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余读《左传》、《汉书》、《三国志》，寻寻觅觅以求运道，成功诸法，然每见古之名士不得其主未尝不废书而叹焉。至如三国之李萧远作《运命论》曰：“夫治乱，运也;穷达，命也;贵贱，时也。”余未尝不涕泗横流，扼腕叹息曰：“古今之士、之贤、之圣岂受制于三者乎?至如仲尼受困陈蔡，李广难封，哀哉。”后余饱览古今贤士之文，远近名圣之迹，乃释怀，有三叹作焉：一曰士运在此不在彼，再曰士运在勤不在求，三曰士运在我不在他。谓予弗信，请见陈词如下：
昔者仲尼学富五车、胸藏礼乐，遍施仁义欲以正道援天下于溺，学于郯子、师襄、老聃之徒欲以广其闻，周游天下欲以布其道。其志壮哉，其行壮哉，其言壮哉。然其时运不济，命运多舛，遍历七十国而不一遇其主，岂不叹哉!然其尊庠序之教，而有颜回出;修古之圣典，而有六艺作。其志彰矣，不然以我百代后一孤陋书生，岂得闻其名而后深赞哉。孟子曰：“人必自侮，然后人侮之。”人有不弃于壮志之道而后必有不知有处得之。此余所谓“士运在此不在彼。”
战国之时，齐有孟尝田文，赵有平原赵胜，楚有春申黄歇，魏有信陵无忌。当是时，有志之士投之则中，未有不得意之人。余以为弗是也，孟尝之徒独养鸡鸣狗盗之徒，未有匡扶国家之才贤。是故苏秦散尽资才而不说听其言，后起六国而权倾天下。曩时其所孜孜求之而不得，当时尽有矣;曩时其所躞蹀之公卿门，当时尽开矣。富埒人主，权衡国君，谁得而当之?是矣王勃曰：“老当益壮，守(宁)移白道之心;穷且益坚，不坠青云之志。”此非余所谓“士运在勤不在求”乎?
伯牙遇子期乃畅其意，相如因得意逐名汉武，商鞅得景监方说秦王。士运在人手乎?奈何以我之力，以我之学，以我之滔滔雄辩需假人之手?余思淳于髡闻之必仰天大笑，疑缨索绝。俞伯牙有绕梁之音，司马相如蕴绝世之才，公孙鞅敢冒天下之大不韪而变法。韩退之云：“世有伯乐然后有千里马。”窃以为余为千里马亦先已于伯乐矣。“士运在我不在他”昭矣。
《诗》云：“高山仰止，景行行止。”言天下皆慕圣德。《运命论》曰：“木秀于林，风必摧之;堆出于岸，流必湍之;行高于人，众必非之。”又曰：“通之斯为川焉，塞之斯为渊焉，升之于云则雨施，沉之于地则土润，体清以流(洗)物，不乱于浊;受浊以济物，不伤于清。”又曰：“是以圣人处穷达如一也。”是也夫。余訚訚于此，欲作沛然之辞以广余意，终日孜孜不倦于古今典籍，所为何事?所拥何志?张载《日知录》志曰(《近思录》记张载言)：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”
第一章 高中生古典诗词鉴赏能力现状 课标对中学诗歌教学作了明确的要求:xxx 培养鉴赏诗歌浓厚兴趣,丰富自己的情感世界,养成健康高尚的审美情趣, 提髙文学修养, 理解作品的思想内涵,探索作品的丰富内蕴,领悟作品的艺术魅力,用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容,并给予恰当的评价xxx同时还要求:xxx 学习鉴赏诗歌的基本方法,把握诗歌的艺术特性,注意从不同角度和层面发现作品意 ...
[语文]高中古诗词鉴赏十读法 一.读题目 做诗歌鉴赏,首先要看的便是题目.诗歌题目往往给我们提供很多有用信息,譬如:(20_·湖北·14)严维<丹阳送韦参军>.韩琮<暮春浐水送别>,暗示了诗歌的体裁(送别诗).内容(时间.地点.人物.事件).(20_年·福建·10)李商隐<端居>(注:①端居:闲居.)告诉读者诗作内容是闲居生活中的情与景.(20_全国Ⅱ·1 ...
