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更新时间：2023-10-25 20:53:42 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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在一个荒无人烟的沙漠里，屹立着一座坚固的的城堡，里面住着一个凶恶的魔王。他火红的眼睛，尖尖的牙齿，一脸皱巴巴的皮肤。他有一个秘密武器，是一把神奇的魔杖。只要他把魔杖在地上当、当、当敲三下，说出自己的愿望，愿望立刻就可以实现。你知道在这里发生了什么样的故事吗？
离城堡大约七十公里远的地方，还有一座金碧辉煌的神秘城堡。里面住着一位美丽而又迷人的公主，她水汪汪的大眼睛，波浪式的金发，白白的皮肤像雪一样的白嫩。可这个凶恶的魔王抢走了美丽的公主，公主的哭声传的很远，刚好被经过城堡的王子听到了，王子知道了公主被魔王抢走的事情，就决定要救出可怜的公主。但是用什么办法救出公主呢？于是，王子趁魔王不注意，偷偷溜进城堡。不料，没过多久就被魔王发现了，站在庞大的魔王面前王子显得非常渺小，魔王怒气冲冲的将王子迅速地扔出了窗外。王子被摔得鼻青脸肿，但是王子并没有放弃救出公主的想法，他苦苦思索，突然，他灵机一动想出了一个万全之策。
王子准备了大量的火药攻打城堡，想用这些火药炸死魔王。他用力扔了一个火药，火药掉进了城堡的大厅里。魔王听见火药燃烧的呲呲声，急忙用魔杖想把火扑灭，可是为时以晚，魔杖一下子被炸成了两半。魔王恼羞成怒向王子凶猛地扑了过去。王子却不慌不忙地拔出宝剑，一剑刺透了魔王的心，魔王血流成河倒在了血泊中。
勇敢的王子成功救出了公主，从此，善良勇敢的王子和美丽迷人的公主过上了幸福安宁的生活，一生一世。
——《在金色的沙滩上》教学设计3篇
假期的生活丰富多彩，有滋有味，让人回味无穷，最有趣的事去海边游玩。
我、弟弟和姨弟顶着烈日在海边捉小鱼，我们觉得这鱼很奇怪，别的鱼都是在水里游，而这种鱼却能在岸边跳。
我们就把鞋子一扔，袖子一卷，就去捉鱼，他们一会儿就捉一条，不一会儿又捉一条，可是我总是捉不到。即使按住了，也没法抓起来，稍不留神，又逃跑了。
后来，妈妈教了我一个窍门：按住后，用另一只手小心翼翼地从手指缝中取出来。方法真顶用，工夫不大，我左手捉了一条，右手捉了一条，放进瓶子里，手一拍又捉到了一条，三条了。我又抓，又捉到了一条，再把那一条放进瓶子里。一看，前三条全都跳走了！我就把刚捉的这一条送给了弟弟。
弟弟捉了好多条鱼，一、二、三……二十条，再看他们的衣服，全都是泥！
我们不捉鱼了，妈妈说要回家了。我在路边发现有许多洞，里面还有东西，好像是泥螺。姥姥就开始拾，拾了好多泥螺，说要带回家吃。
姥姥又看见贝壳，她就左抓右抓，抓了一大袋，说要带回家喂鸡，还说鸡吃了有营养。
我们又继续捉鱼，姥姥拔菜、拾碎贝壳、拾泥螺。妈妈就给我拎东西、照顾表弟。
妈妈累了要回家，我们都不乐意。妈妈说：“赶快的，再玩你们身上还不知像什么样子，人家就不给你上车回家了！”
我们满载而归，就是身上有些泥了，以后有机会我还想来海边玩。
暑假里，我们一家去了美丽富饶的大海边，那时的情景现在依然浮现在我脑海中。
一来到大海边，我就光着小脚丫，踩在松软的沙滩上，和姐姐一起唱起了歌，看起了海。眼前是一望无际的大海呵!海水蓝蓝的，微风吹过，有股淡淡的海水味儿。我特别陶醉，飞奔着，像只快乐的小鸟。我发现游人越来越多，有在玩沙子堆城堡的，有在捉螃蟹的，有在沙滩上晒日光浴的，有在海里游泳的……所有的人都尽情地享受着。
我拉着爸爸的手去浅水滩，不约而同地像鱼儿游了起来。游了几个来回，我精神头越来越足。爸爸笑着夸我是游泳健将。突然，一个巨浪向我们涌来。好可怕呀!我连忙紧紧地抱住爸爸。爸爸向我投来鼓励的目光，我勇敢地战胜了海浪。虽然喝到了一些海水，呛得有些难过，可是这次在海里游泳的经历让我难以忘怀，也让我有了勇敢面对挫折的勇气。我和爸爸相视而笑地回到岸边。
这时，妈妈和姐姐已经搭好了一座城堡。我兴高采烈地继续搭建我自己的另一座城堡，想象着我们一家就住在这美丽的大城堡里，四周碧蓝的海水围绕，鲜花盛开，时而唱着歌时而弹着琴，还有和我的一群小伙伴尽情地玩耍着………
夜幕降临，海面映起一轮红月。太阳渐渐落山了，那余晖映着海水波光粼粼。我们观看着如此动人的落日霞辉，顿时觉得无比幸福!
一、教学内容：
S版语文三年级上册4课《沙滩上的童话》
二、设计理念：
创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探索、自主发展，促进学生语文综合素质的提高，并在积极的思想活动中丰富学生的想象力。
三、教学目标：
1、指导学生读懂课文内容，了解小朋友们编织了一个怎样的童话。让学生试着编一个童话，培养学生丰富的想象力。
2、有感情地朗读课文。
3、会认“扔、趣、堡、筑、魔、攻、驶、药”8个生字。
4、学习小朋友们勇敢、善良的优秀品质。
四、教学重点、难点：
重点是了解小朋友们所编织的童话，并从中感悟儿童富于幻想的特点及勇敢、善良的优秀品质。难点在于指导学生编童话，着力培养学生想象力，锻炼学生的表达能力。
五、教具准备：
挂图及生字卡片等。
六、课时安排：
2课时
第一课时
一、谈话引趣，读题质疑
1、小朋友们，你们喜欢看童话吗?都看过哪些童话呢?
2、今天我们要去感受另外一种童话。板书课题：沙滩上的童话。齐读课题。
3、读了课题，你们有什么疑问?
(沙滩上怎么会有童话?童话怎么会在沙滩上呢?)
