和一个语文园地。我们打算让学生在家借助拼音先把课文读熟，生字认会、会写，等疫情散后返校再上，其他非统考科目已完成当堂学习评价。
二、线上教学任务：
1、以本册教材为本，根据家长、学生实际情况和学科特点，灵活确定教学内容，确保学生能够学会。
2、各班根据学生实际情况合理设计作业，用复习要点引领学生学习，培养学生的自主学习能力。
3、对于不具备线上授课条件的学生，教师要通过电话、短信等方式做好教学和辅导工作，保证“一个都不能少”。
4、做好学生语、数双科的线上复课工作，指导好学生扎实有效开展居家学习。按课表以按时推送每日学习内容，及时对作业进行批阅、反馈，及时对学生进行辅导。
三、授课安排：
语文学科：
1、自主借助拼音朗读13、14课课文，自主认读二类字，自主练习一类字。
2、背诵古诗《风》，和大人一起读《春节童谣》。
3、复习一到八单元。
4、运动小健将：每天坚持体育锻炼一小时，增强体质。
5、家务小能手：每天帮家长做一件力所能及的事。
6、光盘行动：吃饭不挑食、不剩饭菜。
7、快乐阅读：每天亲子阅读10分钟，背诵一个好词，一个好句。
8、认字达人：每天认字不少于三个，口头组词。可以亲子共学，制作生字卡。
9、小小书法家：根据老师的指导，每天练习几个字，做到精细高效。
数学学科：自主复习
语文学科：
1.第18周（3月X至X日），复习第5单元，完成“第5单元提升练习”。
2.第19周（4月X日至X日）复习第6和第7单元，完成“单元提升6”和“单元提升7”。
3.第20周（4月XX日至XX日）
周一本册生字过关，认读所有生字，选容易出错的生字进行听写。
周二本册词语过关，复习词语表中的词语，有选择地听写。
周三本册课本背诵内容过关，自己检查要求背诵的课文、古诗、重点段落，名言警句等所有内容。
周四自主抓漏补缺，完成“综合提升一”。
周五总结本学期的收获，完成“综合提升二”。
数学学科：
1、自主复习；
2、每天练习口算10道
截至目前，三年级组各科的新课教学任务已全部完成，语、数、英三科已进入复课阶段将近一周，其他非统考科目已完成当堂学习评价。
四、教学任务
语文学科：
1、指导家长利用疫情居家隔离的机会培养孩子良好的学习、坚持体育锻炼习惯、坚持分担家务的习惯，做好学生身心健康指导。
2、做好学生语、数、英三科的线上学习指导，根据各科的复课工作安排，指导好学生扎实有效开展居家学习。
3、学习任务：
（1）每天熟读一篇课文，复习一课生字词。
（2）每周完成两份语文练习题。（放假已安排）
（3）每天读半小时课外书，练字10分钟。
（4）每天完成半页数学总复习题。
（5）每天熟记一课的英语单词，熟读课本内容。
（6）每天关注新闻，了解国家大事。
（7）按时作息，适当运动，每天帮父母干一件家务劳动，居家少外出，不聚集，不串门。
（8）每周写一篇周记。
数学学科：
1、自主复习；
2、每天完成速算15题。
英语学科：
1、听写单词；
2、家人练习口语表达；
3、对照电视上学英语
一、活动目标
1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；
2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；
3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。
4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
二、活动内容
1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。
2、我的新书推荐报告会。
3、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。
4、进行歌颂母亲的讲话。
5、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。
6、故事荟萃。
7、朗诵训练—现代诗。
8、读经典读本
9、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。
10、故事接龙。
11、绕口令比赛。
12、朗诵训练—现代文。
13、谈理想。
14、命题演讲训练。
15、父亲节的讲话。
16、即兴演讲训练。
17、辩论会。
18、活动总结考核。
三、教学、训练方式
1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。
5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。
6、即兴写作与演讲。
7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。
四、保障措施
在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己的教学活动。
五、评价方式
《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇集。期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。
至今日，居家线上教学整整半个月了，老师和同学们由毫无准备的手忙脚乱，到进入有条不紊的状态，仅用短短的一天时间，不能不佩服师生们的“迅速应战”的能力。现将这半个月的高二语文组的教学情况做以下总结：
一、按教学进度完成教学任务。在讲授每课文之前，高二语文组都会自行*备课，确定课时，明确教学重点，确定教学过程，集思广益，统一课件，统一习题，每节课下课，都会在微信群碰头，看看进度出没出现问题，然后大家再共同来解决问题。
二、根据实际情况，采用多种教学手段授课，如果在教学过程中出现了软件操作上的问题，课下大家都会及时提出，然后由有经验的老师帮助解决，这一点充分体现了高二语文组的团结合作精神。
三、灵活的检测方式。线上教学，失去了面对面检查学生背诵的实效性，但并不能放任不管。在这方面，*伟老师采用的是晨读打卡的方式，让学生提交背诵的语音，即使存在滥竽充数的个别现象，能读也是一种锻炼；王永明老师采用的是视频背诵和自觉默写相结合的方法，出现问题，打回重来，毫不放松……
四、大家对线上教学感到最无力的事情就是监控不了课堂听课记笔记的情况，针对这一点，田妍老师给了我们一个特别好的经验：隔几天就让学生把听课记录（以课本为主）拍照上传，选出记的全面的，字迹工整的，展示给学生看。
五．每位老师都能认真及时地批改作业，并及时反馈，或用评语讲解提示，或利用课余时间讲解，不将问题滞留。
当然，线上教学较之线下教学，还是有着很多的局限性的，学生的懈怠问题，师生互动的问题，效率低的问题……在今后的教学中，我们高二语文组仍将齐心协力，尽力克服所有的难题，认真完成线上的每一堂课，关注每一个细节，争取保质保量地完成线上教学任务。
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