<古代诗歌形象鉴赏>教学设计 陶玉鑫 通联:贵州省六盘水市六枝特区第一中学 邮编:553400 电话:[1**********] (办) E-mail: mylaoba@ [课题名称]古代诗歌形象鉴赏 [教学目标] 一.情感态度与价值观 1.培养学生较高的文学素养与阅读理解我国古代诗歌的能力. 2.使学生能够触摸古代著名诗人的思想脉搏.探究我国他们 ...
谢谢邀请. 如何提高语文成绩,我在之前的问答中和以往自己的一些文章中都有提到过,再次回答这个问题前,想扯一下蛋儿. 今年开学后,小学初中高中的语文教材面临大换血,可以说是近几年来变动幅度最大的一次,主要的趋势是增加文言文古诗词的篇目.从中我们可以发现在今后对语文学习的要求越来越高,难度上也相应提高.语文在学生学习中的地位应该也会越来越得到加强,可以预见的是不久将来绝对不会再有英语和语文同等重要的现 ...
高中学生诗歌学习问卷调查分析及对策 皋兰二中 李爱军 古典诗词教学是对学生进行知识传授.思想教育和情感陶冶的途径,对学生进行爱国主义教育.审美教育,激励学生继承和弘扬优秀传统文化都有着重要的意义.在中学语文教学中,古典诗词是教学难度较大的一种文体,在教学过程中,教学效果不尽如人意.通过问卷调查我分析出当前高中诗歌教学存在的问题: 1.教学观念保守.在古诗词教学中,相当部分的教师认为,只要xxx ...
高一<水龙吟·登建康赏心亭>教学反思 高一<水龙吟· 登建康赏心亭>教学反思 在高中语文日常教学中,一遇到古诗词的学习,学生普遍表现出又爱又恨的情感,爱诗词的优美,很鉴赏和背诵.古诗词鉴赏历来是高中语文考试中的一个难点,很多学生对其有畏惧心理,不知如何解答.同时,十一分的分值又决定了其在考试中的重要性,学生并不敢掉以轻心,抄袭情况就时有发生.针对这些现象,我在必修一至必修五 ...
诗歌鉴赏小专题说课稿(第一课时) 各位老师好!今天我说课的内容是诗歌鉴赏小专题.下面我从指导思想.教学内容.学情分析.教学目标.教学方法.教学过程.几个部分进行说明. 能力的既需要依托完备的知识体系,需要依托科学的思维方法和个体经验.科学的思维方法是能力形成物质载体,本课程主要讲解阅读诗歌的相关知识储备和思维技巧,以期诗歌鉴赏水平的真正提升. 本课重点讲解诗歌的基本概念,力争形成诗歌的知识体系. ...
生活需要游戏,但不能游戏人生:生活需要歌舞,但不需醉生梦死:生活需要艺术,但不能投机取巧:生活需要勇气,但不能鲁莽蛮干:生活需要重复,但不能重蹈覆辙. -----无名 009年浙江省教师招聘考试小学语文学科试卷及答案.doc 题库 09年初中语文教师业务理论考试试题及答案.doc 20_9年湘潭市中小学教师业务理论考试初中语文试卷及答案.doc 20_年杭州市高中语文教师教学能力水平考核试卷. ...
从歌词入手激发学生古诗鉴赏学习兴趣 关于歌词激发入手的文章 [摘 要]诗歌鉴赏是高中语文教学的重要组成部分,一直以来学生对此缺乏兴趣,教学效果不佳.在教学实践中从学生感兴趣的流行歌曲歌词入手,抓住歌词与诗歌之间的共同点,就能有效激发学生对于诗歌鉴赏的学习兴趣,从而提高诗歌鉴赏的教学效率. [关键词]歌词 诗歌鉴赏 兴趣 高中诗歌教学历来就是语文教学的重要组成部分,培养学生的诗歌鉴赏能力是语文教师的 ...
