2023-07-05
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更新时间：2024-04-23 11:45:25 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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美国著名未来学家阿尔温·托夫勒曾经指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。“自主发展”是近日公布的中国学生发展核心素养包含的三大板块之一，而“学会学习”又是自主发展的基本前提。
“学会学习”一直以来是教师与家长对学生的共同期望，换句话说，就是让学生学会钓鱼，而非只享受现成的鱼。具体到基础教育教学实践中，教师怎样才能让学生“学会学习”呢？在我看来，在教学中可以分三分走。
帮助学生学会归纳总结
在新课程标准倡导知识“螺旋式上升”的背景下，有些知识点的跨度比较大，前后联系相隔的时间也比较长。以北师大版《数学》教科书为例，小学四年级开始教授三角形、特殊四边形的性质等知识，要求简单应用；初中八年级要求简单说明原理，广泛应用；九年级要求进行推理证明和灵活应用。在如此长时间的跨度内，如果学生不会总结和梳理，那么必然会形成知识的“交通堵塞”。
随着年级的升高，各学科知识点之间的联系日益增多，学生在老师和家长的帮助下，应当经常整理、复习、归纳和总结所学的相关知识，通过自己的思考，逐步体会知识之间的内在联系，形成简单的知识结构和知识的迁移能力，这也有助于对知识的记忆与理解。如果学生不会归纳总结，在六年级复习时，可能还要翻看三、四、五年级的书本；在九年级中考复习时，可能就无法将七、八、九年级的知识系统归纳梳理并形成自己的知识体系；在高考复习时，可能也不会把初、高中的知识建构成相对完整的知识体系，那么最后复习阶段学生的负担不知要增加多少倍，更不用说触类旁通了。
在课堂教学中，教师有目的地完善“几多几少”，会对学生获得学习方法大有裨益。作业少一点，学生看书的时间多一点；重复抄写少一些，学生自己整理的时间多一些；共性的作业少一些，有针对性的作业多一些；老师讲得少一些，学生交流的时间多一些。这种教学方式，能促进学生学会归纳总结。当学生逐渐能够熟练地进行归纳总结时，就会逐步学会华罗庚所言的“由薄到厚、由厚到薄”的学习方法，其学习能力也会在量变到质变的过程中逐渐得以提高。
引导学生学会知识的迁移
学生不应被动地接受知识，而应当处于主动、积极的知识构建状态。每个学生都有其特有的个体学习经验与知识结构，而新学知识和原有知识之间的衔接问题，可通过同化和顺应等思维过程得到迁移和解决。
在同化过程中，新知识被已有的知识经验和结构所解释，并被纳入到结构之中。如初中数学中的有理数、无理数、实数的运算，可纳入到小学的加减乘除四则混合运算体系之中。在顺应过程中，原有知识结构和经验按照新知识的生成过程重新组合，使学生的知识结构得到完善和发展，同时又产生新的变化空间。如较小数减去较大数在小学数学中是不成立的，而在初中有理数范围内相关计算是可以成立的。
初中英语七年级上册的第一单元是复习准备篇。这个设计就是为了小学、初中英语的衔接，兼顾了城市和农村学生的差异，因为农村和城市学生的英语起始教学时间有很大不同，所以需要教师了解学生，把握进程。这样的课程设计，就是为了特定学段学生知识的衔接与迁移。
还有，小学阶段的科学课，内容涵盖物理、化学、生物、天文、地理、工程设计、技术科学等方面的知识，与初高中的知识有着千丝万缕的联系，涉及学科知识的迁移。但在现实教学中，很多老师仅仅是照本宣科，没有引领学生及时进行归纳总结。如果在小学阶段，学生掌握了这门课的基本思想要领，到初中开始学习生物、物理、化学时，就不会把这些学科看作崭新的学科，产生畏难情绪。
现在很多地方的初中设立了 “研究性学习”类课程，内容涉及自然学科、人文学科、工程技术学科的研究过程、学习方法和创造发明原理，一些学校的高中课程中还有数学建模、研究性学习课题等等。这些课程设计的初衷，就是加强初中、高中各学科之间的紧密联系，强化学生的知识迁移意识和综合运用能力，从而为孩子们的终生学习、创新研究、保持探索的兴趣打下基础。
不经不觉中，今年已经是建团100周年，所以20_年也因此有了非凡意义的存在。众所周知，中国共产主义青年团是中国xxx领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国xxx的助手和后备军。为庆祝共产主义青年团成立100周年，回顾这100周年的风雨路程，铭记历史。建团100周年专题节目来了，在观看这么有时代意义的节目，不少人都感慨万千，我也不例外，观看过程中，感悟颇深。
节目中，回首共产主义青年团这100年来，其中有说不尽的坎坷沧桑，有道不完的辉煌伟业，都值得我们铭记在心 。岁月如流，百年飞逝而过，新时代的我们是无比幸运的，因而我们也要懂得感恩。在感恩的过程中，珍惜青春时光，系好人生第一粒纽扣，坚定信念，不忘初心，继续前进的步伐，在奋斗中建功立业，展现自己最大的价值，争做时代好青年。
除此以外，观看建团100周年专题节目，还能让我们深刻感受到，作为一名共青团员，前行之路从来不会一帆风顺，或许充满荆棘与坎坷。尽管如此，我们也要树立好理想和目标，努力充实自身，用青春和热血，继续书写新时代壮丽篇章，让共青团的称号焕发更耀眼的光芒。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”教坛几载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！
热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。因为：
一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。
