2022-12-12
2022-12-21
2022-12-21
2022-12-14
2022-12-20
更新时间：2023-09-28 15:12:08 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
2022-12-12
2022-12-21
2022-12-21
2022-12-14
2022-12-20
敬亭山是在我家乡宣城的一座很有名的山，我对它一直都有喜爱、赞美的情感。下面请听我细细道来吧。
首先走进敬亭山大门，你会看见一个大牌坊。牌坊上面刻着敬亭山三个大字。走进牌坊，向山上眺望，敬亭山山脉蜿蜒起伏，重峦叠嶂，与林海交相辉映。再往里走，你就会看见一座雕像，雕像手持折扇，身穿古人穿的服饰，眺望远方。
沿着一条柏油马路向上走，两座青瓦色的塔，屹立在一个四合院的院内。它们就是广教寺双塔，塔面古老沧桑，好似两位饱经风霜的老爷爷。它们就是敬亭山的守护神，守护着敬亭山的和*与安宁。
沿着柏油马路一直向上走，走过一节节石阶，一股清香扑鼻而来，脚步声回响在这千年古林之中。沿着石阶走不到一刻钟，一片竹林浮现在眼前，竹子在风的指导下，唱起了竹林交响乐。竹叶上一颗颗像珍珠一般晶莹的珍珠，它们生长的四季长青的枝条，欢迎着远道而来的游客们，像一个个孩子。
再向上走一段，沿着一条红色塑胶马路，向上一直走到头，就到了山顶，宣城的景色尽收眼底。雾很大，云很重，我很开心。
这就是我家乡的敬亭山。
《独坐敬亭山》是唐代大诗人李白于天宝十二年（公元753年）秋游安徽省宣州时所作，当年李白被迫离开长安已达十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。由此寄情山水，抒发自己因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。
首先通过交流大概了解敬亭山的.知识，接着我请同学读诗题，强调敬亭山前有两个字“独坐”，让学生用“独”组一个词，学生组了很多，如“独自”、“单独”、“孤独”等等，从而理解诗题的意思。
《独坐敬亭山》这首诗表达诗人遭贬流放后的孤寂、愁楚。在教学结束时，补充李白晚年的作品《秋浦歌》，以诗解诗，引领学生进一步体会诗人的孤寂心情。这里运用对比的教学方法：同一诗人，同一主题对比。以李白诗导入教学，又以李白诗结束教学，首尾呼应，结构精致，给课堂教学画上完整的句号。
课堂教学是遗憾的。在课堂上，学生朗读的充分，但诗文韵味不是很足，节奏不够清晰，语速快了一点。我觉得学生通过品读词句感受到了诗文意境之美，形象之美，但对汉语言的音律之美领悟不够，当然朗读诗文有技巧，这也与学生的年龄有关。我想，听录音，师示范，让学生感知古诗文的朗读技巧，此时是比较有效的吧；或通过课堂朗读评价，有针对性地指导，以点带面，读出个性，也不错吧。
反观全课，情感的基调奠定的是不错，学生的课堂表现也很积极，读得也很好，如果说就学生本节课的发言来说，应该是有不少很精彩的，但毕竟这是日常课，我觉得这节课在面向全体时做得不够，有部分学生始终参与不到课堂学习中来，对诗的情感体会也不到位。这也是我的日常课堂经常出现的问题，总是被好生的表现迷惑了我的双眼，以为歌舞升*，一切大好，但细想之下，还有一部分学生我拽了他他也只是在原地踏步踏了几下，并没有前行。
【教学目标】
１、知识与技能的目标：
学会本课的生字、生词。借助字典与注释理解诗句的意思。有感情的朗读课文，默写课文。
２、过程与方法的目标：
同学通过自身查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习古诗 。
３、情感态度与价值观：
想象古诗描绘的情景，体会诗人表达的情感。
【教学重难点】
对诗中描绘的景物展开充沛的想象，体会诗人表达的感情，有感情的诵读古诗。
【教学过程】
一、创情激趣
１、教师即兴背诵一首古诗，引发同学兴趣，问：
在你学过的古诗中，印象最深的是哪一首，背给大家听。
２、老师：
俺听出来了，你们掌握的许多古诗都是在课学习的。那你是怎样学习古诗的呢？有什么好方法吗？
３、今天俺们再来学习一首唐代大诗人李白的一首诗：
板书课题。齐读，解释诗题：
“谁愿将课前收集到有关李白的资料介绍给大家？”
二、自读交流
１、选择自身喜欢的方式来自由的诵读古诗，注意古诗的韵味，读的舒缓些，并划出节奏。
２、再来读一读古诗，边读边品味：
你的心中有什么滋味？
３、请你带着你品味的这种感觉，以小组为单位，选择自身喜欢的方式来学习古诗，对不明白的地方，小组内讨论，教师巡视指导。
４、同学小组派代表汇报，学习组长先汇报是以什么方式来学习古诗的，弄明白的什么？其他同学补充。
三、精读品味
１、老师：
听了你们的介绍，俺也仿佛能感受到诗人的心境，的确，这首诗写得是多么的含蓄深刻，韵味悠长呀！让俺们再次读古诗，画出令你感受最深的词句。
２、互相交流：
你通过朗读感受到诗人什么样的心情？
３、小组讨论：
说说这首是中的词语有什么特点？读了以后你发现了什么？
四、达标测评
１、诗人李白把山拟人了，寄情于山。学完这首诗你联想到什么？
２、鼓励同学根据自身对诗句的理解，以及诗人的感情，选用自身喜欢的方式去表达自身的感受。
（写作、绘画、背诵、抄录等）
五、拓展延伸
１、把这首诗默写下来。
