描写青蛙的一年级作文

描写青蛙的一年级作文(（合集20篇））由“i乐德范文网”投稿提供，以下是小编为大家整理后的描写青蛙的一年级作文，欢迎阅读与收藏。

 

篇1：描写青蛙的一年级作文

描写青蛙的一年级作文

1青蛙

如果没有了青蛙这个好伙伴，庄稼将会被害虫啃光，我们将会挨饿；如果没了青蛙，蚊虫将会漫天飞舞，传染病将会滋生蔓延；如果没了青蛙，害虫将会大量繁殖，我们生活的环境将遭到破坏，我们的生存将面临威胁。

2青蛙

青蛙是两栖类动物，能在地上跳来跳去，还可以在清澈见底的小河里游来游去。青蛙出生的时候是又黑又小的蝌蚪，慢慢地，慢慢地长出小腿，最后，变成青蛙，青蛙头上有两个大大的`眼睛，看起来像被吓着了，他是庄稼的“守护神。”

3保护青蛙

青蛙不但是庄稼的保护神，而且是天气播报员，如果下大雨，它就会呱呱大叫。

青蛙是农民的朋友，田野的歌手，庄稼的保护神，丰收的报喜者，让我们一起来保护它们吧！

4保护青蛙

小刚看见了小明捉得蝌蚪生气地说：“蝌蚪长大就是青蛙，青蛙是益虫，吃很多害虫，是庄稼的朋友，我们应该保护它！”

5保护青蛙

我们应该保护青蛙，让青蛙欢乐地生存下去。不再大量捕捉青蛙，更不要把一只只活生生的青蛙摆在餐桌上。农民伯伯们一定要少洒农药，也可以减少化工肥料的投放量。我们也可以成立一个志愿队，去宣传保护青蛙知识。

6保护青蛙

同学们快快行动起来，从我做起爱护小蝌蚪，保护青蛙。号召大家再也不能随便捉蝌蚪，捕杀青蛙了。青蛙是人类的朋友，保护青蛙，维护生态环境，让我们的家园更加美好。

篇2：描写青蛙作文

在一个寂静的小山村里的一片田野中，住着爱偷吃的田鼠和捕捉虫子的能手青蛙。

一天，田鼠来到村民们的田地里，在美美地吃着又香又好吃的稻谷。被在田地里帮助人们捉害虫的青蛙发现了，便立即去劝阻它：“田鼠老弟啊，你怎么又在偷吃人家辛辛苦苦种出来的稻谷呀，快停下!”田鼠却潇洒的说：“要学聪明点，像我整天什么事也不用做，饿了就出来吃点稻谷就行了。谁像你呀，每天都那么辛苦地吃虫子。真是画蛇添足——多余。”青蛙生气地说：“像你这样没道德的人，早晚有一天你会被农民伯伯打死的。到时你

后悔都来不及了!”田鼠说：“噢，你的觉悟挺高呢!现在道德不值钱了，我从来就不讲道德，不照样过的舒舒服服的吗?”青蛙无奈地说：“你以后的生活就不一定很舒服了!”

村民们发现自己家的稻谷越来越少了。他们想：肯定是有田鼠了。要找个办法来治治田鼠。于是那田地里就多了几个锋利无比的田鼠夹。

终于有一天，田鼠跑到田地里偷吃稻谷，于是就被农民伯伯设计的陷阱——田鼠夹活生生地夹死了。

我从中得到了一个道理：不能不劳而获，要靠自己的劳动成果。有句话说得好：自己动手，丰衣足食嘛!

篇3：描写青蛙作文

“腾个位子让我看看!腾个位子让我看看!”“别挤!别挤啦!l叫你来这么晚?”一大群人围着一个有青蛙的池塘。池塘边上站M了记者、观众、领导人，头上飞M了热气球、直升飞机。那里闹哄哄的，闪光灯一个接一个。怎么这么热闹呀?哦，那可是余笑博士-我发明了多功能电子青蛙。

这些青蛙跟真的青蛙一模一样，有大有小。不过，你别以为它仅仅是个玩具机器人，大错特错!它不仅有感情，还有其他许多的功能。比如什么跟踪坏人呀、做清洁呀、计算呀、什么都会。不说那么多了，先到现场去看看吧。

富豪B订购了一个多功能电子青蛙。他说：“我由于平时工作实在太忙，头都大了，只好请青蛙来帮忙。”富豪B给机器青蛙列出了一个表：1、每天做清洁。2、每天做饭。3、模仿我的声音接、打电话。4、家里一旦有东西坏了就得修。5、工作时要帮我算帐。6、帮我填表……看得我的头都大了。可机器青蛙一点也不怕。它拿来扫把，“唰、唰”把灰尘扫到一个地方，然后又倒进垃圾桶。接着它又拿拖把，把地拖得闪亮闪亮。经过一番忙碌，机器青蛙把富豪家打扫得干净极了。把富豪B看得嘴巴张老大。