[谈话导入，营造和谐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。]
二、初读课文，整体感知
1、借助拼音读准生字，读通课文。
2、同桌互读生字，教师巡视检查。
3、自由读课文，说说“我们”在沙滩上编织了一个什么样的童话。
4、指名回答(只要意思表达清楚即可)。
5、全班交流，归纳。
(童话讲的是魔王抢了公主，三个勇士救公主的事。)
[读书有层次，先扫除字词障碍，然后才能读通句子，读懂课文。]
三、细读课文，理解感悟
1、仔细朗读课文，用“____”画出描写童话内容的语句。
2、指名朗读。
3、用自己的话复述这个童话故事，先自己试着说，再小组交流。[
4、指名回答，全班评议并归纳。
(这个童话说的是城堡里住了一个凶狠的魔王，他抢去了美丽的公主，三个勇士挖地道，并在地下装上火药，把城堡炸开了，炸死了魔王，救出了公主。)
5、引导学生体会故事的叙述顺序。
整个故事是按照事情的发生、发展和结果的顺序来叙述的，这样的叙述顺序叫做事情发展的顺序。
6、分角色朗读课文，思考：你喜欢这篇课文里的小朋友们吗?你喜欢他们编的童话吗?为什么?
7、学生自由发表看法，教师引导学生抓重点字词句感悟。
(1)由小朋友们所编的童话，可以看出他们有丰富的想象力。
(2)由小朋友们在沙滩上自由玩耍，可以体会到他们的生活是多么快乐。
(3)从勇士奋不顾身地救出公主的行为，可以感受到他们善良、勇敢的优秀品质。
[指导要做到重点突出，有的放矢，以提高课堂教学效率。]
四、总结全文，拓展延伸
“我们”在沙滩上成了英勇的战士，不仅打败了凶狠的魔王，还救出了美丽的公主，这多么令“我们”高兴和自豪啊!同学们，你们一定也和沙滩上那三位小朋友一样，有许多奇妙的幻想吧?你能自己编一个童话故事并讲给同学们听吗?下一节课，我们来开个小小童话故事会，好不好?
[激趣拓展，为下节课的学习做准备。]
五、作业
1、在括号里填上合适的词语。
( )的天地 ( )的活动 ( )的城堡
( )的公主 ( )的魔王 ( )的童话
2、运用事情发展的顺序，编一个童话故事，并说给爸爸妈妈听。
板书设计：
4 沙滩上的童话
城堡 魔窟
我们 成了 勇士
妈妈 公主
(天真活泼 幸福快乐)
第二课时
一、谈话引入
同学们，你编了一个怎样的童话故事呢?有没有讲给爸爸妈妈听，他们是怎样评价你的故事的?
[了解学生作业完成的情况，为新课展开作铺垫。]
二、开小小童话故事会
1、小组内互相讲讲你自己编的童话故事，注意叙述的顺序。
2、每小组推选一名代表参加童话故事比赛，参赛者说完后，其他同学可以补充，也可以对不明白的地方提出疑问。
3、选出最佳童话故事并作奖励。
4、小结：同学们真棒，编的故事既生动又有趣，老师真为你们骄傲!
[通过讲童话故事，培养学生的想象力，锻炼学生的语言表达能力。]
三、巩固生字，积累词语
1、“开火车”认读生字卡。
2、全班交流记字方法。
3、口头给生字组词，再选择词语说句子。
4、自由读课文，把喜欢的词语画出来，然后抄在词语花篮里，再读一读。
[以组词造句的方式记忆生字，理解词语，引导学生积累知识。]
四、综合性学习
1、把所编的童话写下来，在编写过程中尽量运用*时积累的好词佳句。
2、以小组为单位订成册子，在班内互相传看。
五、作业
1、用“一面……一面……”写两个句子。
2、编写童话故事。
记忆沙滩上，有许许多多的贝壳点缀，最闪耀的那个贝壳里又会有怎样的回忆？—题记
在我的记忆沙滩中，最闪耀的那个称为老师。
从小到大我们接触过不少老师最让我怀念的是我一年级的语文老师，也就是我的棒棒糖老师。大家注意别把我老师想成棒棒糖一样的容貌。
之所以被称为棒棒糖老师的原因又是什么？请往下看。
棒棒糖老师有着仙子般的容貌，乌黑笔直的头发像瀑布似得，炯炯有神的大眼睛上有一个保护屏障，也就是大家熟悉的眼镜，樱桃小嘴，白皙的皮肤女生看了羡慕不已，说高又不高的个子，从远处望去就如仙女下凡一般。
依稀记得老师结婚给我们发喜糖的场景。那时候我们都还小，老师好久不来给我们上课，天天都是数学老师来上数学，我们超级想念我们的语文老师，我们就派出了我们的小侦探班长同志去办公室一探究竟。结果，什么也没探到。有一天老师突然来给我们上课，手里还提了一个超级大的袋子，老师告诉我们她结婚了。我们也没什么理解，只是知道结婚就要有糖，老师说这次来是为了给我们发糖，我们倍儿高兴有的同学都跳了起来。老师先抓了一把糖一扔，反应快的同学抬起腿来就跑去捡糖，可惜可惜啊，我被冠上了反应慢的称号。老师过来问我你怎么不去抢，我说还没反应过来老师偷偷地给我了3块糖，老师走后我剥开糖纸，把搪塞进嘴里，糖甜甜的，心中暖暖的。
最后我来揭晓被称为老师棒棒糖老师的原因！1。老师给我的糖有一个是棒棒糖2。老师笑起来甜甜的，棒棒糖也是甜甜的。
我喜欢吃棒棒糖但是我更喜欢我的棒棒糖老师。
棒棒糖老师是我记忆沙滩中那个最闪耀的贝壳。
由于今年国庆节舅舅一家跟我们一起回老家，于是，我们又来到了南门沙滩游玩，南门沙滩是一个旅游景区，里面有树木茂盛的公园，有各种各样可爱漂亮的石雕，还有美丽柔软的沙滩和一望无际的大海。
我跟阿若姐姐还有思洁妹妹一起来到了海边，一个海浪打过来，思洁妹妹像一张纸一样被海浪吹倒了，如果不是我和阿若姐姐及时拉住她，她就一屁股坐在水中了。
在沙滩的另外一边，浪花狠狠的拍打着岩石，发出清脆的声音，我们跑到了旁边的石头堆上面，准备抓螃蟹，翻开一些小石头，里面什么都没有，只有一些小小的螺，当我用出九牛二虎之力翻开一块大石头时，就发现里面有很多小螃蟹在沙子上横着爬来爬去。
爸爸抓到了一只大螃蟹，拿过来给我们看，我们看到那大螃蟹的钳子想要夹爸爸的手，但可没那么容易，爸爸用手指把螃蟹钳子摁住，它就不能动弹了。我也开始动手去抓螃蟹，刚开始我有些不敢，因为我怕螃蟹的钳子夹我，夹到手的话说不定会流血或者青一块，想着都可怕。可后来，我发现想要抓到螃蟹并不让它夹到你很简单，只要把螃蟹的钳子和腿一起摁住拿起来就可以了，不一会儿，我们就有了一瓶子的战利品。