２、请你选择自身喜欢的诗句加以想象画出来。可以在诗句意思的基础上丰富内容。
３、你还知道李白的哪首诗？读给大家听。
一、谈话导入
同学们，唐代时我国诗歌创作最繁荣、最辉煌的时代，涌现了一大批优秀的杰出诗人，你知道唐代有哪些著名诗人？（生交流） 唐代诗人灿若星空，其中有一位诗人才华横溢，纵情山水，把酒吟诗，诗酒名闻天下，被人们称为“诗仙”，你知道他是谁吗？（生答李白）
二、板书课题，揭题
1 、今天我们学*白的一首千古名作（板书：独坐敬亭山）
2、生读题 中学语文在线－免费资源站：
3、理解题意：“独”是什么意思？有哪位同学到过敬亭山游玩，知道敬亭山在哪吗？
4、敬亭山自古就是文人雅士聚聚之地，李白为什么会独坐敬亭山呢？
三、读诗，读出诗歌的节奏与韵律
1、 默读古诗，有没有不认识的字？ 生自由读诗两遍，要求读准字音，读通诗句。
2、 听说我们班的同学古诗读得特别好，指名读，（评价 很有诗人风范）齐读
3、 诗歌朗读形式多样，想不想尝试合作读。（要求 读出诗歌的节奏）
4、分组合作读，每小组一句 男女生叠读（叠读前三 后二） 师生叠读
5、读诗的最高境界是读出诗的韵味， 古代的读书人读诗摇头晃脑，抑扬顿挫
四、范读诗歌，想象画面
1、闭上眼睛，用心倾听朗诵想象画面
2、同学们，告诉老师，你仿佛看见了什么？（鸟飞 云飘 伫立的大山 孤独的诗人）你的脑海中是不是浮现这样的画面？
3、置身于这样的境界，你有何感受？（景美 寂静 孤独）
五、作业：
背诵古诗
第二课时
一、学习诗歌一二句，感受诗人的孤独。（板书 鸟飞 云去 孤独）
理解“尽”，说“众鸟高飞尽”诗意；理解“孤”“闲”，说“孤云独去闲”诗意
二、 教师介绍创作背景
鸟飞云去本是常见的自然现象，在诗人的眼中，为何会如此的孤独寂寞呢？（生交流，师小结： 被贬离京城，十年漂泊，远离故土与亲人，世态炎凉，好友遗忘，看见鸟飞，云去，有感而发，触物伤怀，难怪这样的孤单寂寞！）
三、学习诗歌三四句，感受诗人的不独。
相看是什么意思？（相互看；你看我我看你）谁和谁相看？（李白与敬亭山）会怎样看？（含情脉脉 四目相对 默默对视）（板书：相看）
同学们，诗人是第一次登上敬亭山吗？{不是}你们知道诗人这是第几次登上敬亭山吗？第七次啊！诗人这么多次登上敬亭山，难道仅仅是为了欣赏敬亭山的美丽风景吗？（不是）在诗人眼中，在诗人心里，敬亭山难道仅仅是一座山吗？你说！（不是）仅仅是一座山吗？你说！（不是）在诗人眼中，在诗人心里，敬亭山哪里是一座山啊，他分明就是诗人的一位朋友，一位永远不会离开他，永远不会抛弃他，永远与他相依相伴的朋友啊！一位孤单时可以做伴，寂寞时可以倾诉的朋友啊！ 有了这样的朋友，诗人还好孤独吗？（不会）还会寂寞吗？（不会）难怪诗人会写下这样的诗句——“相看两不厌，只有敬亭山。”
李白一生不畏权贵，命运坎坷，怀才不遇，壮志难酬，心中自有说不出的孤独 寂寞与忧伤，只有流连山水、登高望远之时，才是他最快乐的时候。同学们，当李白登上敬亭山时，他的心情怎样？（喜悦 高兴 激动）是啊，李白是与敬亭山心有灵犀、两两相悦啊！（板书：相悦）
四、教师小结：
（结合板书）漂泊他乡，无人相伴是，李白与敬亭山相看、相知、相悦，从大山中感受到生命的美好，从大山中汲取人生的力量，排解内心的忧伤，写下了千古传颂的《独坐敬亭山》(生有感情的读诗) 实际上，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”；而他那横遭冷遇，寂寞凄凉的处境，也就在这静谧的场面中透露出来了。“静”是全诗的血脉。这首*淡恬静的诗之所以如此动人，就在于诗人的思想感情与自然景物的高度融合而创造出来的“寂静”的境界，无怪乎沈德潜在《唐诗别裁》中要夸这首诗是“传‘独坐’之神”了。
五、自由读诵，背诵
《独坐敬亭山》教学反思
第一篇：
国庆长假中，我们一家人和妈妈同事一家一起去安徽宣城游玩。
我们来到了宣城的敬亭山。敬亭山脚下有一个大水库，有了这个水库，敬亭山显得更加壮丽、葱绿。
沿着水库边走，我们看到了一条山间小道，这山间小道弯弯曲曲的通向远方。小道旁是郁郁葱葱的树木和很多不知名的野花，于是我们准备在山间小道上走一走。走在山林间，我们每个人都在接受大自然的洗礼，大口大口的吸着新鲜空气，好像想把新鲜空气全部吸进自己的肚子里一样。
看着这绿树成荫的美丽景色，听着清脆的鸟叫声，我忍不住想起唐代诗人李白的一首诗，《独坐敬亭山》：众鸟高飞尽，孤云独去闲，相看两不厌，只有敬亭山。
敬亭山的风景真美，希望大家能保护敬亭山的环境卫生。游玩敬亭山回来以后，每想起它，我就会忍不住说：“啊！敬亭山真是太美了！”
教学目标
1、借助注释，正确理解古诗的大概意思。
2、咀嚼重点词语，感受诗人的感情变化。
3、能够有感情地朗读，并背诵和默写。
第一课时
一、谈话导入
同学们，唐代时我国诗歌创作最繁荣、最辉煌的时代，涌现了一大批优秀的杰出诗人，你知道唐代有哪些著名诗人?(生交流) 唐代诗人灿若星空，其中有一位诗人才华横溢，纵情山水，把酒吟诗，诗酒名闻天下，被人们称为“诗仙”，你知道他是谁吗?(生答李白)
二、板书课题，揭题
1 、今天我们学*白的一首千古名作(板书：独坐敬亭山)
2、生读题
3、理解题意：“独”是什么意思?有哪位同学到过敬亭山游玩，知道敬亭山在哪吗?