富豪A也订购了一个。他是个警察。等它买了机器青蛙后，就用它去跟踪坏人。这种青蛙在坏人发现后，就立刻变成普通青蛙的样子，在叶子上“咕呱、咕呱”地叫个不停。这样坏人就不会发现了。但是，现在的坏人都害了怕蛙症，一见了青蛙就怕。所以抓坏人就更容易了。富豪A和很多警察都感谢我。

篇4：描写青蛙作文

清晨，我蹦蹦跳跳地来到车站附近的一个池糖边，想看塘里的景色。

我刚来到水边，忽听一只大青蚌“扑通”一声，跳进池塘，把我吓了一大跳。随后。我就蹲在池塘边仔细看起来。

忽然，那边传来一只青蛙““咕儿——呱”的叫声，我踢手踢脚地向叫声走去。只见远处有一只青蛙，好像饿了，一个劲儿地叫。最后，它朝一块棉花地一蹦一跳地跑去。我远远地跟着它，走向棉田。

我蹲在棉田边，仔细观察着那只青蛙的动向。只见它东张西望，忽然眼睛死死地盯着左侧一我顺着它的目光望去，只见一只棉岭虫在那单懒洋洋地爬着。这时，青蛙一边目不转睛地盯着虫子，一边小心地向那棵棉杆移动，棉岭虫见势不妙，拼命向上爬，还没等它爬了几步，就见那只青蛀以闪电般的速度扑去，还没等我看清，那只棉岭虫已被它当作美味吃下去了。

青娃吃完了棉岭虫，还觉得不饱。于是“咕儿——呱”叫一两声，又四处搜寻。忽然在我跟前闪过一道银钱。只见一只像蜂蛛一样拖着一条长丝的虫，一不小心，从棉叶上掉下来，被丝插住，吊在半空中挣扎。那只青蛙两条后腿一蹬，一纵身，跳起老高，瞪着眼睛舌头一伸，就像吸尘器一样，把虫子吸住了。说时迟，那时快，就见青蛙落在地上眨巴着大眼睛，下巴一鼓一鼓地把那只害虫结果了。

就这样，有趣的吃虫“活动”足足进行了一个小时，青蛙吃了好几个糟踏庄稼的害虫。一阵风吹来，那些被虫子咬过的棉花随风摇摆，好像在向捉害虫的“小英雄”——青蛙点头表示感谢。

青蛙又“咕儿——呱”叫了两声，满意地挺起胸膛一蹦一跳地来到池塘边，“扑通”一声，跳了进去……

篇5：描写青蛙作文

大年初二的夜晚，天空晴朗。我和大伯伯一家一起，到溪边寻找农田帮手——青蛙，一路上，那里满天的星星一闪一闪的，和着泥土气息的空气，让我们如醉如痴。

因为青蛙大都是在立春时期出现的，立春前，白天，它们住在干燥温和的泥洞里休息，夜晚，便以母青蛙背着公青蛙，一对一对的，出洞到山下的水边产卵，繁殖后代，每年的这个时候，村里的农民爷爷都会寻找一些青蛙，放养在各自的农田里，开春后帮忙捉害虫。

很快我们便到了清澈见底的小溪边，把车停在一旁，带上手电筒便下岸找青蛙了。

溪流缓慢，清澈见底。大伯伯说：“青蛙浑身褐灰色，在溪水里，灯光下，很像溪水里的石头，很难发现。”我们借着手电筒明亮的光芒沿着岸边仔细寻找，好不容易找到一对褐灰色的青蛙，趴在水底，正想用网兜捞上来时，由于大家太兴奋，激动的声响惊动了机灵的公青蛙，它们像商量好似的，迅速移动身子，一蹦一跳的跑到深水区去了。好可惜啊！忽然，大妈妈发现了一大堆青蛙的卵，于是，我们顺着痕迹轻轻的寻过去，不看不知道，一看吓一跳，这里的溪水边正趴着许多对青蛙，它们正在窃窃私语，产着卵。

大妈妈迅速用网兜捞了起来，大伯伯也不顾溪水冰凉了，穿着鞋子踏进了溪水里，用手一对一对的抱了起来。我和堂姐在岸上只管接收他们捞上来的硕果。一对，两对，三对……时间过得飞快，我们已经找到了一大袋的`青蛙了，足够给爷爷农田捉害虫了。于是。我们回到了爷爷的农田。