河边。暮色苍茫。“捡一块碎瓦，比打水漂。”父亲对儿子说。
儿子服从。但只划出一条很短暂的弧线。“用力。”“我再没有力气了，”儿子灰心丧气，“爸，或许你能帮我。”“那么，跟我来。”
到河边要穿过一片松树林，它的背后有块平地，那里绽放着蓝色的花儿，栖息着蓝鸟，还有一些恋花的彩蝶翩飞于光明与黑暗之间。这似乎不合他的心境。他高考落榜了，景色应该是悲伤的、灰暗的，林子里应该闪烁着微暗的火，像似有却无的希望。他该做的或许是踏着落花归去。他像是经历着一次逃亡，继续还是放弃?这是一个问题。
他用力，只是一条短暂的弧线，就是近处也未能绽放美丽的水花。“我用了最大的力量，还是不行，”他说，“就像我的高考。”“是你缺少一点幻想，像这样。”父亲轻轻掷出一条悠长的线，仿佛不是碎瓦，而是一条飞鱼。“如果你像这样。”父亲向天上扔出碎瓦，用了很大的力气，可只是沉闷的一声，碎瓦坠入河底。“再像这样。”父亲向河里猛地一掷，更加沉闷的响。和上次一样，碎瓦坠入河底。
父亲对他笑：“幻想问题。”“幻想问题?难道你是说我想上大学是幻想?”“不是，但大学并不是唯一的路。”父亲说，“有过这样的一句话，多一点幻想，人生将会给出不同高度的抛物线。显然，幻想不光是力，还需要正确的方向。”
父子都笑了。“那么你是要我踏出考试外的一条路来。”“是，创业，当老板去。”“幻想!可能吗?”“这要靠你自己的幻想力。而我现在做的只是和你回家。起点，终点，你在哪里都该有你自己的幻想方向和努力。”
儿子仿佛当上了老板，多一点幻想，于是一条美丽的弧线在水面上，不是碎瓦，而像一条飞鱼，游到很远很远的地方。
帖名：《与你为邻，共建和谐》
楼主真是有心了，说真的自打一住进咱区，我就觉得挺脏的!你看那路灯下随处可见的垃圾，还有的挂在花园上，走过路过都得掩鼻子，甭提多难受了!但是，我在论坛发个帖晒晒之后，咱区竟变干净啦，道路也都冲洗过，花园也飘着清香，所以咱不得不说，咱区好样的!居民们也是好样的!咱区论坛也功不可没!
原来那时候那帖是A君你发的啊，值得表扬!原先咱小区是挺散的，各家只顾各家，有人扔垃圾，别人也跟着扔，书上这叫破窗理论，当时我也扔过几次，但是看了A君那帖，才明白。咱区的卫生也直接表现咱们的形象，更关乎我们的健康，所以我逢垃圾便捡，扔垃圾桶了。这要感谢A君呐，让我成了咱区的“优秀居民模范”。
跟大家住一起，咱就有责任爱护咱区嘛!我虽然工作忙，每天很少跟大伙接触，但是出入遇人总能亲密地打招呼，让我心里也暖乎乎地;以前住巷子里头，虽然出门不见抬头见，但那里人们脸都绷着，没有邻居的样子，谁也不认识谁，也不想认识，所以才逼得我搬走，要不还不闷死在那里头了!