4、敬亭山自古就是文人雅士聚聚之地，李白为什么会独坐敬亭山呢?
三、读诗，读出诗歌的节奏与韵律
1、 默读古诗，有没有不认识的字? 生自由读诗两遍，要求读准字音，读通诗句。
2、 听说我们班的同学古诗读得特别好，指名读，(评价 很有诗人风范)齐读
3、 诗歌朗读形式多样，想不想尝试合作读。(要求 读出诗歌的节奏)
4、分组合作读，每小组一句 男女生叠读(叠读前三 后二) 师生叠读
5、读诗的最高境界是读出诗的韵味， 古代的读书人读诗摇头晃脑，抑扬顿挫
四、范读诗歌，想象画面
1、闭上眼睛，用心倾听朗诵想象画面
2、同学们，告诉老师，你仿佛看见了什么?(鸟飞 云飘 伫立的大山 孤独的诗人)你的脑海中是不是浮现这样的画面?
3、置身于这样的境界，你有何感受?(景美 寂静 孤独)
五、作业：
背诵古诗
第二课时
一、学习诗歌一二句，感受诗人的孤独。(板书 鸟飞 云去 孤独)
理解“尽”，说“众鸟高飞尽”诗意;理解“孤”“闲”，说“孤云独去闲”诗意
二、 教师介绍创作背景
鸟飞云去本是常见的自然现象，在诗人的眼中，为何会如此的孤独寂寞呢?(生交流，师小结： 被贬离京城，十年漂泊，远离故土与亲人，世态炎凉，好友遗忘，看见鸟飞，云去，有感而发，触物伤怀，难怪这样的孤单寂寞!)
三、学习诗歌三四句，感受诗人的不独。
相看是什么意思?(相互看;你看我我看你)谁和谁相看?(李白与敬亭山)会怎样看?(含情脉脉 四目相对 默默对视)(板书：相看)
同学们，诗人是第一次登上敬亭山吗?{不是}你们知道诗人这是第几次登上敬亭山吗?第七次啊!诗人这么多次登上敬亭山，难道仅仅是为了欣赏敬亭山的美丽风景吗?(不是)在诗人眼中，在诗人心里，敬亭山难道仅仅是一座山吗?你说!(不是)仅仅是一座山吗?你说!(不是)在诗人眼中，在诗人心里，敬亭山哪里是一座山啊，他分明就是诗人的一位朋友，一位永远不会离开他，永远不会抛弃他，永远与他相依相伴的朋友啊!一位孤单时可以做伴，寂寞时可以倾诉的朋友啊! 有了这样的朋友，诗人还好孤独吗?(不会)还会寂寞吗?(不会)难怪诗人会写下这样的诗句——“相看两不厌，只有敬亭山。”
李白一生不畏权贵，命运坎坷，怀才不遇，壮志难酬，心中自有说不出的孤独 寂寞与忧伤，只有流连山水、登高望远之时，才是他最快乐的时候。同学们，当李白登上敬亭山时，他的心情怎样?(喜悦 高兴 激动)是啊，李白是与敬亭山心有灵犀、两两相悦啊!(板书：相悦)
四、教师小结：
(结合板书)漂泊他乡，无人相伴是，李白与敬亭山相看、相知、相悦，从大山中感受到生命的美好，从大山中汲取人生的力量，排解内心的忧伤，写下了千古传颂的《独坐敬亭山》(生有感情的读诗) 实际上，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”;而他那横遭冷遇，寂寞凄凉的处境，也就在这静谧的场面中透露出来了。“静”是全诗的血脉。这首*淡恬静的诗之所以如此动人，就在于诗人的思想感情与自然景物的高度融合而创造出来的“寂静”的境界，无怪乎沈德潜在《唐诗别裁》中要夸这首诗是“传‘独坐’之神”了。
五、自由读诵，背诵
唐诗素描·李白·独坐敬亭山
众鸟高飞去，
孤云独去闲。
相看两不厌，
只有敬亭山。
天际，是那么的狭窄，容不下的浪子，四处奔波。品一杯浊酒，掉进辛酸的往事中去。淡淡的酒香，淡淡的苦涩，淡淡的酒香夹杂着一缕浓厚的愁苦直插心房。
醉了，醉了。酒意冲淡了他的思想，淹没了他的灵魂。张开朦胧的双眼，深呼吸，企图得到自然的宽慰。可惜，天边消散的彩云，高飞远去的鸟雀，早已没了踪迹。失落，浪子的心力憔悴，柔和的云彩抛弃了他，美丽的鸟雀也一声不响的离开了他，心中的悲凉点缀了这天际，寒意从天而降。
尘虑萦心，浪子懒倚青石之上，冰冷的青石，凝固的心，多么充满悲情的画面，一缕愁楚阻遏了天地，只有那默默无言的敬亭山，和那冰封孤寂的浪子，两颗心蓦然相汇
他们的人生都在寂寞中艰难跋涉