在爷爷那四周围着篱笆的大片农田里，我们给“好帮手”安了个家。盼望着它们保护爷爷农田里的作物，为爷爷农田秋天的丰收拉开了序幕。

篇6：描写青蛙作文

青蛙，恐怕人人都是见过，它长着鼓眼睛，大肚皮，并不漂亮，可是，它却有闪光的心灵。

去年初夏的一个星期天，我跟五叔去郊外游玩，路过一片水田。水田里插满了稻秧，一只只披着绿衣裳的青蛙在田中扑来扑去。绿色的稻秧，绿色的青蛙，我的眼前一片碧绿。五叔说：“青蛙白天不出来，到了夜晚这里可就是它的世界了。刚才出来的那儿只呀，恐怕是最贪玩的吧！”听了五叔的话，我笑了起来：“五叔，给我逮上一只吧，我好观察呀！”五叔下了田，逮了一只，我高兴极了。（小学生作文网）

回到家，我把青蛙关在笼子里，还找了几只死昆虫，放在青蛙眼前。可是，奇怪的是，青蛙没有吃这些东西，最后竟饿死了。我十分不解，心想：青蛙啊，你真傻，为什么不吃啊？这时，五叔来了，看到青蛙死了，他心痛地说：“呀，你怎么把它弄死了，它一年不知要吃多少害虫呢！”我没好气地说：“它自己不吃东西，愿意饿死，我怎么办？”五叔仔细看了我给青蛙弄的食，哭笑不得：“你真不懂事，青蛙哪能吃死东西呢？它生来看不见静物，只看得见动物。你弄的死东西不能飞不能动，它看不见，怎么能去吃呢！”“哦，原来如此！这小生灵不吃现成的东西，偏要自己扑了吃！”五叔接过我的话又说：“这小生灵和人一样最有觉悟。青蛙只吃自己的劳动果实，不吃‘现成饭’，哪怕饿死！”我点点头。

晚上，我细细地体会五叔那句话的意思，心想：青蛙外表虽不怎么好看，却能为人们除害，而且不坐享其成，这是多么可贵的品质啊！想着想着，我仿佛也变成一只青蛙，正在稻田里巡视呢！

篇7：青蛙的一年级作文

夏天的早上，在一个清澈的池塘里，飘着几片碧绿碧绿的荷叶，有一只青蛙在地片大荷叶上“呱呱呱”地唱歌，好像在说：“真热!真热!”青蛙的前面有一群黑乎乎的小蝌蚪，它们正在尽情地做游戏呢!

青蛙头上有两个圆而突出的眼睛，像玻璃那样亮晶晶的，它的嘴巴又大又扁，里面还藏着一条舌头，这条舌头又长又灵活，一看到有虫子，就把舌头伸出来，粘住小虫，卷进嘴里，吃下去。青蛙有四条腿，前腿短，后腿长，前腿有四个脚趾头，后腿有五个脚趾头，它的身子着一件绿衣裳，中间还有一条条黑色的条纹，肚皮是白色的，真漂亮!

青蛙的本领可大了，能帮助农民捉害虫，农民称它为“庄稼的保护神”，我喜欢青蛙。

保护青蛙

中午，小明在家里没事干想去捞鱼，就带着一个小网和一个鱼缸去了。他来到小河边，把小网放到小河里，却没有鱼。小明又捞了一次，却捞了一只青蛙，它不停地发出呱呱的叫声。小明把青蛙放进鱼缸，就高高兴兴的回家了。到了家，小明打开收音机，拿着鱼缸一边观察一边听着，正巧听到收音机里说：“我们要保护青蛙，因为青蛙是益虫，它能捉害虫。”小明听见了，他不相信，就拿来百科全书，查了查，他看见书上和收音机上说的一样就信了。于是，小明拿着鱼缸走出家门。来到小河边，打开鱼缸把小青蛙放走了。一边放一边说：“小青蛙，快回家吧!你要多吃点害虫，要成为农民的好帮手。”小青蛙很高兴，小明也很高兴。

我们要保护青蛙，不乱捉吃青蛙，因为青蛙是我们的好朋友，害虫的天敌!

篇8：青蛙的一年级作文

前几天，我的大爷给我捉了一只既聪明又可爱的小青蛙。

这只小青蛙的小眼睛圆溜溜的，象个玻璃珠;头大大的，三角形，象个三角板;全身碧绿碧绿的，可爱极了。

记得有一次，我把它放到我的小手上面，爸爸问道：“这小不点儿在干嘛?“我回答道：“它在想问题呀。“想什么问题啊?“不知道，你问问它不就知道了呗!爸爸笑着说道：“可能这个小不点儿在傻乎乎地看着咱们呢!‘我们俩都哈哈大笑起来。

篇9：一年级捉青蛙作文

有一天，小明到河边玩。

他看见一只小青蛙，但是他好想有点害怕似的，生怕小青蛙咬他。但是他想：这只小青蛙很漂亮，正好把它捉回家。

小明回家后，妈妈听说他捕了一只小青蛙，跟他温和地说：“不能捕小青蛙，因为小青蛙是益虫啊。”