我们在南门沙滩玩了一个下午，大家都非常开心，现在轮到回家的时候了，希望下次还能再来这里抓螃蟹，那时我一定不会害怕了，并且还要带更多的战利品回去。
在沙滩上玩作文500字3篇扩展阅读
在沙滩上玩作文500字3篇（扩展1）
——沙滩上的童话作文3篇
春雨蒙蒙地下，淅沥的小雨激起了一层薄雾，为完全沉浸在春的气息中的大地蒙上了一层神秘而轻薄的面纱。
撑起小花伞，漫步在草地上，瞧，远处有一团红云，为这雨中的春天增色。走进红云，才发现时一棵立在春雨中的李书，正开着花。
花是淡淡的粉红色，叶子是深红色，花和叶子总是层层叠叠的依偎在枝头，就如一位身穿纱裙的公主，在蒙蒙细雨中依然美丽，看着它，春天的气息似乎又浓了一些，微风轻轻掠过我的耳际，李花的花瓣飘飘悠悠地落下，投入大地的怀抱，和纷纷落下的细雨融为一体。
情不自禁的，我小心地走上了草地，生怕踩坏小草娇嫩的身躯，踩在花瓣铺成的地毯上，不断飘落的花瓣轻轻抚摸我的脸颊，立刻，我的脸上湿湿的，花瓣很快又落在草地上，与脚下的花地毯融为一体，我的脸上似乎还有着一股淡而清爽的余香。脑海中不由地浮现出了一句诗：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”
深吸一口气，似乎吸进了一下春的气息，我移动轻快的脚步，留恋地回头望了望仍在下着花瓣雨的李子树。很快，前方开得灿烂的玉兰吸引了我的.眼球。
虽然没有李树的富有诗意而淡雅，但它是开得那么灿烂，那么美艳，淋漓尽致地挥洒着美丽。玉兰只开着典雅大气的花儿，看不见一片叶子。踮高了脚，我才看清了花朵的样子，花瓣里三层外三层地将花芯团团围住，几片花瓣则舒展开来，坦然地迎接春天的到来，散发着春的气息，“啪”，雨点落在花上，发出一声清响，花朵上带着大滴的露珠，轻微地摇晃了一下，几片花瓣悄然落地。
在春雨中，花儿依然绽放着，淡淡的清香随着细雨飘散的很远很远。
今天我去桃花岛度假。下午我们坐车向桃花岛著名的沙滩――塔湾金沙飞驰而去，我的心高兴得好像要跳出嗓子眼，因为我最喜欢在沙滩上玩了，再说它可是舟山第二大沙滩呢，一定能够玩、够乐、够狂!
到了那儿我看见海水碧绿，波浪轻轻地拍打着金色的沙滩，远处的小船悠闲地在碧蓝碧蓝的大海上自由自在地漂游，让人看了真想拥抱大海，心里充满了快乐，没有了烦恼。经过妈妈同意，我迫不急待地冲了下去，我要到沙滩上尽情地玩耍!我冲过干沙滩，跳过湿沙滩，故意让脚印深深地留在了湿沙滩上，接着我跑向层层海浪，吓得妈妈大喊：“董入源，不能跑下去了，危险!衣服也要弄湿的!”可是，妈妈的喊声已经晚了，我全身已经泡在了海水里了，于是我索性脱掉衣服下海游泳，接着我像军人一样用海浪作掩护匍匐前进，我“勇敢”得差点让水灌进鼻子。一会儿我又拿起湿沙子捏成一团放在干沙子里滚，像滚雪球一样做沙弹，这样一个个“炸弹”完成了，我把一个个炸弹当武器扔向大海里的“敌人”，哗地一声水溅起来有一米多高，就像敌人被消灭了，真爽!
我看《百科知识》上说，沙滩上有许多好吃、好玩的生物，于是我找了一根细棒子准备在沙滩上淘宝，可没几下，“啪”!细棒子就一分为二，于是我又找了一根又粗又长的棒子来挖，费了好大的劲挖了个大坑，可找来找去什么宝贝也没有，我心想，也许是这个地方没有，不能泄气，换个地方再挖吧!我和妈齐心协力又挖了个大坑，可是还没有找，大浪一个箭步冲上来，海水陪拌着沙子把我们的坑一下就填满了。
哎，想淘宝贝可真不容易啊!玩着玩着，天渐渐地黑了，可我一点也不想离开沙滩，听妈说晚饭是在沙滩边吃，我才依依不舍地上了沙滩来吃晚饭。听着海浪声，我们边讲边吃，美妙极了!
在沙滩上玩作文500字3篇（扩展5）
——沙滩上的大鳄鱼教案
今天，是节假日，我们一家准备去城市沙滩玩，因为今天的天气状况是：艳阳高照，万里无云。不由得想到了去城市沙滩玩。
九点整，带上一些可能要用的东西，坐上车出发了，在一个多小时的路程中，我想起了妈妈昨天跟我说的关于金山城市沙滩的简介：金山城市沙滩的海水采用物理沉淀，生物降解，人工造浪，自然循环处理，辅以陆上的雨水收集系统和水中的动、植物链，科学地改造沙滩，打造了金沙碧水的城市景观岸线。一定很美。我自语。
终于抵达了目的地，下车后，步行了5分钟，来到了入口。我们进去了，看见了沙滩和海，细腻的黄色和清澈的蓝色，相互衬托，宛如绝配，漂亮极了。我们沿着路走，一路上都是卖烧烤的，卖的尽是些海产品。瞧，这串是鱼，这串是虾，这是螃蟹，这是贝类，这……，有的螃蟹个头小，钳子却不小，有的虾个头大，钳子却不大。妈妈说：这些应该都是从这边的海里抓的吧。我和爸爸都表示赞同。
走到沙子上了，我忍不住惊叹道：哇，沙子真软啊！恨不得马上脱鞋踩在上面，我们继续前行，不一会儿，就来到了海边，海风轻轻地拂过我的脸庞，波浪一波又一波地向脚上涌来，在阳光下泛着耀眼的光芒。我说：咦，那边有好多人啊！爸爸说：那我们去哪儿看看吧！于是我们便向那边走去，走到了，我们看见这里一大篇都是泥沙，有很多泥沙坑，有很多人在抓着什么，走到刚把一个什么放到地上的人身边一看，是虾，爸爸问他：这是什么虾？那个人回答说：这是沙虾，可以做油爆虾，有营养又好吃，所以有人抓回去吃，也有人抓着玩。我马上对爸爸说：我们也来抓沙虾吧。爸爸欣然同意了，我向妈妈要了一个盒子，开始抓沙虾。我们先看了看四周的泥沙坑中的浑水，突然，我发现有一处水面晃荡了一下，马上上前一把抓在了手里，我心想：哈哈，正好一抓就中。随即我感觉手被狠狠地扎了一下，嗷的叫了一声，手也松了，让沙虾溜走了，我不继续抓他了，因为我们刚才还得知这些泥沙坑都是相同的，虾会逃到别的地方。
我收回手，手上有了一个小红点，我总结了一个教训：倘若碰到了沙虾，不能用手用力抓它。爸爸说：看来它也不是没有还手的余力的，我来试试。我们再站起来看，突然，爸爸冲向一个泥沙坑，敏捷地用手在水里向上一刨，一只沙虾就掉到了地上了。嘿，爸爸还真成功了！我们仔细打量了这只沙虾，它没有钳子，又像鳞片一样的脚，尾巴上还有一根针似的刺，我想刚才那只沙虾就是用这个扎我的吧。我和爸爸想把它放进盒子里，但是一拿就马上扔到地上了，因为它会蜷缩身体用尾巴上的刺扎你，我们拿它没办法，问了别人才知道要轻轻捏着它的头，我和爸爸都试了试，顺利地把它放进盒子里了，我问爸爸成功的方法，他说：我的手一碰到它就立即把它带上来了，再加上速度一快，它反应过来时就已经在地上了，记住，带它上来要用刨的方法。我恍然大悟，按着这个方法，我也成功地抓住了沙虾，就这样，我们不亦乐乎地抓了半天。