——后记
“众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山”
这首诗是诗仙李白笔下的敬亭山。很早就听别人说敬亭很美，可耳听不如亲眼看，我就特别想去玩一玩。这次，机会终于来了。一早我们全家人乘汽车来到宣城敬亭山，来到敬亭山大门，就看大门上高高的挂着“敬亭山”三个字，旁边有一个售票处，当我们走进去一看，山间绿树红花，一下子被这里的风景迷住了。敬亭山的水真清啊！可以看见水里的小鱼，快乐的游来游去。敬亭山的水真绿啊！绿的我忍不住喝了几口。喝了真有一种甜在心里凉在嘴里的感觉。真是爽极了。
敬亭山的景色真美啊！那里的树像一个个士兵，排着整齐的队形，好像是在保护敬亭山。敬亭山的顶峰有一个卫星发射塔。它的本领可大呢？
这样的树围绕着这样的山，这样的山围绕着这样的树，这就是我们宣城第一大名山。小朋友有机会一定要来敬亭山哟！
美丽敬亭山作文（扩展3）
——独坐敬亭山作文5篇
众鸟高飞尽，孤云独闲。
相看两不厌，只有敬亭山
这首诗是诗仙李白写的敬亭山。很很早就听到别人说敬亭很漂亮，但不如亲眼看。我特别想玩。这一次，机会终于来了。一大早，我们全家乘车来到宣城敬亭山。当我们来到敬亭山的大门时，我们看到敬亭山这个词挂在门上。旁边有一个售票处。当我们走进去时，山上的绿树和红花突然被这里的风景迷住了。敬亭山的水真清啊！你可以看到水中的小鱼，快乐地游来游去。敬亭山的水真绿啊！我忍不住喝了几口绿色的。喝了之后，心里真的有一种甜在嘴里凉的感觉。真是爽极。
敬亭山的风景真的很美！那里的树就像士兵，排着整齐的队形，仿佛在保护敬亭山。敬亭山的顶部有一座卫星发射塔。它的能力有多大？
这样的树围绕着这样的山，这样的山围绕着这样的树，这是我们宣城最著名的山。孩子们有机会来敬亭山！
教学目标：
1.认识2个生字，会写5个生字，正确读写课文中的词语。
2.有感情地朗读课文，能背诵默写《独坐敬亭山》。
3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说诗句大意。
教学重点：
品味诗句，指导背诵，积累语言。
教学过程：
(一)导入课题，揭题。
1、在本单元的口语交际课上，同学们学会了请教，知道请教可以增长自己知识和才干，还可以培养自己的勤学好问的品质。今天，老师想向同学们请教一个问题：有谁知道李白是怎样的一个人吗?谁来告诉大家?你又是怎样了解的?
2、揭题：是啊，李白一生写了很多诗，今天我们再学习他的一首诗：独坐敬亭山。
3、解题：“独坐”是什么意思?题目是什么意思?
齐读课题
(二)初读，识字，引入意境。
1、学习生字。播放课件：(字理识字)“亭字”的读音注意什么?亭是什么样的(顶尖，角飞翘下面有柱子。)怎样记“亭”字?(简笔画画亭的样子)“亭”字的一点象亭尖，口字象亭尖下面的部分，飞起的角象秃宝盖，所以写宽些，丁字象亭檐及柱子。请同学们在生字表下照着写一遍。
1、听音朗读，初识古诗。
2、用自己喜欢的方式朗读古诗。
(1)把诗读通读顺。
(2)个人读，小组读，齐读，同桌读。
设计意图：在教育改革过后的今天，我们发现了许多问题，比如忽视了基础教育，我们在困惑、反思的今天，我们才意识到语文教学应该扎实抓好字、词。所以设计了比较形象的字理识字，并让学生写好字。采用多种方式的读也体现了生的自主学习。
(三)再读，感悟诗意。
1、同学们再读诗，看有哪些词不理解的，可以通过看注释或者解决，也可以和同桌交流讨论，理解。
2、集体交流词的意思。(“众鸟”许多鸟;“高飞尽”都高高的飞走了;“孤云”孤单的云;“独”独自;“闲”悠闲;“相看”互相看;“不厌”不满足;)
3、小组讨论交流诗句的理解。
4、全班交流对诗句的理解。
5、这首诗描写了那些景物?(鸟飞尽，云飘走了，孤山。)给人什么样的感觉?(凄凉)诗人的心情怎样?(孤单寂寞)
6、如果你是李白，遇到这样的处境，你会怎么想?