小明听了妈妈的话以后，又把小青蛙放回了河里。于是小青蛙又高兴地找妈妈去了。

篇10：一年级捉青蛙作文

星期六的下午，我和爸爸去我们的老家——刘家站。

到了刘家站，我一下车子，就看见草丛里有一个东西在动。我好奇的跑过去一看，原来，是一只青蛙，我就赶紧把那只青蛙抓起来，放到奶奶家玩，那只青蛙一路上在我的手掌心里活蹦乱跳的。一下子，我感到有一股生命的力量在我手里跃动，那样强烈！那样鲜明！

我把那只小青蛙放在水里面，它就在水里快乐的伸开四肢游来游去。过了一下子，那只小青蛙游累了，它把肚子朝天，躺在水面上，我感觉那只小青蛙真悠闲啊！

后来，我想起以前老师教我们，青蛙是人类的好朋友，我们应该保护它们这句话，我最后还是恋恋不舍的把它放回了大自然。

篇11：作文小青蛙一年级

有一天，阳阳一手拿着一个小瓶子，一手拿着鱼网，高高兴兴地去去小河边抓青蛙。阳阳抓了一只小青蛙，高兴地回家了。回到家后，阳阳目不转睛地看着自己的劳动成果，忽然听见广播说：“请大家保护青蛙。”阳阳想我要把这只青蛙放了。阳阳拿了一本保护动物的书，他懂得了动物是人类的朋友，许多小动物对人类有益，我们应该保护它们。阳阳又来到小河边把青蛙放了。

有一天，阳阳一手拿着一个小瓶子，一手拿着鱼网，高高兴兴地去去小河边抓青蛙。阳阳抓了一只小青蛙，高兴地回家了。回到家后，阳阳目不转睛地看着自己的劳动成果，忽然听见广播说：“请大家保护青蛙。”阳阳想我要把这只青蛙放了。阳阳拿了一本保护动物的书，他懂得了动物是人类的朋友，许多小动物对人类有益，我们应该保护它们。阳阳又来到小河边把青蛙放了。

篇12：一年级小青蛙作文

我喜欢的动物是青蛙，因为青蛙是益虫，可以保护庄家。

青蛙的身体长得小小的，眼睛却大大的，身体的颜色绿绿的，它一蹦三尺高，可厉害了。

青蛙是捉虫的能手，它的舌头很长，而且很尖很灵活，一伸出就能捉住害虫。人人都叫它“庄家小卫士”！青蛙喜欢生活在水里，草丛里，它很活跃，不是捉害虫就是在水里跳来跳去的，真可爱！

我喜欢青蛙，有空我可以到河里，草丛里找一找青蛙，再仔细观察一下青蛙。

篇13：描写青蛙的作文

我是一只快乐的小青蛙，我的家在一条清澈明净的小溪里。那水清得像一面镜子。我有许多活泼可爱的小伙伴，小伙伴们每天都要来小河里玩，还有岸上的一些小朋友经常来河边洗脚、玩耍。

这条小河里有十来个青蛙家族，它们每天都要去帮农民捉虫子，生活可自在了！可是，突然有一天，我发现小河里的水越来越脏，越来越臭，人们从河边走过的时候，都会捂着鼻子大步的走过去，连老爱在树下打洞的蝼蛄也跑了，原本清澈的水变得浑浊不堪，我正想着河水为什么突然变脏的时侯，眼看着许多伙伴被袋子罩住了，迎面漂来一个巨大的矿泉水瓶，把我砸昏了。等我醒来的时候，我发现我的伙伴不见了，我赶紧跑回家，爸爸妈妈都不在了，后来听别的家族逃命的青蛙说：“快逃吧！这里太脏了！听说你爸爸和你妈妈被人抓去当下酒菜了！我伤心极了！我四处寻找容得下我的地方，我现在还在一个只能容得下一只青蛙的小池塘里我还不知道怎么办呢！呱！呱！

我现在才知道是无知的人们乱扔纸屑、矿泉水瓶等垃圾搞得小河脏的，我想对人类说：“请你们不要再乱扔垃圾了，因为这样就会让更多的小河被污染，如果世界上的水都被污染了，那你们人类就会没水喝，如果没水喝，那你们就会渴死。所以请保护环境！！