抓虾真是有趣啊！晚饭桌上，吃着自己抓的沙虾，虽然味道不错，反而抓虾的过程是最陶醉的。
设计意图：
新《纲要》指出^v^善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导^v^。我首先联想到分享阅读《沙滩上的鳄鱼》。这一内容的选择，遵照纲要有关条例，我认为既适合幼儿现有水*，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
一、说教材
寓言故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。分享阅读《沙滩上的鳄鱼》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白凡事要为自己留有余地以及不盲目模仿他人的寓意，知道自我保护的重要性。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
二、活动目标
(一)教学目标《纲要》在语言领域中提出：^v^发展幼儿语言的关键是创造一个使他们想说、敢说、喜欢说，有机会说并能达到积极应答的环境^v^。以及^v^要鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受^v^，根据这一目标和要求，结合学前班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水*，提出了本次活动的目标：
1、根据图画建构故事情节，大胆预测故事情节的发展。
2、学习理解动词：趴、飞、浮、游、爬、探、蹦、跳。
3、明白知道凡事要为自己留有余地以及不盲目模仿他人的寓意，知道自我保护的重要性。
(二)教材重点、难点根据活动目标的制定，结合学前班幼儿的实际情况，我又把本次活动的重点制定为：要让幼儿根据图画建构故事情节，大胆预测故事情节的发展。而让幼儿理解文中动词使用与角色特征的关系则是本次活动的难点。
(三)活动准备为了更好的.完成本次活动目标，我准备了以下材料：
知识经验准备：
1、积累幼儿对动物的相关经验。
2、幼儿事先对沙滩的接触。
物质准备：
1、为了引出课题，我为幼儿准备了鳄鱼玩具，来激发幼儿阅读读本的兴趣。
2、我为小朋友们准备了大书《沙滩上的鳄鱼》，这是为了让幼儿能清楚地观看和理解故事的情节和内容。
3、我为幼儿准备一些动词字卡，是帮助幼儿在观察图画中丰富词汇，进行语素的学习。
三、说教法与学法
(一)说教法：
现代儿童观认为：幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。因此，只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好地理解，掌握故事，同时获得故事以外的能力发展，为其终身可持续发展奠定良好的基础。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了以下几种方法。
1、提问法：
这是分享阅读中最常用的方法。在教学中，我尝试变以往单一性封闭式的提问方法改成启发性、开放式的提问。如：我在活动开始就问：^v^你觉得它是一只什么样的鳄鱼?鳄鱼在这片沙滩会遇到谁?^v^等等。这些问题既能启发幼儿的思维，又能根据画面内容表达自己的想法，为突破重难点服务的。
2、直观法：
分享阅读是以形象、生动的画面为主，直观的画面能引导幼儿的兴趣和注意，容易感知阅读的内容，为突破重难点服务。
3、示范法：
幼儿的思维是直观形象为主的，教师与幼儿之间的相互作用，有利于获得最佳的阅读效果。本次活动中，针对个别词汇的理解，教师作语言示范讲述，为突破难点服务。
(二)说学法：
学法运用得当幼儿将会更感兴趣更主动参与学习，本次活动预计采用自主学习法和体验法来达到目的。
1、自主学习法：在活动中求取形成合作探究式的师幼互动，有效的教学方法为激发幼儿兴趣，使其更为主动的学习提供了可能，活动中的第二环节中，老师抛出问题，让幼儿自由想象，达到自主学习的目的。
2、体验法：在活动中，我让幼儿通过动作理解文中系列动词的使用，加强了幼儿的表现欲望和自信心。
四、说活动程序
根据分享阅读的教学形式特点和《纲要》提出语言教育指导要点及本班幼儿年龄特点，本次活动设五个环节完成目标。
第一环节：导入部分，激发兴趣兴趣是幼儿主动参与学习的关键。活动一开始，我就出示鳄鱼玩具，通过视觉效应，再加上适当的提问，如：^v^小朋友，你们认识它吗?它有些什么特征呢?^v^来唤起幼儿的已有经验，激发幼儿阅读兴趣，为阅读大书作准备。
第二环节：大书阅读，建构故事情节这个环节是为解决重难点设计的。我遵循了^v^以幼儿为主体，教师为主导^v^的教学原则，分三个步骤进行。
第一步骤是让幼儿两页的进行阅读的方法，主要是让幼儿完整理解和归纳故事中画面的要素在什么地方?谁?在做什么?根据画面丰富词汇，是这难点的突破。
第二步骤：运用直观法、猜测讨论法及间插的启发性提问，指导幼儿自主阅读，引导幼儿结合关于动物的知识，发散思维，给幼儿充分想象空间，大胆预测故事情节的发展，有效地帮助幼儿解决了学习的重点。
第三步骤主要通过提问法，引导幼儿结合有关动物特点。习性的经验，进一步理解作品，将静态画画与动态体验结合起来，给幼儿充分想象和体验的机会，有效地帮助幼儿解决了学习的重点，这一环节分以下四种层层递进的提问法。
1、老鹰为什么飞走了?鳄鱼的反应和你猜的一样吗?
2、说说都有谁来了?做了什么?结果如何?(重点关注动物来的方式和与鳄鱼位置)
3、鳄鱼为什么一直不睁眼不说话?接下来还会有什么小动物出现?
4、发生了什么事?鳄鱼为什么会吃青蛙?为什么前面一直不睁眼不说话?它是怎么想的?
5、青蛙为什么会被吃?它应该怎么做就可以避免这种下场?