(四)朗读，背诵。
1、诗人如此心情读的时候该怎样去读?请你把自己当做李白来诵读古诗。(课件出示图，看图朗读)
2、配乐朗读朗读。
3、指名读。
4、学生齐读。
5、背诵。
(五)扩展。
1、闭上眼睛听配乐诵读，边听边想象诗的画面。
2、把自己想象到的画于课本上这首诗的空白处，可画前一句的情景，也可画后两句的情景，也可全画，
3、交流。
今天我和妈妈、外婆还有外婆的几个同学一起来到了宣城的一个奶奶家，她家三楼有个乒乓球台，我和外婆打了一会儿球，我居然可以和外婆打几个来回了，心里高兴极了。
中午吃完饭后，我们一大帮人开两辆车去了这里的敬亭山，在山脚下，我碰到一个小妹妹在吹泡泡，我特别喜欢追泡泡玩，小妹妹不太会玩，我给她示范了几次，她也学会了，我们一起玩了一会我就开始上山了。上山时我们爬的台阶，台阶的两边有很多挺拔的竹子，还有其他很多树和花草，也有一些常见的昆虫和小鸟，还有大片的茶叶树，可美啦！
我们一边爬山一边聊天，据说这座山是因为唐代诗人李白作的一首诗而闻名，这首诗的名字叫“独坐敬亭山”，据我外婆查资料介绍：
《独坐敬亭山》是唐代伟大诗人李白创作的一首五绝，是诗人表现自己精神世界的佳作，此诗表面是写独游敬亭山的情趣，具体内容如下：
众鸟高飞尽，孤云独去闲；
相看两不厌，只有敬亭山。
我边爬边学，已经会背这首诗了，所以游玩的过程也是学习的过程，真是愉快的一天！
周五早上，老师带领我们的同学来到著名的敬亭山……
进入敬亭山大门，首先映入眼帘的是一条林阴大道。宽阔的道路两旁都有高大威武的树木，让人神清气爽。这是一条充满活力和美丽的道路！
然后学生们看到了一个桃花园。桃花盛开。环顾四周，一片粉红色。他们，你不让我，我不让你长大，他们都想成为最美的一个。
桃花园后面有一片黄色的油菜花。虽然很远，但我似乎闻到了花的香味。这意味着春天的到来将使我们的世界更加充满活力！
我们看完这美丽的情景，就继续向前不断的前进……
爬上山后，我向下看：我看到一片片绿色，仿佛是一个熟练的手绣女孩春姑娘，在原本枯黄的土地上绣上了一条精致的绿色地毯。
通过这次春游，我真正体会到了江南诗山敬亭山。多么美丽壮观，让我觉得在这里生活真是幸运！
这是一首李白的诗，课前让学生了解写作背景，知道这首诗所要表达的是李白孤独寂寞的思想感情。为了让学生理解李白的孤独寂寞，我在吟诵前先让学生根据吟诵规则做好的标记来进行诵读，一遍一遍的诵读让孩子们渐渐在脑海中浮现出画面，让孩子们体会到欢乐、自由自在的鸟儿及云朵离他而去的孤独寂寞，更显示出敬亭山对他的.厚爱，并想像敬亭山看着他会说些什么！祖国的山山水水，有时候在特定的环境中，会变得有生命力，激发着李白的诗情犹如那飞流直下的瀑布，滔滔不绝，千古不息。然后通过各种形式的吟诵，让孩子们学会吟诵这首诗，更深入感受李白的情怀。
由于我教学吟诵的经验不足，这节课也存在着很多的不足之处：1、学生的热情不是很高，由于年龄的关系，对诗词飞感悟能力不是很强，因此我讲解的比较多，显得课堂比较沉闷。2、因为布置了孩子们预习，所以大部分的孩子都吟诵得很熟练了，反而在学习的过程中表现出了倦怠，此时我应该更具学情灵活处理，多教授一首等办法。3、在对诗的体会环节，应该边结合理解和想象边吟诵，让学生渐渐地吟诵出诗歌的意境美。
就在一个凉风瑟瑟的夜晚，名震唐朝的大诗人李白，正独自一人坐在落寞的山头上。
那是李白经历了安史之乱后的漂泊流离，经历了蒙冤被囚禁的牢狱之灾，经历了戴罪流放的屈辱之后，李白第七次，也是最后一次来到宣城。
没有昔日的胜友如云，没有以往迎来送往的场面，更没有以前的北楼纵酒和敬亭论诗的潇洒了。
现在，只有李白一个人独自坐在敬亭山上，回想起曾经与朋友在此饮酒论诗的场景，心中便涌起了无限悲凉，回到现实中，也只有自己独自一人，孤独与凄凉随即袭上心头。
再看一眼周围的景色，一群大鸟正在天空中高飞，并继续高空攀升，直至淡出李白的视线。
再看看头顶上的`云，也只有一朵孤独落寞的云，李白看着这朵云，再想起自己的处境，也只能长叹一口气。
继续扫视周围，能陪自己的，也只有着一座敬亭山了……
在朝廷做官的时候，我一直想去远近闻名的敬亭山看风景。但是，又被琐碎的公务所缠，一直都未能遂愿。现在，被朝廷贬官外放，四处漂泊，正好借此机会去敬亭山游玩，一睹敬亭山的芳容了。
傍晚时分，我徐步慢行，边走边玩，一路来到了敬亭山。登上敬亭山山顶，四下一片空寂宁静，我不由得想念起自己温暖的家，想念起家中的亲人，也想念起昔日好友。想想当年和亲人们一起辛勤劳作，和诗友们一起诗酒唱和，山川优游的愉快时光，那时光是多么美好啊！如今，却四处飘零，不能喝家人团聚，不能喝亲友狎游，不由得伤心起来。