篇14：一年级小青蛙课件

教学目标：

1、 通过学唱和扮演，表示自身保护动物，维护大自然的心情。

2、 用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙》，模仿小青蛙的动作，跟着音乐一起来。

3、 通过形式多样的创编活动，培养同学的初步音乐审美能力和发明力，并激发同学对创编活动的兴趣。

教学准备：

录音机和磁带、动物头饰、场景安排。

教学过程：

一、 情境导入。

1、 在老师的带领下，同学有秩序进教室。

师：各位同学早上好！生：早上好，早上好，颜老师您好！

师：我会学……（同学听老师口令，模仿动物叫声和动作）

师褒扬刚才做得好的同学。

2、 教师根据同学回答的问题，师：请问同学，我们上节课学了一种小动物，它是谁？生：小蜻蜓！师：那么小蜻蜓是益虫还是害虫？师：一（4）班的同学啊，就是能干！那么青蛙呢？你们喜欢吗？生：……师：好，今天我们就来学一首有关青蛙的歌，好不好？按《小青蛙找家》的节奏，把歌词念唱一遍。再由集体念唱过渡到教师范唱（先清唱，后听录音）。

二、学唱歌曲。

3、 让同学跟着老师，随琴声一起学唱《小青蛙找家》。其中着重指导“跳跳、呱呱”，可以采用分组竞赛的.形式进行加强。师：我们来竞赛，看哪组能把青蛙跳得最好、叫得最好听。

4、 师：同学们都学得很好，现在让我们拍手和小青蛙一起再唱一遍吧！

5、 师：唱得真好！现在你们都是小青蛙了，咱们一起来扮演，把你认为最好看的动作做出来吧！请同学离开座位，在自身的位置前面边唱，边做动作。

6、 请做得好的同学到前面来扮演。并和时肯定。

7、 集体扮演。（可以选择同学编得好的动作，交叉到音乐中。）

8、 编创歌曲。

师：小青蛙的声音真美，你们能不能帮其它的小动物也编一首这样的歌呢？

师：你们真厉害！看哪个组的同学最团结、编的歌曲最好听。（同学分组编创，教师巡回指导。）

三、创编歌曲。

9、 根据实际时间，请个别组上台扮演。

四、小结。

10、 小结。师：今天，我们不只帮小青蛙找到了家，还协助其它的小动物编出了一首首好听的歌曲。今天下午，让咱们唱着自身编的、动听的歌回家，把爸爸、妈妈知道你有多能干，好不好？

11、 师：各位同学下课了！生：下课了，下课了，颜老师再见！

五、教学延伸：

以后能创编更多的类似歌曲。

篇15：一年级青蛙写诗课件

一年级青蛙写诗课件

一、教学目标

（一）知识目标：

1、认识11个生字，会写4个字。

2、认识两个偏旁：秃宝盖儿“冖”，四点底“灬”。

3、认识逗号，句号，省略号。

（二）能力目标

正确、流利地朗读课文。

（三）情感目标：感受诗歌的生动有趣。

二、教学重点：认字和写字，练习朗读，认识逗号，句号，省略号。

三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。了解诗意。

四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法

五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件

六、教学时间：三课时

教学过程

一、复习检查。

找一找游戏：我在那里？

规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。

二、朗读课文，初悟课文

（一）老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图,

（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个小节。

三、分析课文，深悟课文

1、让学生说一说课文有几个小节？（5个小节）

2、你是怎样确定的？（这课文里有5个地方空一行处。）

3、同学们齐读第一小节

（1）雨点怎样说话呀？（淅沥沥，沙啦啦）

（2）青蛙说说什么了？（我要写诗啦）

（3）青蛙会写什么呢？谁会来帮忙呢？

4、请女生一起读第二小节，男生听着，听她们读得对不对。

（1） 小蝌蚪说什么了？（我要给你当个小逗号）

（2） 小蝌蚪长什么样？逗号长什么样？

（3） 小蝌蚪真的和逗号很像。

（4） 还有谁来帮忙呢？

5、请男生一起读第三小节，女生听着，听他们读得对不对。

（1）水泡泡说什么？（我能当个小句号）

（2）水泡泡长什么样？句号长什么样？

（3）水泡泡真的.和句号很像。

（4）还有谁来帮忙呢？

6、请学生一起读第四小节

（1）一串小水珠说什么？（我们可以当省略号）

（2）一串小水珠长什么样？省略号长什么样？

（3）一串小水珠真的和省略号很像。

（4）有这么多朋友老来帮忙，青蛙的诗写成了吗？

7、请学生一起读第五小节

（1）青蛙的诗写成了他写的诗歌什么样子呢？

青蛙一共写了三行诗：

呱呱，呱呱，

呱呱呱。

呱呱，呱呱，呱呱呱……

（2）第一行是谁帮忙的？（逗号，因为第一行是一个逗号）

（3）第二行是谁帮忙的？（句号，因为第二行是一个句号）。

（4）第三行是谁帮忙的？（省略号，因为第三行是一个省略号）。

8、老师总结：小青蛙太可爱了，它让我们认识了逗号，句号，省略号。作者生动地描绘了青蛙在下雨天青蛙“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地 将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。