第三环节：总结与分享教师与幼儿共同回顾大书，你觉得这只沙滩上的大鳄鱼是一只什么样的鳄鱼?并让幼儿初步意识到懂得自我保护。凡事要为自己留有余地、不盲目模仿他人等寓意。
第四环节：教师作语言示范讲述，以故事形式归纳阅读内容。
此环节为总结提升阶段。为了让幼儿体验和感受阅读故事内容的完整性。为此，我设计了此环节，主要采用示范法，以教师的演示、示范讲述，让幼儿进一步理解故事的情节，提升和总结幼儿的经验。
第五环节：延伸活动。
这也是难点再次得到巩固。我设计此环节，在语言上注重有规律句式的仿造和对话的表达方式，同时对读本文字中的一些关键动词和方位词汇进行深入理解和应用，引导幼儿把读本中的动词迁移到书面语言中，不断地积累动词，为以后的自主阅读打下基础，为幼小衔接作好铺垫。是^v^新起点分享阅读课程^v^的自然延伸与深入，是针对小学预备年龄阶段设计的相对深入读写活动。
这五个程序的安排，遵循了《纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则。整个活动符合幼儿的学习特点和分享阅读活动独具的学习规律，循序渐进，充分体现体现幼儿的主体地位，顺利完成了活动设置的目标。
所谓^v^教无定法，贵在得法。^v^今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的评委老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!谢谢!
活动反思：
在活动实施过程中，我始终与孩子们一起阅读故事，气氛热烈。孩子都处于一种比较积极的状态，能够通过大书阅读，大胆预测故事情节的发展，在语言上我注重引导幼儿有规律句式的仿造和对话的表达方式，同时对读本文字中的一些关键动词以游戏的形式让孩子加以理解。
从整体情况来讲，这堂活动开展得比较顺利，目标基本达成。在第二课时，我将为幼儿创设一定的环境，设计一些情景表演，根据孩子的兴趣就相关经验做一些资料收集及探索的活动，从中理解不要盲目模仿、给自己留有余地的寓意，知道自我保护的重要性。
在沙滩上玩作文500字3篇（扩展6）
——茅盾散文《沙滩上的脚迹》
设计思路：
[《沙滩上的童话》讲的是一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。课文教学从质疑入手，在初读课文环节渗透识字教学，解决生字读音，整体感知课文；分三大板块进行感悟理解教学，注重从学生读文后，抓住字词品读，尊重学生的独特感悟；在以上教学环节的铺垫之下，学生进行拓展训练——续编童话，将语文教学由文本走入生活。]
教学目标：
1．指导学生读懂课文，了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话。让学生试着编一个沙滩上的童话，培养学生的想象力。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．会认“扔、趣、堡、筑、魔、攻、驶、药”等8个生字。
[4. 学习小朋友们勇敢、善良的优秀品质。]
教学重点： 指导学生读懂课文，了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话；学习小朋友们勇敢、善良的优秀品质。
[教学难点： 让学生试着编一个沙滩上的童话，培养学生的想象力。]
课前准备： 1．课文朗读录音 2．多媒体
教学过程：
第1课时
一、谈话引入，读题质疑
1. 同学们喜欢看童话吗？你们看过哪些童话？师简介童话。（板书：童话）
2. （展示第二屏）板书课题：沙滩上的童话（齐读课题）
[3. 读了课题，你有什么疑问？（沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？）]
4. 这节课我们大家一起走进这沙滩，看一看究竟发生了什么动人的故事吧！
二、初读课文，渗透识字方法，整体感知
[1. 学生用以前学过的方法借助拼音自读课文，画出生字。]
2. 同桌互相检查、认读生字。
3. （展示第三屏）采用多种形式检查字词读音。
[4. 教师配乐朗读课文，请同学们想一想课文讲了一件什么事。]
5. 学生再读课文，说说孩子们在沙滩上编了一个什么童话。
三、细读课文，理解感悟
[1. 找出写童话内容的部分自由朗读。为读得好的同学颁发小标志。]
2、分角色朗读。
3. 用自己的话复述这个童话故事。
[4. 你喜欢这个童话吗？为什么？]
四、作业设计。
1．把本课生字词制作成词语卡片。
2．熟读课文。
第2课时
一、复习导入
1. 检查学生自制的词语卡片。
2. 开火车认读生字、词语。
二、理解课文，感悟朗读
1. 自由朗读第1-7自然段。
（1）（展示第五屏）说说“快乐天地”在哪儿？我们为什么称它为“快乐天地”？
[（2）（展示第六屏）我们玩了一个什么“有趣的活动”？活动是怎样做的？我们编织了一个什么童话？（理解“编织”）出示对话：大家你一句，我一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” “他抢去了美丽的公主！” “你们快听，公主在城堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。]
师：这就是孩子想要攻城堡的原因吧，看他们想象多丰富，编得多有趣。
（3）师再次引读第1-7自然段。
2. 学习文中“救出公主”部分内容（第8-16自然段）
（1）指名读并评议。
[①抓住“趴”、“四面八方”、“挖呀、挖呀”、“欢呼”、“终于”、“一就”等词句来体会小朋友心地纯善。]
②“我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。”排比句写出了孩子们战胜邪恶、赢得胜利的无比兴奋的心情。
（2） 指导后再次分角色朗读，赛读。（展示第七屏）
3. 学习文中“找到公主”部分内容（第17-23自然段）
（1）自读第17-23自然段,主要讲了什么?