伤心也没有用呀，又不能马上和家人团圆，和亲友相聚。于是，我便尽情地观赏起敬亭山来。
哎呀！敬亭山好美呀！不愧是远近闻名的美景！我情不自禁的发出一声赞叹。
你看，山上的树木长得多么茂盛啊。五颜六色的小花遍地盛开，姹紫嫣红。嫩绿的小草一片葱绿，生机盎然。漫山遍野都是迷人的景色。我看看这边，看看那边，将敬亭山看了个遍，心满意足的沉浸在敬亭山的美景里，心想：刚才思念着家乡，连这么美的敬亭山都忘记欣赏了，我一定要留下在敬亭山的美好记忆才对。
想着，想着，我竟然把敬亭山当作自己的好朋友了，和他进行着心灵的交流。
过了一会儿，我突然发现暮色暗了下来，树上的鸟儿都不知什么时候悄悄飞走了，天边的一朵白云也悠闲自得地飘走了，只留下我单薄在暮色里摇曳的身影。但此时，我一点也不感到孤独，因为我还有敬亭山为伴呢！
我静静地凝视着敬亭山，一首小诗不由自主的吟诵而出：
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
吟诵完这首诗，我又回望了几眼敬亭山，便恋恋不舍地转身而去。
上午，我与妈妈一起，去游玩敬亭山。
我们一气呵成，直接爬到了山顶。登高眺望，将一切尽收眼底。“阴气渐重，凝而为露，故名白露。”几棵苍郁的树，被云雾和时间洗过，流露出沧桑的神色。我站在这山的最高处向下望，云一波波从脚下流过，鸟声从背后传来，正如李白在《望敬亭山》中写到：众鸟高飞尽，孤云独去闲。我好像也懂了站在这里的树的心情———最高处风景独美，却也要承受起那份孤独。
候鸟大概很快就要从这里飞过，到南方的海过冬了吧？这时站在云雾封弥的山上，我闭上眼睛，仿佛看见了南方那明媚的海岸。
我仿佛置身于仙境之中，不知不觉的，时间飞快地流逝，直到妈妈的呼喊声传来，我才醒过神来，这才发现，我已经在这驻足半个小时了。下山的过程中，我们经过了一座寺庙。妈妈想为我祈祷，便为佛像敬香磕头，并希望我在初中阶段能更好地学习，天天向上！
回家的途中，我回味着山顶上的景色，真觉得像在梦里，使人留连忘返。这一次我离开你，大概就不容易再见到你，无论在何时在何地，我都会起你。这时，一股凉意自心里掠过。
家乡的敬亭山，有一望无际的茶园、桃树林、李树林……就像海洋一样，美丽无比。她的四季就像一首诗，你听！
春季，泉水叮咚、春暖花开。茶园里绿色满园，清香怡人。茶园旁还有一些野花，有马蹄草、蒲公英等，把敬亭山打扮得更加五彩缤纷、瑰丽无比。竹园里，竹子长到了半空，好像还在说：“我还要再长高一点才行。”
夏季，绿树成荫，莲叶满池。上山游玩的人都忍不住去摸一摸那冰凉的溪水，有的孩子还直接用手捧着水往嘴里送。溪水看见人们这么开心，都乐得唱起了歌儿了！
秋季，丹桂飘香，果实累累。秋天的时节，人们更想去敬亭山了，到大自然的.怀抱中去感受秋高气爽，还有笑弯了腰的板栗树等着人们去采摘呢！菊花仙子也在秋风中翩翩起舞，展现自己的美。而有的即将冬眠的小动物们此时也忙得不亦乐乎。
冬季，大雪纷飞，冰花玉树。冬姑娘为敬亭山爷爷穿上了一层洁白暖和的大棉袄，那时的敬亭山可美了！小朋友们最喜欢在这里打雪仗、堆雪人。阳光下，敬亭湖面上薄薄的冰面闪闪发亮，好似一面镜子。
在美丽的.实验小学，可能会看到拔地而起的大榕树，可能会看到广阔的操场，也可能看见一栋栋教学楼，但谁也没注意到校园的角落有一个世外桃源。
在这个地方，寂静，寂静还是寂静。偶尔传来一声鸟叫，使这里更富有诗意。
这里百花争艳，远远地就闻到一股香味儿，那香味儿，有种说不出来的感觉，就像是无数的花朵在心里绽放，真可以用“心花怒放”来形容了。那里的花五彩缤纷，红一片、蓝一片、紫一片……看得我……说什么好呢？眼花缭乱？五彩缤纷？总之就是非常漂亮。
那里还有一个很重要的景物——亭子。亭子建立在花坛中间，坐在这里面，可以欣赏周围的景物。亭子里还有一个古典的、优雅的吊灯，虽然看起来比较古老，可是还依然好使，夜里依旧非常明亮，甚至比其他的灯更加明亮，更加耀眼。我常在中午刚起床的这段时间，和朋友一起在这里聊聊天，蛮好的。
校园里处处都有美景，等待着我们去发现！
就在一个凉风瑟瑟的夜晚，名震唐朝的大诗人李白，正独自一人坐在落寞的山头上。
那是李白经历了安史之乱后的漂泊流离，经历了蒙冤被囚禁的牢狱之灾，经历了戴罪流放的屈辱之后，李白第七次，也是最后一次来到宣城。
没有昔日的胜友如云，没有以往迎来送往的场面，更没有以前的北楼纵酒和敬亭论诗的潇洒了。
现在，只有李白一个人独自坐在敬亭山上，回想起曾经与朋友在此饮酒论诗的场景，心中便涌起了无限悲凉，回到现实中，也只有自己独自一人，孤独与凄凉随即袭上心头。