四、朗读课文，感悟课文

学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读

五、表演朗读

创设情境，配上动作边表演边朗读。五个人一小组，进行表演朗诵。

六、考一考你

1、青蛙写诗的时候谁来帮忙了？

2、蛙写的诗里面有逗号，句号，和省略号，请你圈出来。

呱呱，呱呱，

呱呱呱。

呱呱，呱呱，呱呱呱……

七、课文升华

想一想：青蛙写诗谁还可以来帮忙呢？照样子说一说。

两只乌龟游过来

身子一缩说:

“我们可以当冒号”

八、小结

1、今天我们一起学习了什么？

2、学生说。

3、学习了朗读和分析了课文，背诵了课文。

九、下节课我们做什么？

1、下节课我们将进行写字教学。

2、同学们回家可以把课文背给爸爸妈妈听。

篇16：小青蛙一年级课文内容

暑假的假期到来了，狐狸老师决定给同学们留一些家庭作业，作业的要求就是要每只动物同学背诵10首诗，两个月的暑假，只需要一个月背诵5首就可以。

小青蛙回到加后，青蛙妈妈督促小青蛙快些完成老师交代的作业，可是小青蛙却说：“不急不急，还有那么多天的假期呢!”

小青蛙每天都在池塘里愉快的玩耍，它几乎把背诵诗句的事情给忘记了。假期很快就过去了一个月。

青蛙妈妈说：“小青蛙，你应该完成老师留的作业了。”

小青蛙说：“没关系——没关系——还有一个月的时间呢!我半个月背5首诗来的急完成。”

可是小青蛙并没有这么做，它依然每天只顾着玩，终于，假期还有十天就结束了，小青蛙想起了狐狸老师留的作业，它懊恼着，“十天，还有十天，不行，我根本就完成不了。”小青蛙说着。

假期还剩下5天，倒计时，小青蛙彻底放弃了，“不——我连3首还没有背完。

开学了，同学们都完成的非常好，小兔、小猴、小猪、小熊……等等全部都背诵了老师留的作业。只有小青蛙，羞涩的低着头，受到了大家的嘲笑，和狐狸老师的责备。

《小青蛙》一年级教案

教学目标：

1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。

2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。

3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。

教学重点：识字，写字。

教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。

教学课时：1课时。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢？老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。”大家知道这是什么吗？

生：小青蛙。

师：下面我们一起来认识一下这位新朋友吧！（教师板书：《小青蛙》）

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的？

2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的'方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况

（1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的7个生字:“青、清、气、晴、情、请、生”,指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课文详解。

1、初读课文。

师：全班齐读课文，课文有几句话？文章的主人公是谁？

生：文章有3句话，文章的主人公是小青蛙。

2、深读课文，解析文章主旨。

师：读第一句话，你知道小青蛙是什么样子的？

生：小小的，大眼睛。

师：谁还能补充一下生活中了解到的青蛙的样子？

生：身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿，大眼睛，呱呱的叫。

师：读文章第二句，你知道了什么？

生：小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。

师：你还知道哪些益虫？

生：猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎??