（2）听老师朗读18自然段，学生思考：妈妈怎么会出现在身后？妈妈为什么开心地笑了？（展示第八屏）
[孩子们的故事是真的吗？妈妈为什么会被我们当作是公主？听老师朗读，学生思考。（我们太高兴了，我们被当时的情景感染了。）妈妈怎么会出现在身后？（结合第一自然段的“偷偷”来理解：“偷偷”说明我们怕大人知道批评我们贪玩，制止我们去玩。于是只好不告诉大人，私自去玩，还自以为大人不知道。可事实上，妈妈或许见我们玩得很高兴很有意思，并没有责怪我们。只是见我们没按时回家有点担心我们，便找来了。）引导学生充分说，来体会父母对孩子的爱。天色已经晚了，妈妈也许早就在他们身后了，可是看见孩子们玩得那么开心，编的童话如此有趣，真不忍心打搅他们。而当孩子们回头看到了温柔美丽的妈妈，怎么会不把她当作美丽的公主呢？也许在每个孩子的心中，妈妈就是公主。指名读。]
（3）练习分角色朗读，指名朗读。 仿照人物的语言发挥想象说说。
（一个小伙伴说：“阿姨，您是我们救出来的公主。”” “您好漂亮，阿姨像公主一样漂亮！”另一个小伙伴说。从中体会大人和孩子之间的和谐关系）
4. 你们觉得课文中的小朋友们可爱吗？为什么？
三、拓展延伸
[师小结：“瞧，在沙滩上的孩子多么开心、快乐呀！你知道故事过后还会有什么事发生吗？请你再讲一讲吧！”（小组内开始交流）]
师：“你和小伙伴们的乐园在哪儿？说说你们在那里做得最得意的事吧！”
上周星期六，我们来到青岛金沙滩游玩。
迎着咸咸的、带着淡淡鱼腥味的海风，我们来到金沙滩，踩着松软的金黄色沙子，沙子亲吻着我们的脚板，痒痒的，暖暖的。看，那碧蓝碧蓝的大海，波涛汹涌；海浪一阵阵地向岸边涌来，一浪高过一浪；一只只海鸥在大海上翱翔，远看像一个个“V”字型。凉爽的海水轻吻着我的双脚。我开始找贝壳了，海水涌来，我又在海水退去的沙地里仔细寻找，看是否有小贝壳藏在里面。贝壳上面的花纹可多啦！有像五线谱的，像太阳的，像小鱼的……。我在沙滩上堆起了沙堡，一群高低大小各不相同的沙堡，仿佛把我带进了美丽的童话世界。有时，我还没来得及欣赏自己的杰作，悄悄涌上岸的海水就把沙堡冲得无影无踪了。
大海边的好东西真多呀！金沙滩真是一个让人流连忘返的好地方！
我做错了一件事，所以在下课时要去办公室陪老师一起“喝茶”。
这个时间马上就要到了，随着“叮铃铃”下课铃声，我也站在了办公室门口，但就是不敢进去。耳边播放着欢快又好听的校歌，而我的心却怎么也欢快不起来，貌似还越来越犹豫，越来越紧张了呢。
我暗想：哎，我是不敢进去，进去了会被狠狠地教育一番；但不进去也会被骂死，这叫我该怎么办呀？难不成还找个理由推脱或不进去了？不行，班主任可是“人肉测谎仪”呀，到底怎么办？
看着办公室旁边的过道上，一群同学正在飞奔着欢叫着玩“抓人”游戏。可是我又过不去，也不能玩，我只能蹲在办公室的门旁边，耷拉着脑袋静静地沉思。
对于我来说，在办公室门口的这段时间老漫长，一分钟就像一个世纪，大约过了四个世纪。我突然听见一阵脚步声，紧接着，门被打开了，我赶忙站起来，装着要走向厕所。可谁知，竟出来一个不认识的老师，害得我虚惊一场。不过，我倒是越来越紧张了，手心里已经不知什么时候布满了一层冷汗，连脖子也感到酸疼了，我想：早知道当初就不捉弄厉同学了，还撒谎隐瞒缘由，世上没有后悔药啊。其实老师走出来也不错，至少我不用进办公室，但出来的不是她。我实在不敢进去，谁愿进这个“龙潭虎穴”去受死？可是好像一定得进去，不然可能老师是会告到家长那儿去……
时间在慢慢的流逝着……我是熬不下去了。我暗想。距离上课也只有两分钟了，我硬着头皮迈开了脚步……
在夏令营的第三天，秀山岛的海上飘起了白色的泡沫，我们的乐趣也随之开始。
上午时分，我们乘坐大巴车来到了海边。骄阳似火，晒在身上犹如火烧一般，好像整个人都被烤化了。可同学们热情高涨，一路上欢歌笑语。
大家脱了鞋，赤脚踩在沙滩上，金色的沙滩黄里泛白，细细的，柔柔的，堪比市场里昂贵的鹅绒毯。伙伴们犹如出栏的马儿，在沙滩上尽情撒欢，顿时，沙滩上留下串串脚印。
大家满怀期待地走进了大海。海风阵阵，吹走了夏日热辣辣的骄阳，迎面而来的是清凉又柔和的风。海风吹走了我们身上的热气，吹干了身上的汗渍，伙伴们都相继沉醉在海风中。
又是一阵海风，有点淡淡的、涩涩的咸味儿。这时，大家停止了拨弄脚边的沙子，跑去与海浪嬉戏。
第一阵浪来了，不是很大，在那凉丝丝的海水冲过脚丫的那一瞬间，真的十分舒服。
第二阵、第三阵……一阵阵浪潮向我们奔来，如同一个个顽皮的孩子在挠我们的脚丫，痒痒的。一朵朵浪花拍在沙滩上，好似在沙子上绽开的银白色花儿。我们细细地感受着海水冲过脚丫的乐趣，所有的烦恼早已不知去向。我们追逐着浪花，跑啊，跳啊，相互泼水，像几只湿漉漉的小鸭子，互相打闹……
当太阳挂在天空正中央时，我们穿上了鞋，挥手向大海说了声——“再见”。
《沙滩上的童话》课文内容贴近学生的生活，富有童趣。学生的学习兴趣特别浓厚。学习本课后，我觉得这节课有以下几点成功之处：
1、读、说结合，让学生与文本产生共鸣。
在本节课中我通过各种形式的朗读，让学生和课文中的孩子产生共鸣，孩子们喜欢在沙滩上堆城堡，他们能堆出一个个奇异的世界；孩子们喜欢童话，因为那里有一个个奇异的世界，孩子们渴望像文中的孩子那样游戏。为学生创设情景，也来做编童话的游戏。
2、发挥小组学习的优势，提高学生的参与率。
我采用了小组学习的方法，营造了与文中的相似情境。从最初的分角色朗读课文，再到组内分角色说话练习都以小组为单位展开的。不仅提高了学生学习的效率，而且还让全班同学主动参与到学习过程中，学生很快融入了角色，理解了句意。
3、利用课堂的有限空间，培养学生的想象力。
为了提高学生的想象力，我结合课后的写话练习，设计了这样的问题：除了文中的办法外，你们还有什么更好的办法救出公主呢?同学们的想法千奇百怪，五花八门，真是神奇极了！在童话世界里，我们可以让自己插上翅膀，让自己变得无所不能，甚至可以有些为所欲为。
布鲁托是一只大耳朵的洋狗。
一天，它在海滩上玩，把一只红皮球顶来顶去。忽然，一股海浪涌来，皮球被卷进大海。布鲁托朝皮球漂走的地方奔跑，可是，海浪又把皮球冲到了布鲁托的背后。布鲁托在那儿找啊找，一个大浪把布鲁托掀了几个跟头。
噢，皮球慢慢漂来了!原来被一只黑海豹顶着。
那只黑海豹想跟布鲁托一块玩，但是布鲁托不想跟它玩，汪汪汪叫。布鲁托跳来跳去，想夺回皮球。海豹一点不急，它蹦到海里，用自己吐出的喷泉顶着红皮球。
布鲁托潜入海底朝海豹游去，不料被那里的一只大章鱼缠住了。章鱼可是个危险的家伙，它死死缠住布鲁托的脖子，布鲁托使劲往后退，想挣脱，可章鱼越缠越结实。布鲁托大喊：
布鲁托在哪里?海豹扔下球，连忙去寻找。很快，它发现了布鲁托。
海豹噙住布鲁托的尾巴使劲拽，拽呀拽，终于摆脱了章鱼。正好，一股海浪冲来，把它们冲上了海滩。
海滩上，海豹用鼻子顶来一只桶，把桶放在布鲁托肚子上滚来滚去，布鲁托肚子里的水被挤了出来。海豹又把布鲁托的鼻子拍了拍，布鲁托醒来了。布鲁托闻闻海豹，明白是海豹救了自己。
布鲁托和海豹成了好朋友。海豹把皮球交给了布鲁托。它们俩在沙滩上用鼻尖把皮球传来传去，玩得好开心呀!