再看一眼周围的景色，一群大鸟正在天空中高飞，并继续高空攀升，直至淡出李白的视线。
再看看头顶上的云，也只有一朵孤独落寞的云，李白看着这朵云，再想起自己的处境，也只能长叹一口气。
继续扫视周围，能陪自己的，也只有着一座敬亭山了……
美丽敬亭山作文（扩展4）
——《独坐敬亭山》教学反思10篇
3月1日，我在宣城市，和丁伟、汪易凡等几个同学一起，游市郊的敬亭山。
我们乘着汪易凡爸爸开的面包车来到敬亭山东大门，下了车，我们一路小跑，恨不得直接飘到敬亭主峰的山顶上去。到石堆的时候，我们坐在岩石上休息了一会儿，照了几张相，又继续上路。因为从东大门到山口的路很长，所以还没开始爬山，我们就已经气喘吁吁了。
终于走到了山口，我们像饿狼似地迫不及待地跳上那架在敬亭山失事的喷气式侦察机，开始疯玩起来。我们一会儿跳上“鸡翅”，一会儿钻进驾驶仓，一会儿又爬上“鸡尾”，差点儿把飞机给闹翻喽！
看时间不早了，我们加紧赶路，每人捡了一根棍，以防有蛇。楼梯很好走，一下子就过了小桥了。过了小桥才是真正的爬山，本来在小桥那儿休息了一会，体力充沛，可爬了一会儿，又气喘吁吁了。丁伟提醒我们一定要靠着岩石走，前面有一个拐弯处特别险峻。我们照做。不一会儿就到了那个拐弯处，呀！左边没有了树，变成了悬崖。虽说是悬崖，但崖壁却是个坡，坡上和悬崖下是茶园。我们小心翼翼地过了这个拐弯处。这时，陈凯、张凡、熊宇杰开始跑步上山，一会儿就没影了。胡庆雨也开始体力不支，只有我和丁伟、汪易凡还行。过了一会儿，“啪！”我们四个人应声倒地，在地上躺了一会儿，我一骨碌爬起来，跟乌龟似地“爬”起来，“爬”了大约五分钟，终于到了山顶，看看张凡他们，嗬！正在那儿呢！不讲义气的家伙！
在山顶待了大约半个小时，汪易凡妈妈就来叫我们下山吃饭了，才待这么一会儿，起码也得留张照片作纪念吧？没办法，只好下山。相对的，下山要比上山快多了，我们跑步下山，坡越来越陡，我们跑得也越来越快，几乎都不能“刹车”了，很快我们就到小桥下的那尊雕像那儿，我们在雕像旁的丛林里探险，结果看见一条蛇，把我们给吓了个半死，一溜烟跑回了弘愿寺。
我们以最快的速度在弘愿寺吃好了饭，来到河边打水漂，我和陈凯总是打不起来，一看丁伟他们，原来他们早有“准备”，他们在寺里捡了许多平平的薄砖，难怪他们能打出来。
不一会儿，就要走了。这次“长征”虽然累，但也很快乐。
太阳早已挂上了树稍，鸟儿早已离巢而去，我能去哪儿呢？李白站在窗前不停地叹息着。算啦，出去走走吧！
听说敬亭山绿树成荫、百花齐放，百鸟欢跃，那是休养生息的好地方。我何不去那里玩玩，以消解我的孤单寂寞。走出旅馆，穿过热闹的街市，来到了敬亭山下。一排排石板路往山上延伸。
李白踏着石板，慢悠悠地往前走，两旁绿树红花，绿叶衬托着红花，红花映衬着绿叶，相依相随，在微风的吹拂下，花儿亲吻着绿叶，绿叶拥抱着花儿，谁也不孤单寂寞。李白看了看自己，除了自己的影子之外，再也没有人相随相伴了，不禁长叹一声“我的知己呢？你们在哪里呀！”
李白继续前行，渐渐入山，眼前出现了一片竹林，青青的杆、青青的叶，一丛丛、一根根，枝枝向上，笔直的竹竿直冲云宵，每一棵竹子是那么的苍劲挺拔，哎！我怎么这么渺小呢？李白又发出了一声的长叹，挥了挥衣袖，继续前行。
登上山顶，在大树的掩映下一座亭子静立在那，上面的横槛上分明写着“敬亭山”三个字，李白径直地走进了亭子，几只鸟儿在树上互相追逐，不停地叫唤，李白投去了羡慕的目光：“鸟儿呀，我真羡慕你们，你们可以在这里自由的飞翔，自由的歌唱。而我呢？”话还没说完，鸟儿早已飞得无影无踪了。
远处飘来了几朵白云，悠然自得，似乎在那里鸟瞰敬亭山的美景，李白刚走出亭子，想欣赏一下云朵的纯洁，可这几朵白云似乎明白了什么，渐渐向远处飘去，越飘越远，很快就消失在视野中了。
就在李白感到孤独无奈之际，他发现默默不语陪着自己的眼前这座敬亭山很美。于是他静静地凝视着，发觉敬亭山也一动不动、孤独地看着他。李白不禁笑道：“只有敬亭山不嫌弃我，愿意与我为伴，真是难得一知己！真的是难得一知己啊！”
敬亭山是一个风景优美、物产丰富的地方。它位于安徽省宣城市宣州区的北郊。
敬亭山一年四季风景如画，景色宜人，是一个休闲的好场所。
春天，敬亭山开放着许多各种各样的花，有红的杜鹃花，白的梨花，像一个个小姑娘在向我们不停地招手。
夏天，虽然烈日当空，但敬亭山上却是绿树成荫，鸟语花香，那一棵棵大树就像一双双大手在帮我们遮荫。
秋天，山上结满了许多果子，甜甜的桃子，酸酸的梨子……正所谓硕果累累，瓜果飘香。
冬天，如果你站在山顶上望下看，一定会惊叹的大叫一声，因为实在是太美，真是白雪皑皑，银装素裹。