师：读文章第三句，我们应该怎样对待小青蛙？

生：我们应该保护小青蛙。

3、课文小结

同学们刚才说的很棒，青蛙是益虫，是我们人类的朋友，我们应该保护它，也就是保护我们的大自然。

五、课堂练习。

正确区分下列字，并组词。

青（ ） 晴（ ） 请（ ）

清（ ） 情（ ） 睛（ ）

六、总结全文。

学了这一课，你学会了什么？

板书设计：

识字 3 小青蛙

大眼睛、四条腿

小青蛙

吃害虫—益虫

课后反思：

《小青蛙》这节课的教学内容非常贴近孩子的生活，小青蛙可以说人人都见过，而且深受孩子们的喜欢，所以在一开始，孩子们就显示出了浓厚的兴趣，讲出了好多青蛙的特点。

最后一个环节的情感延伸，学生们都滔滔不绝，懂得了青蛙是对人类有益的，要保护小青蛙的道理。

这种教材本身就非常有童趣的上起来稍微简单点，可是有些内容是要靠教师去挖掘的，去发现其蕴含的乐趣，我深深地明白这一点，在这节课中更是深深体会了。

篇17：一年级小青蛙课文内容

hé   shuǐ  qīng  qīng  tiān   qì   qíng

河 水 清 清 天 气 晴，

xiǎo  xiǎo  qīng   wā   dà   yǎn  jīng

小 小 青 蛙 大 眼 睛。

bǎo   hù   hé   miáo   chī   hài  chóng

保 护 禾 苗 吃 害 虫，

zuò   le   bù   shǎo   hǎo   shì  qíng

做 了 不 少 好 事 情。

qǐng   nǐ    ài   hù   xiǎo  qīng   wā

请 你 爱 护 小 青 蛙，

hǎo  ràng   hé   miáo   bù  shēng  bìng

好 让 禾 苗 不 生 病。

篇18：小学一年级保护青蛙作文

小学一年级保护青蛙作文

【保护青蛙作文1】

春姑娘迈着清脆的脚步悄悄地来到了美丽的人间，伴着第一场春雨，各种各样的动物苏醒了。“呱呱”青蛙大哥唱起了动人的歌曲。

又是一个星期六，娟娟来到了小溪边去捉青蛙。娟娟不一会儿就捉到了一只可爱的小青蛙。她高兴的说：“我又有了一个好朋友”。于是，她兴高采烈的往家走。

走到半路，娟娟遇到了她的好朋友红红。红红对娟娟说：你的口袋里装的是什么啊?“是青蛙”娟娟神秘地说。红红连忙说：“青蛙是一种益虫，它一天可以吃掉150多只害虫。”“不要紧的，我只捉了一只青蛙而已，池塘里有那么多的青蛙，捉一只青蛙算不了什么的”。红红见她执迷不悟，又劝道：“青蛙是一种人类庄稼的保护神和捕捉能手，他捕捉害虫只需0。18秒。它主要吃小飞蛾、螟虫、蝼蛄、椿象。青蛙是一种白天睡觉，晚上活动能力特别强的益虫。出色的捕捉能手，青蛙的.舌头又宽又长，就像弹簧一样，人的眼睛几乎来不及看。青蛙捕捉害虫的动作非常好玩儿，先用眼睛瞄准猎物，然后两只前脚一跳，就用舌头把虫子粘住了，就把它的美食给吃了。青蛙的舌头也很粘滑。青蛙小的时候是蝌蚪，长大了才是青蛙，青蛙和啄木鸟都是人类的好朋友。它帮助我们消灭害虫，所以你赶快把他放了吧。

娟娟听了，赶忙把口袋里的青蛙放回池塘里了。红红接着说：“保护青蛙是我们每个人的责任，他保护我们健成长，所以我们更要保护青蛙。

【保护青蛙作文2】

前几天，我和妈妈去菜场买菜。我看见了一个老大伯在卖青蛙。那些青蛙“呱呱”地叫，好像在说：“救救我吧!救救我吧!”好多青蛙都被买走，做成了美味佳肴。我为此感到非常痛心。

青蛙是一个捕虫能手。它专门吃一些害虫，比如小飞蛾、蝗虫、蚊子、苍蝇等。所以它被誉为“庄稼的保护神”。据分析，一只青蛙一年能吃50000多只害虫。这是多么大的功劳呀!青蛙的舌头又细又长，舌尖分岔，并带有黏液。当有飞虫时，舌头立刻翻射出口，粘住小虫，卷入口中。常常是百发百中!青蛙不但是庄稼的保护神，而且是天气播报员。如果大雨将要来到，青蛙就“呱呱”大叫，所以有句谚语说：“青蛙叫，大雨到。”

大家还记得前几年流行的“非典”吗?由于“非典”，有多少人付出了生命呀!那些日子里，到处都人心惶惶，就连放学贪玩的孩子们也不贪玩了，只往家走。据科学家研究，非典病毒就源于人们乱食、误食野生动物所引起的。人们“嘴馋”想吃遍天下美味，所以才造成了严重后果。大家一定要接受这血的教训呀!听到这儿，你还敢吃青蛙吗?

朋友们，我们保护青蛙就是保护我们自己呀!

【保护青蛙作文3】

星期天早晨，我和妈妈去菜市场买菜。刚进门，就看见一位老爷爷在不停地吆喝：“卖青蛙喽，我的青蛙是野生的，味道鲜美，营养丰富，大家快来买吧。”一大群人围了过去，我也挤进去看个究竟。只见地上放着一只大竹蒌，里面装满了青蛙。老爷爷手里还拎着几只青蛙，这些青蛙在不停的挣扎着，痛苦地呱呱直叫，仿佛在说：“求求你们放了我吧!”可是，还有许多人在买青蛙，把它做成了美味佳肴。看到这一幕，我感到很心痛。

青蛙是名副其实的“抓虫专家”。它主要以农业害虫为食物。只要它们一出来活动，青蛙就会立即抓住它们。据统计，一只青蛙一天能吃掉60多只害虫，从春季到秋季的6-7个月中，一只青蛙就可以消灭一万多只害虫。每只青蛙能吃掉这么多害虫，成千上万只青蛙吃掉的害虫就很可观了，因此，青蛙是当之无愧的“农田卫士”。

青蛙不仅是庄稼的保护神，还是大自然的歌唱家。有动听的蛙声，人们就有了丰收的希望。难怪辛弃疾曾写下“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的著名诗句。也有现代诗人张志真写下一首《悯蛙》：长夏原野青青黄，田间蛙类抓虫忙，祈求田鸡买卖客，莫让青蛙餐桌亡。

同学们，赶快以实际行动来来保护我们的“抓虫专家”——青蛙吧!