任何教育的结果，都是伴随着必须的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。这天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。而要做到此点，师生关系的建立务必是“民主型”的。因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会简单愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动用心地参与各种学习活动，学习的用心性和热情都高。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种状况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。这种状况，正如英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”
在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的'关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。
二、热爱学生是做好教育工作的重要条件。
学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西――这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生持续良好的学习状态；有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。我是这样热爱学生的。
1、理智公正。在教育中，我对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。在教育中，我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。如果我们期望学生成为有热爱完美事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。
2、坚持“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。如有的学生因作业没写好，或没有按我的要求去做的，我不是像有的老师那样让学生写上十遍、二十遍，而是单独找他谈话，帮他找出原因。不心罚。“心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚，它是与体罚相对应而言的。比如，有的教师说学生“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。”“灌铅的脑袋！”“死榆木疙瘩！”这种心罚侮辱了学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感，损伤了他们为人的尊严。大家想想，学生真的遇上这样的老师日子该多难过。所以，我们应爱护学生。维护其自尊心，尽量避免对学生造成伤害。“老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”有关对教师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举。但我们应常常进行一些反思，思考一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。
3、严爱结合。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、理解的方式对待学生，即严爱结合。首先，我善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，我善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们获得成功。并且做到爱得得体、严而有理、有度、有方与有恒。
二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。不错，教师担当着教育下一代的重任。唯有高尚的师德修养，才能振兴教育，也才能实现中华民族的伟大复兴。爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝――博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。正如浙江某私立中学校训所言：爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。倘若我们每位教师都是“神”，那么，我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。
20_年，是中国共青团建团的第一百周年。
回望过去，祖国的发展路上充满汗水和泪水，而这一路都有中国青年投身于国家民族伟大复兴的身影。青春为祖国，每一次的搏击风浪的天空下，荡漾着青春的旋律，每一部勇毅向前的足迹中，都饱含着奋斗的艰辛。
1919年爆发的五四运动，是一场以先进青年为先锋的爱国运动，中国青年牢记人民和中国的期望和使命，而我们是五四精神的传承者，也是社会主义的接班人，学习五四精神，传承五四精神。作为团员，要热爱祖国，要有强烈的事业心和责任感，作为当代的中国青年，时刻牢记时代的使命感，努力学习，努力奋斗，为祖国建设贡献力量。作为当代大学生，不要“躺平”，不要“佛系”，把学习放在首位，加强理论修养，忠于祖国，努力做新时代具有远大理想和坚定信念的爱国者。
为庆祝建团百年，激昂青春奋斗，为祖国的发展贡献自我，为实现“两个一百年”贡献力量，为实现伟大的“中国梦”而奋斗努力。时光不老，青春正好，加油，中国青年!
