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更新时间:2023-03-17 18:23:30 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载doxc
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孩子们在学习中收获,意识不断创新,下面是本站小编为大家整理的:幼儿园教育随笔:学习收获、消化创新,欢迎阅读,仅供参考,更多内容请关注本站。
本学期我们开展的课题活动为泥塑,首先我们要进行的是学习,然后大家要消化,最后才能自我转换创新。但是在实际的活动开展中我们获得了许多,但还是遇到了各种各样的问题,在不断的解决、发现中我们在不断的摸索。
学习收获:
1、用泥的挑选——在不断的探索实践中,老师们也都得到了收获。从开始用橡皮泥尝试制作开始,用了捏、压、搓等方式进行制作水果、制作菊花等。效果是不错,可是保存起来存在问题,没有几天实践,一干就全部裂开了。尝试几次后我们就用了陶泥开始尝试,陶泥制作出来的感觉更适合我们制作的具有本土文化的内容,如杯子、亭子等。而且孩子们可以在陶泥干后进行上色,活动内容更为丰富。
2、内容的挑选——在刚开始的简单制作水果、菊花等活动后,我们讨论探索什么内容更适合塑造具有本土文化气息的物品。我们搜索了很多泥塑图片,还有集合本土园林特色,我们制定了具有园林特色的亭子、桥、塔等有代表性的物品。
3、技能的挑选——考虑到孩子们刚接触泥塑,所以技能上,我们从简单的搓、捏、压等技能开始,在熟练的基础上再逐步的加深难度,渐渐可以接触一些雕刻、浮雕等技能,让孩子们能不断的得到技艺上的提升。
消化创新:
1、形式上的创新:泥塑活动不仅仅是个人的活动,有时候制作的内容相对复杂,是需要孩子们合作完成的,所以在活动开展中,我们让孩子们不仅可以独立完成,还可以合作活动、小组活动,能力强的可以帮助能力差的孩子,自由搭配。
2、创作上的创新:泥塑在制作的过程中,很多孩子还会萌生其他的一些想法,制作出来的物品有时也是比较有争议和特色的,在创作上允许孩子们进行创新创作,能表现出自己的想法和意见。
3、展示形式的创新:泥塑制作好以后如何展示是一个问题,在大家的尝试探索下,先开始平面的放置在盘子里,包上保鲜膜。但是这样只限于平面的,而且陶泥的颜色暗沉,一般展示突出不了泥塑。所以我们有的用彩色盘子做底托展示立体泥塑,还能标识标题、姓名;还有用白色底板的盒子做底托,放置小组合作的大型泥塑;还有鞋盒悬挂在墙上,可展示泥塑。各种展示方式凸显呈现出了泥塑的美感。
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