海滩乐
今天是星期天，妈妈买来了一幅画，上面画着那神秘的大海。我看了画，不由地想起了寒假里和哥哥、弟弟、爸爸一起去海边玩……
那是一个多么美丽的早晨啊!阳光明媚。奔驰的汽车马上到了海滩的停车场。我们一群小孩子马上从车上冲了下来。我第一个朝海滩奔去，只听“哗……哗……”的海浪声，我激动万分。我看见水势越来越大，就后退了几步。这时，我放眼望去。啊!大海和天空简直是天水相接，多么美呀!简直是天苍苍，海茫茫，风吹海滩迷游人啊!
弟弟说：“哥哥，水退潮了，我们去玩水吧!”
“好啊一起走吧!)哥哥兴奋地答应了。
我马上脱掉鞋子、袜子，卷起裤脚，就往大海跑去。这时，坐在一旁的爸爸拿起照相机，拍下了我最值得留念的照片。我又朝水里拼命踏，只见太阳把溅起的水珠照得透亮透亮。我又伸手拍打水，又见水溅到弟弟的身上。
他板着脸对我说：“你这讨厌的哥哥，我这下看你怎么向妈妈交代?”
我说：“我不怕。”
弟弟听了气得脸红红的，就用水朝我脸上泼了过来。不一会我成了“落汤鸡”。我哭笑不得，在一旁的哥哥却在暗自偷笑。我和弟弟又去追哥哥，笑声此起彼伏，我们真高兴。
然而，时间无情地把我们分开了，我们只好离开了这迷人的大海……
“平平，快来帮帮我。”妈妈的话打断了我。
我只好想着，海啊，我们再次见面吧!
关于海边游记作文500字1：
今天，我和爸爸妈妈还有妹妹一同去海边玩。我们乘着车，来到海边。“哗……哗……哗……”首先听到的是大海那有力的怒吼声。再走几步，就能够看见湛蓝的大海和金黄的沙滩了。
我和家人们一同看涨潮。涨潮的时分，宁静的海面忽然显露狰狞的嘴脸，像一锅烧滚的开水，猛烈地沸腾起来。须臾，大海非常壮观。“哇!”妹妹叫了起来。狂风骑着宏大的海浪向岸上奔来。岸上的千斤大石，被它悄悄一拂，就吞没在深深的海底去了。
在涨潮之前，我们在海边的礁石中寻觅螃蟹。我翻开一块大石头，几只螃蟹呈现在我的眼前。大的像我的大拇指，小的像我的指甲片。我伸手去捉它们，其中一只大螃蟹用它的大钳子狠狠地夹了我一下，疼得我哇哇大叫，一把把它扔到一边然后用力握住那根手指，心想：我不捉螃蟹了，去挖贝壳。我拿起铲子，在沙滩上挖来挖去，不一会儿，我就挖到了许多贝壳。那些贝壳五彩缤纷，非常漂亮：有红的，白的，黄的，蓝的……还有彩色的呢!
如今，我好思念那金色的沙滩，蓝色的大海，彩色的贝壳，还有夹过我手指头的那只大螃蟹……
关于海边游记作文500字2：
海滩游记今天中午，表姐来我家玩。
无聊之极，表姐倡议去海边玩，我连声叫好。来到海边，我疾速脱下鞋，双脚猛往海水里跳，顿时，水花溅起，有些海水溅到我的脸上。我伸出舌头舔了舔嘴边，咸咸的。表姐见了我这副摸样，啼笑皆非。可我却没生气。我朝她做了个鬼脸，大喊：“你也下来试试嘛!”“好!”说完，表姐飞奔向我跑来。这时，我看到不远处有一只“怪物”。它的嘴巴像海鸥，羽毛黑黄相间。咦，那是什么?我赶紧叫表姐来看。嘿，那只“怪物”在原地游泳呢!
我四处搜索，原来，它的脚被绑住了。表姐用一块小石头扔中了它，它把头伸下水里。还真怪。“或许是鹈鹕吧。”表姐喃喃自语。“不可能!跟本不像!”我立马打断她的话。表姐点点头。“别管它了，我们玩我们的。”表姐和我换了一个中央。表姐拣起一块石头打起水漂来，而我呢，在海里捉起鱼来。这鱼可聪明了，我一伸手，它们就跑得无影无踪，弄得我不只没有捉到鱼，还弄湿了身子。表姐笑得更开心了。不知不觉，我们玩了一个下午，虽然我的身子湿了，但我还是很开心。
你也参加吗?下个星期，我和表姐还去呢!
今天，我和爸爸妈妈—起海滩游玩作文。我带上我玩过家家的玩具一起走。就这样，我们上路了。
我们来到了海边。咦？这里的大海怎么和平时的不一样啊。原来，这里是匝坡对面的一个海边，“海南一号”的所在地，这是妈妈告诉我的。我在沙滩上跑来跑去地捡贝壳。各种各样的贝壳捧在我手心上，我还捡到了几个小螺呢！
时间也差不多了，我们该去冲冲海浪了。茫茫的大海，多美啊！！！它好像在向我打招呼。我在沙滩上蹦来跳去得不知有多兴奋呢！“我要去冲海浪”我的声音比大海的呼啸声还要大。哗。哗——波浪冲在我脚上一次又一次地冲过来。我还在海滩上挖了个小水洼，可惜一阵海浪冲来，小水洼被淹没了。
我的日记口头禅：“时间过得飞快”，派上了用场。我们要走了，看见大海在向我招手说再见。我带走了很多贝壳做纪念品。回家的路上，我见海面上隐隐约约漂浮着一些“光芒”—是雾来的。可美了。
这次，让我喜欢上了大海，喜欢上了这个城市。
在一个寒冷的冬天，天空中飘满了洁白的鹅毛大雪。飘舞的大雪就像是穿着白色裙子的小仙女一样，那裙子就像降落伞，从天而降。美丽极了！
哆啦A梦和大雄、静香、小夫、哆啦美、胖虎相约一起出去玩。到了雪地里，大家都开心地玩了起来。
看！ 哆啦A梦拿着一个放大镜在观察拿在手中的瓶子。这瓶子里装的到底是什么呢？原来，这里面装的是一片雪花，仔细一看，好像还是六角形的呢！桌子上还有四个装 有雪花的瓶子，晶莹剔透的，真好看呀！哆啦A梦真是个贴心的伙伴，它准备把这些装有雪花的美丽的瓶子当作新年礼物送给它的好朋友。
胖虎这 个人就像他的名字一样，胖胖的，强壮得就像是一只小老虎一样。所以，他在一边负责推雪人。他堆的是什么呢？其实他堆的是一个像哆啦美的样子的房子。房子里 面还摆放着一张桌子，桌子的上面还放着一个水壶。乖巧的哆啦美刚刚倒了三杯热水，准备给它的哥哥、静香和大雄送去。大雄的手上捧着一串串由雪花编成的花 环。粗心的大雄也有细心的时候呢，他把花环送给了身边的静香，静香把它戴在头上，非常好看！