篇19：小学小青蛙一年级作文

在这盛夏里，我和小柳叶以及她的妹妹玲珑到池塘边捉青蛙。不一会儿，我们就抓了好几只小青蛙了，突然，我们感到一阵眩晕，跌入池塘……

“我们在哪里啊?玲珑不解地问道。”“嗯……我们应该在池塘里，而且变成了青蛙!”我大喊道。小柳叶害怕极了：“那我们赶紧上岸吧!于是，我拉着姐妹俩朝水面游去。

“哗啦”一声，我们跃出水面，一股清鲜的空气扑鼻而来，令我们十分愉快。上了岸，我们抖了抖身上的水，向前慢慢跳着，一路跳，一路赏景。池塘边的景色可真叫别致!水天一色，荷花姑娘有的打着苞儿，有的展开两三片，有的则大方展示自己无限的魅力。我们开心地赏着荷花，小妹妹玲珑甚至爬上了荷花，正坐在上面悠闲地晒着日光浴呢!

这时，有一阵阵脚步声离我们越来越近，其它的姐妹们吓得赶紧钻进水里，我和小柳叶为了玲珑的安全，便留了下来，藏进了茂盛的荷花丛中。渐渐地，两个庞大的身影映入我们的眼帘，一个女人和一个男人。这女人一定是我见过最丑、最恶心的女人，她穿着土得掉碴的睡衣，头发又松又乱，看上去很久没有洗头了，很令我倒胃口。那男人一定是我见过最粗鲁的男人了，他手上还提着一个乌黑的大袋子，他俩走近了一些，看到了荷花上的玲珑，那女人尖着嗓子叫道“呀!这青蛙怎么停在荷花上啊?快把我的鱼叉拿来!”那男人不知从哪儿拿出一把尖利的鱼叉，吓得我和小柳叶直打哆嗦。玲珑更是吓得脸都白了，在荷花上屏息凝神，动也不敢动。他们将鱼叉对准了玲珑，我和小柳叶再也看不下去了，便唆地跳出水面，那女人眼尖，瞬间用鱼叉在空中插住我俩，正在她哈哈大笑的时候，我虽然疼痛不堪，但为了和玲珑安全回家，用力挣脱出来，蹦上荷花，带着玲珑游回了家……

“今天应该赚了100元了吧?”那对男女带着小柳叶离开了，我仿佛闻到了他们赚地钱上的血腥味儿……

“啊!小柳叶!”我猛地坐直了身体，“你不是被带走了吗?有没有受伤?”小柳叶疑惑地看着我，我才想起这只是个梦罢了，但我还是要提醒各位“保卫青蛙，从我做起!”

篇20：小学小青蛙一年级作文

“人类呀，你为什么要捕杀我?为什么?”

那天发生的事让我永远也忘不了，但那件事也是我一生中最后一件事。

那一次，我和伙伴们潜伏在一片草丛里准备捕捉食物吃。只见远处灯光四起，我想：一定是人类来了。我朝四周看了看，原本成群的青蛙群四处奔逃，使我感到非常疑惑。

突然，一只小青蛙从我身边快速冲了过去，我三步并作两步去追他，想问个水落石出。我问：“小弟弟，你为什么跑呀?还累得满头大汗的，到底发生了什么事呀?”

小青蛙上气不接下气地说：“小哥哥快跑，人类又来捕杀我们了!”“什么?又来了?”我半信半疑地问：“不可能，人类教科书里不是说我们是‘庄稼小卫士’、捕虫小能手，他们怎么可能来捕杀我们呢?”

正当我在滔滔不绝说出各种理由的时候，一只邪恶的手一把把我抓住，并得意洋洋地说：“快看，我又抓到一只青蛙!”“又抓到一只?太好了，这下又能发一笔横财了，哈哈哈… …”接着，他把我扔到了麻袋里，我发现麻袋里有许多我的同伴。正当我们伤心时，听到人类恶狠狠地说：“青蛙皮可以做药材，肉可以吃，这次我们发了!”我气愤地说：“我们青蛙跳跃能力强，可以跳出比自己体长20倍还要长的长度，被人们称为‘运动健将’，我们还是‘捕虫小能手’，可以捕杀害虫、苍蝇、蚊子，还有金龟子，可人类还这样对我们… …”

到了目的地，我还没有看几眼这个陌生的地方，就被残忍的扒下了皮，然后我就没了知觉。

人类，难道你们就是这样报恩的吗?

 

推荐阅读：

　　小学一年级作文：吃汤圆

　　我的五一小学一年级作文

　　小老鼠找花生一年级作文

　　以我爱你爸爸为题的一年级作文

　　《风到哪里去了》读后感一年级作文

　　小学一年级作文:大自然与我的对话