敬亭山是一座诗山，李白写的相看两不厌，只有敬亭山。说的就是它。
不用说我是多么喜欢敬亭山了，我一直不知道冬天树为什么还那么茁壮，我想一定是它们想让我们参观他那挺拔的身姿，每次我都这么想。
我爱美丽的敬亭山！！
以前，只在语文教科书上看到过敬亭山的俏丽峻拔；现在，我亲自游览了敬亭山的崇高峻美。敬亭之美，难以形容，跟我走一趟就知道了。
初入山中，山路就十分的窄，两边的崖坡有几十米深，还没有护栏！不过，两边粗壮、光滑的苍天大竹足以充当护栏的角色了，那大竹，直插云霄，往上望去，好像连云彩都被顶破了！再往上走，就越走越陡，寺庙等建筑也多了起来。
到了半山腰，老爸都快走不动了，建筑也越来越多，最近的就是太白楼了。既然这么累，就在里面歇一歇吧！轻叩大门，面前矗立的正是李白的塑像。啊，我终于见到了我的偶像李白，可以一睹太白的风采！站立在我面前的李白抚须展眉，一脸慈祥的笑容，手握一卷长卷，上面刻着‘独坐敬亭山’这首诗。我不禁想念：“众鸟高飞尽，孤云独去闲．．．．．．”小楼里面有琳琅满目的诗集、序集、碑卷，让我简单了解到了李白的情操。歇息好了，我们再次上路，向山顶进发！
就快到山顶了，好想狂奔而去，享尽野性的呼唤。这段路最为陡峭，最难爬。但为了山顶的豪华美景，这又怎么能放弃？我已经看到山顶巍峨的电视塔了，只有十几米了。现在，好想发泄，我突然大吼起来，畅快淋漓地奔跑起来，两边的美景被我的咆哮震得颤抖起来！终于到了！我抓住栏杆，对着蓝天发泄！啊，我终于来到了敬亭之巅！我离蓝天是那么接近；俯瞰山下，平时高不可攀的商贸大厦，变得那么矮小！好想再大吼三声：“啊！我来了，敬亭之巅！”
下山并不比上山难，我借助下山的俯冲力，一口气冲下了山。
我永远不会忘记这次游历！我爱你，敬亭山！
“相看两不厌，只有敬亭山！”这是唐代诗人李白的名句。往往在哪里看到这样的诗句，我就会想起初一的那一次春游！
那是杜鹃花开的时候，同伴们各自带着食物和Mp3，在车中仿佛有说不完的话！大家闲聊着，不知不觉地就来到了伟大诗人李白所赞颂的敬亭山脚下！
刚刚下车，映入眼帘的是一架日式战斗机，已经很老旧了！配合着后面的背景真有一点战争时期的感觉。沿路是各色的纪念品，花花绿绿，千姿百态！后悔自己没有买一件。路是柏油马路，路边是茶树，茶树骄傲地吐露着新叶！不知不觉地来到一片竹林，路旁有小溪，水中虽然没有鱼，但是还是有一点河流的感觉！林间小路只能容纳两人并排走，竹林里传来零星的鸟叫声！路旁也有茶树，但不如前面的多，也有几位妇女在摘茶。生怕别人抢了去似的。来到山腰中间，路又变弯了！变成了平平的光滑的石板路。有着木头做的围栏！
山顶的确没有什么，山顶没有树，没有花草！一条水泥马路横卧在期间。可是这一切都没有损坏敬亭山的风采；天公不作美呀！两边的景物都不是很清楚。爬上来的那一边是一座现代化城市！而另一边却是人间仙境一般的小山村！
春游结束了，我也领略了大诗人李白的观赏心情！！！
一、教学目标：
1、认识2个生字，会写5个生字，正确读写课文中的词语。
2、有感情地朗读课文，能背诵默写《独坐敬亭山》。
3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说诗句大意。
二、教学重点：品味诗句，指导背诵，积累语言。
三、选文目的：通过对诗句的诵读和欣赏，感受南方自然风光之美。体验诗人的思想感情，同时积累古诗名句，增强对祖国语言文字的热爱之情，增加文化积累。
四、教学准备：
李白的诗《望庐山瀑布》《静夜思》等。
五、教学过程：
(一)谈话导入
同学们，李白是我们十分熟悉的诗人了，我们学过不少他写的故事，大家能背诵出几首吗?(学生背诵古诗)
今天我们再来学习一手李白的诗《独坐敬亭山》。(板书课题，生书空、齐读)
(二)知诗人，解诗题
1、知诗人。李白，唐代诗人，他写的诗又多又有名，所以人们又称它为“诗仙”，(介绍历史背景。)
2、解诗题。“独”是指独自一个人。请同学们看注释了解敬亭山。
师：李白一个人坐在敬亭山上看到了什么?又想到了什么呢?请大家朗读全诗，体会李白的心情。
3、检查生字，朗读全诗。
课件出示生字生词，指名认读，领读。出示全诗，全班齐读，教师指导古诗停顿并范读。
(三)悟诗意，觉诗境
师：请同学们读一读诗的前两句，说说你的理解。
1、重点引导“众”与“孤”之中蕴含的多与少之意，“尽”与“闲”对比教学，结合历史背景，理解诗人当时的心情。
2、小结前两句：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子;一片白云也慢悠悠的越飘越远，四周一片寂静。
将本文的Word文档下载到电脑
推荐度：