四楼居委会主任：
大伙都在啊，楼主这帖发得好啊!论坛就需要大家出来发发言，就是别把坏的掖着，拿出来大伙一起研究才是，接下来我通知这个事儿，居委会讨论决定给咱小区换个名，大伙有啥好建议欢迎发E-mail到居委会的电子邮箱。
一、对命题的整体评价：
本套测试主要考查了必修1和必修2的全部内容。试卷内容完整，难度属于中等水平，但也有些题目本校学生做的十分困难，尤其是时间上有些紧迫。整体来看，题目着重考查学生掌握基础知识和基本技能的情况，符合新课标的要求。重视对学生分析问题、解决问题能力的考查。本校学生的语文成绩及格率在69%左右。
二、试卷分析及学生情况：
1.选择题
选择题属客观性题目，整个测试情况如下表：
上表可以看出各题的考查中，学生对于现代文阅读有一定的阅读与理解能力，并且文言文阅读是课内的，所以这六道题目的得分率比较高。15题考查学生对成语的掌握情况，但正确率只有，有20%的学生选择了A，说明对“拍手称快”这一词语不理解；16题是语病题，这是高考的必考题，也是平时练习的重点，但正确率只有，说明学生对于语文语法还是没有掌握；17题考查的是上下文衔接、语意连贯，相对来说比较容易，但选A的只有，明显是学生审题不清造成的。这一部分的客观题，充分暴露出我校学生的基础知识不够扎实，平时练习的也出错，需要进一步练习与强化。
2.古代诗文阅读
本次期末考试的古代诗文阅读题目，整体上难度不大，但学生也有失分情况。
首先，文言文阅读题目是截取必修二中的课文《鸿门宴》中的原文，是学生学习过并应该掌握的。从两道翻译题的答题情况来看，第一题明显比第二题答的好，但都是大意能写出来，个别词语像“因”、“举”、“不胜”有50%的.学生没有能翻译出来，还有“因击沛公于坐”这一介词结构后置句有一半以上的学生没有能准确的翻译出来。总体来看，翻译题目的平均得分在6分左右。
最后，在名篇名句默写中，题目都是书中的原句，但是只有20%~30%的学生拿到了满分，很多学生都是没有牢固掌握，很多字不会写或者就是写错别字，这都是平时眼高手低的后果。
3.文学类文本阅读
仰望星空，无边的夜幕引发无限遐想，梦想在自由驰骋;脚踏实地，未知的路途等待着开拓者，实干是前行的动力。
xxx说：“年轻人，既要敢于仰望星空，也要学会脚踏实地。”这既是总理对年轻人的殷切期盼，更是个人甚至国家得以发展和强盛的重要前提。
仰望星空，更要脚踏实地。
我是一名复读生。去年的高考结果让我明白：一个只会仰望星空的人注定只能收获失败。在那些逝去的高三日子里，我曾是那样沉溺于和同学畅谈理想而将书本丢弃一旁;我曾是那样只顾设想美好假期而将复习抛之脑后;我曾是那样一直告诉自己要劳逸结合而总是不能坚持到最后……那样多的“我曾是”，让我尝到了只会仰望星空的苦果。在“高四”的复读生活中，我下定决心脚踏实地，一步一个脚印，向着梦想、向着我心中美丽的目标努力!于是，在一道道题、一个个知识点的累积中，我收获了一次次让我惊喜的模拟成绩。我知道了，当我学会脚踏实地时，我离梦想，近了。
当我们自豪于无垠的星际留下了中国人的足迹时，请不要忘记，这全是因为一种叫“航天精神”的付出与脚踏实地。嫦娥奔月终于不再是我们仰望星空时的美丽遐想，出舱行走也不再是我们望他国而兴叹的遗憾。昔日的梦想今成真，而梦想成真绝不只是有梦想就可以的。这里，凝结了无数航天人的心血;这里，汇聚了无数航天人的奉献。这是无数航天人脚踏实地付出的结晶!我知道了，当一个国家在脚踏实地认真做事时，这个国家离繁荣昌盛，近了。
仰望星空是美好的。繁星闪烁下，无数遐想应景而生，美丽悠远。但要记得，绝不能迷失于眼前的美景，而忘了只有脚踏实地才可能让梦想成真。脚踏实地是真实的。前路漫漫，挑战与未知可能随时接踵而至。但要记得，绝不能止步于暂时的坎坷，而忘了苦难是为了磨炼意志，最终才可能体会仰望星空的美好。
因为自己曾经经历过，所以总想告诉那些“未来人”不要“前仆后继”，不要沉浸于仰望星空的满足;因为自己曾经见证过，所以总希望我们这些“继承者”身体力行，能够像航天人那样真正脚踏实地!
个人的发展，国家的强盛，需要我们仰望星空，更需要我们学会脚踏实地!或许，这也正是xxx想告诉所有中国人的。
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