小班我爱喝水常规教案(通用3篇)

更新时间:2023-06-25 20:18:46 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

 教学计划是为了顺利有效地开展教学活动,根据课程标准、教学大纲和教材要求,结合学生实际情况,对教学内容、教学步骤和教学方法进行设计和安排的实践性教学文件。 以下是为大家整理的关于小班我爱喝水常规教案的文章3篇 ,欢迎品鉴!

【篇一】小班我爱喝水常规教案

  【活动目标】
  1、知道喝白开水的.好处,了解到白开水最容易解渴。
  2、知道何时该喝水、如何喝水。
  3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
  【活动准备】
  1、在上课前让幼儿了解喝水的好处
  2、歌曲《健康歌》
  3、奖励卡片小水滴
  4、"今天你喝水没有"的记录表
  【活动过程】
  一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。
  (1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适。
  (2)通过课前收集和讨论知道水好处,激发幼儿主动喝水欲望。
  二、知道白开水对身体最好。
  (1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》,幼儿欣赏。
  (2)讲述完故事后教师提出问题。
  三、知道什么时候该喝水、如何喝水。
  (1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。
  (2)教师情景表演。
  (3)加深要主动喝水的欲望。

【篇二】小班我爱喝水常规教案

  活动准备:
  1、自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。
  2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯)。
  3、活动前,教师带幼儿进行实验探究,观察同样光照下的两盆洋花萝卜,每天带幼儿给一盆浇水,另一盆不浇水。
  活动过程:
  1、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。
  (1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动,之后教师带幼儿喝水)师:玩过游戏之后,你们感觉嘴巴有点怎么样?
  师:喝了水之后有什么感觉?
  师:喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。
  (2)观察洋花萝卜,了解缺水的后果。
  师:这里有两盆洋花萝卜,一盆萝卜发芽长叶了,另一盆却枯萎了。请你仔细看一看,猜一猜为什么。
  师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)师:原来,萝卜没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。
  2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
  (1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
  (2)了解有些水不能喝。
  师(出示图片):这些地方的水我们能喝吗?为什么?
  师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的'水是烧开过的,所以可以喝。
  3、通过保健医生的讲解,了解白开水是最好的饮品。
  师:口渴的时候你最想喝什么?为什么?
  师:到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。
  师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的,最有利于健康的。
  4、评选“喝水小宝贝”。
  师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。
  师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。
  师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好吗?
  延伸活动:
  1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。
  2、家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。

【篇三】小班我爱喝水常规教案

  活动目标:
  1、知道喝白开水的好处,了解到白开水最容易解渴。
  2、知道何时该喝水、如何喝水。
  3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
  5、知道人体需要各种不同的营养。
  活动准备:
  1、在上课前让幼儿了解喝水的好处。
  2、歌曲《健康歌》。
  3、奖励卡片小水滴。
  4、"今天你喝水没有"的记录表。
  活动过程:
  一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。
  (1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适。
  (2)通过课前收集和讨论知道水好处,激发幼儿主动喝水欲望。
  二、知道白开水对身体最好。
  (1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》,幼儿欣赏。
  (2)讲述完故事后教师提出问题。
  三、知道什么时候该喝水、如何喝水。
  (1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。
  (2)教师情景表演。
  (3)加深要主动喝水的欲望。
  教学反思:
  我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课,在本次的集体生活当中,我先让幼儿知道了解,引导幼儿知道,天气很热,很容易出汗,那就要及时的补充水分,就是要多喝开水。虽然课是告一段落了,但是像有些情况还是不能避免的,幼儿对这种单纯性的谈话活动,本身就缺少兴趣,不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的,希望西祠能想出好的对策,避免这种情况发生。
  附故事《小猪嘟嘟》
  一提起小猪嘟嘟的名字,森林里的小动物都认识,嘟嘟是一只聪明伶俐,人见人爱的小猪,长着两只大大的耳朵,说起话来呼噜噜的,非常可爱,森林里的小动物都愿意和它在一起玩耍,他们在一起捉迷藏、丢沙包,每天过的真高兴。
  可是小猪嘟嘟有个不太好的习惯,它不爱喝水,那它渴了怎么办呢?嘟嘟头一昂,呼噜噜的说:"喝饮料呗,饮料酸酸甜甜的可好喝了,水一点味道也没有,一点也不好喝!"于是嘟嘟渴了便抱起饮料咕咚咕咚喝了一通,森林里的小动物知道它这个不好的习惯都劝它别喝这么多饮料,因为喝多了饮料对身体不好,可是嘟嘟却两眼一闭,呼噜噜地说:"有什么不好,我这不是挺好的吗?"时间一长,小动物们便不再劝说小嘟嘟了,嘟嘟照样把饮料当水喝。
  最近一段时间,小动物们发现嘟嘟越来越胖,什么都不愿干,干什么也没劲,也不愿出去玩。于是小动物们都带它去看医生,小猴医生问嘟嘟:"你是不是爱喝饮料不爱喝水呀?"
  嘟嘟说:"你怎么知道的呀?我就是爱喝饮料饮料酸酸甜甜的可好喝了!"
  猴医生:"这就对了,你就是因为喝饮料喝的太多了才会越长越胖的,因为饮料中有许多糖份及对身体有害的物质,喝多了会得肥胖病等症状,对身体不好,所以你以后要改掉这个不好的习惯。"
  嘟嘟不好意思的低下头说:"我知道了,我一定听大家的劝说,以后少喝饮料,多喝水,做个健康的小嘟嘟。

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