20_年是一个特别的一年，它是中国共青团建团100周年!作为新时代的青年，我们必须树立好远大的理想为己任，为我们国家做自己力所能及的事情。
首先我觉得我们都是平凡的一个人，或许我们很平凡，但是这不是借口，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，或许一个人的力量很小，但如果每个人都团结在一起呢?众志成城呢?是吧，结果就很显而易见了。
其次作为共青团团员真的值得一件很骄傲的事情，近几年来，我们国家真的很给力，无论是河南水灾，还是玉树地震，还是疫情等等，我们国家的援助都很及时，全国人民上下一心，试问，能这样做到的没有几个吧。说明了我们国家才是切切实实的人民当家作主，以人为本。特别在疫情期间，居家隔离，配合好疫情防控工作，全国人民共同共同抗疫。这些都是真真切切的。
我们是新时代的青年，我希望祖国有大好河山，人民安家乐业。大家一起都过上好日子。作为新时代的青年，我们要承担好我们角色的责任，为实现中华民族伟大复兴而努力，让中华民族屹立于世界民族之林。加油吧，让我们一起好好努力，为实现这个目标而奋斗。
天行健君子以自强不息!为了更好地明天我们责无旁贷。
今天是中国共青团成立100周年的日子，经过今天建团百年大会学习，我认识到了，我们肩负着实现伟大的民族复兴的担子，而美好的未来生活需要一代又一代人努力开创。在无私奉献中是实现实现人生价值，努力成为新时代社会主义接班人，传承五四精神。
“我们是五四青年”作为一名团员，在政治上和思想上应该和xxx时刻保持一致。树立正确的思想，响应党的召唤，紧跟党走在时代的前列，在实现伟大的“中国梦”中，成长成才，建功立业，谱写出一曲又一曲的青春之歌。
“我们五四青年”，作为一名当代大学生，就好比鲁迅所说的“愿中国青年都能摆脱冷气，只是向上走”，要有青年的朝气。自古以来，民族的未来都离不开每个人的努力，青年亦是如此，当前中国青年有了使命感，国家才有未来，民族复兴与国家圆梦之路还很长，中国青年应勇担当。
实现伟大的民族复兴的“中国梦”的艰辛历程需要一代又一代中国青年完成，而这个大旗也终将在一代青年人的手里实现，“愿中国青年都能摆脱冷气，只是向上走”。
20_年，中国共产主义青年团迎来了成立100周年的重要历史时刻。100年栉风沐雨，在中国xxx的直接领导下，共青团始终坚定不移跟党走，团结带领共青团员和广大青年前赴后继、勇当先锋，书写了中国青年运动的华章。在这样一个重要的时间节点，集团上下集中组织开展青年精神素养提升工作，是为了让青年在党史中汲取奋进力量，锻造青年守初心担使命的精神素养和优秀品格，构筑青年坚不可摧的志气、骨气和底气，以昂扬的斗志和坚定的意志投入企业改革转型发展、做强做优做大的伟大实践。
本次精神素养提升活动，最直击人心、撼动灵魂的部分便是“我与前辈比奋斗”主题大讨论。随着时代的发展、社会的进步，青年一代物质生活水平不断提高，理想信念却愈发变得空虚，社会上对于青年的指责与批评层出不穷，“佛系青年”、“啃老一族”、“不能吃苦”的负面标签不绝于耳，虽然这未必代表大多数青年的精神面貌，但却侧面反映了社会对于青年的高期望、高要求。我们要抓住此次精神素养提升活动机会，以优秀前辈为榜样，寻找身边的先进典型和劳动模范，带领全体青年深入学习上航局局史、疏浚行业史，将百年疏浚发展历程、大建港精神、远海精神、港珠澳大桥精神等转化为我们前行奋进的精神力量，增强青年员工荣誉感与责任感，树立航道青年主人翁意识，引导青年深刻认识百年疏浚的历史传承，有效激发团员青年知党爱党、知史爱国、知企爱企的满腔热情。
在共青团百年发展的历程中，我们可以发现，党对共青团工作满意度最高的时期，既是共青团服务党的工作、服务大局的工作成绩卓著的时期，也是共青团工作满足了青年成长需求的时期。xxxxxx在清华大学考察时强调“广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。”身为肩负历史使命的新时代青年，同时也身为一名共青团干部，我们要正确处理服务大局和照顾青年特点开展独立活动的关系，所有工作活动都要始终围绕“五位一体”的整体布局，“四个全面”的战略布局而展开，在每一项工作和活动的设计上，都要精心寻找与青年普遍可接受性之间的平衡，在政治方向正确的前提下，吸引最广大青年的主动参与。在服务经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的同时，也使广大青年感受到成长成才的“高峰体验”和生命价值感。
展望未来，面对一个充满机会与挑战的新时代，中国共青团必将以新的作为开创新的事业，交建青年也要顺应时代号召，敢于担当，勇于奋斗，以优秀交建前辈为榜样，努力做新时代具有责任意识和创新精神的建设者。路虽远，行则必至；事虽难，做则必成。20_年是国企改革三年行动攻坚之年，同时也是建团100周年和迎接xxx召开的关键之年，全体交建青年要把握历史机遇、抓住建功机会，在公司党委的带领下，积极响应公司“加强三个建设争做一个典范”号召，奋进新的赶考之路，助力打响“上航生态”卓越品牌，争作高质量发展新上航中的高质量发展新青年，以优异成绩迎接党的xxx胜利召开。
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