小班捉迷藏游戏教案_小班语言教案：捉迷藏

　　幼儿园语言教学，主要是在幼儿实际运用语言的过程中发展他们的口语。本站小编准备了以下内容“小班语言教案：捉迷藏”，供大家参考!

　　小班语言教案：捉迷藏

　　活动目标：

　　1.仔细观察图片，感知图片中的动物整体和局部的关系。

　　2.能大胆、连贯地讲述动物朋友躲藏的位置。

　　3.体验和同伴一起玩捉迷藏游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.材料准备：课件，花园、大树、草地等情境设置。

　　2.幼儿经验准备：有玩捉迷藏、猜拳游戏的经验。

　　活动过程：

　　一、提问唤起幼儿捉迷藏的经验，激发幼儿兴趣

　　提问：你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?

　　小结：原来，捉迷藏就是一个人蒙住眼睛，其他人躲起来，躲好后，去找他们。

　　二、仔细观察小动物猜拳的画面，整体感知动物角色和明确游戏分工

　　1.仔细观察画面，整体感知动物角色，并大胆判断猜拳的输赢。

　　2.整体感知动物角色。

　　提问：有哪些小动物在玩捉迷藏呢?一共有几个小动物?

　　3.判断猜拳输赢，明确游戏分工。

　　提问：你看出来是谁输了吗?为什么?是不是这样呢?那我们来仔细地看看他们出的什么?是谁输了呢?

　　三、观察图片，尝试寻找躲起来的小动物

　　1.师：“小狐狸把眼睛蒙好了，让其他小动物躲起来，小狐狸说：“快点夺起来，音乐停后我就要来找你们了哦!小狐狸邀请你们一起去找动物朋友呢。”

　　2.提问：“小狐狸找到谁了?你们怎么知道的?它藏在哪里的?

　　学习句式：小兔子躲在石头后面。

　　提问：看，小狐狸又找到了谁?你是怎么知道的?小松鼠躲在哪里的?

　　学习句式：小松鼠躲在树后面。

　　3.提问：你们好厉害，要不要继续找?看，小狐狸来到了哪?这里躲着谁呢?你是怎么知道的?

　　学习句式：小鸭子躲在花丛里。

　　4.幼儿练习短句：xx躲在xx里(后)面。

　　5.提问：小动物们都找到了吗?还有谁没找到啊?我们一起找一找。你们找到小鹿了吗?他藏在哪了?我们来数数六个小动物都找到了吗?

　　四、游戏《捉迷藏》

　　1.教师出示并介绍游戏环境。

　　师：动物朋友说，你们太棒了，要和你们一起玩捉迷藏的游戏。看看这是哪里啊?这里全是花，是漂亮的花园!这里是树林，这里是小屋，这里是草地。

　　2.介绍游戏规则：接下来我们就要来玩捉迷藏的游戏了，音乐开始小朋友们就藏起来，音乐停你们就要藏好，不能动也不能发出声音，不然就会被找到哦!(幼儿藏，教师找)。

　　3.提问：你刚才藏在哪里了?

　　4.小结：“捉迷藏”真好玩，现在我们一起去外面玩玩吧。

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