和好朋友在雪地里一起玩是一件很开心的事。如果我也能在这么美丽的雪景下和他们一起玩耍，那该多好啊！
——在门口作文500字3篇
8月6日，我们3家好朋友一起自驾来到了美丽的城市——威海。来到海边城市少不了要吃海鲜、游泳哦！我们迫不及待地大吃了一顿，啊！小蛤喇和鲅鱼饺子太美味啦！我们很幸运，在海边的别墅住了下来。傍晚，我们在露台上看大海，静听大海的呼吸声，晚上的大海好宁静啊！
第二天，我们的爸爸妈妈带着我们几个小家伙来到了海水浴场。
我们换好游泳衣迫不及待地向大海跑去，我扑通一声跳进海水里，啊！海水真可冷啊！一不小心一个海浪打到我的脸上，啊，海水又咸又涩，进到我的眼中，把我刺激地直流眼泪，我套着游泳圈拼命地往前游，可一个浪又把我打回岸边，这才感到在大海里游泳可没那么容易！但是既然来了就要勇敢地尝试，我鼓足勇气就往深处游，刚开始，爸爸妈妈总陪在我左右，可看到我很勇敢，就放心了许多。
在海中游玩时，有一件事情很难忘，有一个同去的小伙伴在来的路上，一直吹嘘自己游泳游得很好，可是到了海边即使带着游泳圈她也不敢下海，我很努力地劝说都没用，我爸爸妈妈都会游泳，抱着她下海她却吓得乱喊乱叫，最后她只在刚到脚脖子的水深处玩，而我却越游越好，感受到在大海中游泳的乐趣！这也使我明白一个道理：做人要诚实，也要勇敢尝试，这样人才能成长！
快乐的日子总是很短暂，四五天一眨眼就过去了，啊！在海边的日子真难忘啊！
在这个熙熙攘攘的大城市里，有一块充满书香气息的土地，那儿有繁茂的树木，有芬芳的花朵，还有和蔼可亲的老师们，以及伴随我成长了五年的同学们，是的，那儿正是——“适存小学”。
我即将离开这里，等待我的，会是全新的开始。是快乐的？是悲伤的？是寂寞的？还是……不过这些都只是我的猜想，以后的事儿没有人会知道。
回首过去，与29位同学们一起经历的风风雨雨，现在我还是记忆犹新……芸，你还记得那天我们在紫藤下发生的故事吗？伊，你还记得不久前的拔河比赛吗？慧，你还记得我们一起参加的比赛吗？你们还记得“读书节”那天我扮演的“怪盗基德”，被你们嘲笑成“厨师”吗？……那些年我们一起品尝过的酸甜苦辣，可能就是我小学生涯最难忘记，无法抹去的珍贵记忆！
不久前的那次拔河，让我进一步懂得团结的重要性。那是一个阳光明媚的周末中午，学校广播里说：“请五年级参加拔河的同学到操场上来。”听到通知后，班级里参加拔河的同学们个个都摩拳擦掌、十分兴奋。老师让我们参加拔河的人到外面排成一列到操场上去，剩下的同学也下楼为参加比赛的同学加油。第一次我们抽到与五（1）班比赛，我们轻松连胜2场，成功晋级！晋级后，我们又与五（5）班比赛，虽然第一场输掉了，但是接下来的2场我们都赢了！一路过关斩将，我们五（3）终于进入了总决赛。在树荫下休息时，我们看了五（4）班和五（6）班的比赛。五（4）班竟然只用了3秒钟，就赢了第一场！我当时猜想，我们的下一战，可能与五（4）班比试。胜算不是很大，他们是一年级到五年级的五届冠军得主！这使得所有人“鸭梨山大”。不出我所料，决赛果然是和五（4）班拔河。虽然我们竭尽全力，耳边响起了啦啦队的助威呐喊：“五（3）加油！五（3）必胜！”喊得口干舌燥也没有赢。但是，在拔河中，我们认识到了团结的可贵，这段记忆也值得我珍藏。
五年来，在适存的点点滴滴都令我无法忘怀，这些都将是我小学记忆“沙滩”上最闪亮耀眼的“贝壳”。
——沙滩上的童话教案锦集六篇
沙滩上的童话教案锦集六篇
一看到雪，大人们心里想到的是雪人？雪山？还是雪地？孩子们可想到的是一件大人们都不会想到的事哦！那就是玩雪。
下雪了，屋外白茫茫一片，我走出家门，欣赏眼前的美景。树妹妹穿上了银色的冬装，大地妈妈盖上了白棉被，天空哥哥也脱下蓝色的衣裳，换上了灰色的外套……突然，我的背后感觉到一丝冰凉感，接着，就是一阵刺痛。我转头一看，原来是我的好朋友朝我的背后扔了一团大雪球，一看到她那笑嘻嘻的眼睛我有点来气。
于是，我便带上我的手套，蹲下身子，团了一个更大的雪球朝着她扔去。这一次，我把雪球不偏不远的，直接打到了她的脸上，然而她并没有生气，反而朝着我嘻嘻一笑。让我出乎意料的是，笑容背后竟藏着一个头大的雪球，我一看情况不妙，就赶紧向旁边一闪，雪球没有打中我，可是正当我得意的时候，她趁我不注意，又向我扔了一个雪球，这一次我被打中了，我气急败坏地朝她展示了着我的“无影手”，渐渐地，加入我们的人越来越多，我们也玩得越来越开心。
后来，不知道是谁喊了一声：“我们去堆雪人吧！”大伙就都和他跑了，堆雪人很简单，只要先堆好一大一小两个雪球，再把雪人身体的各个部分完成就可以了，不一会儿，一个活灵活现的雪人就堆好了。 雪，可以让人想到很多，但最有趣的，还要数玩雪。
大海，是个神秘的地方，是我一直向往的地方，八月份，我怀着无比兴奋的心情，踏着愉快的步伐，和爸爸一起去了我早已梦寐以求的青岛大海边游玩。
下了车，来到海边，阳光 热情似火地照着海滩，空气格外清新，还有一股咸咸的味道。蔚蓝的大海一望无际，一片金色的沙子，格外耀眼，海浪一个接一个的冲上岸边，拍打这沙滩，人们光着脚丫，站在柔软的沙滩上追逐、嬉戏，热情的奔跑。看到这景象，我情不自禁地感慨，真美啊！顿时心情舒畅，一身轻松。我和爸爸都迫不及待的跳进海水里，啊！海水真凉啊，一不留神一个巨浪冲过来，我躲闪不及，喝了一口海水，哇、好咸啊，涩涩的，海水看似和自来水一样，喝起来真是^v^此水^v^只应海里有，人间难得几回尝呀！我和爸爸在一波一波的海浪中尽情玩着，玩的不亦乐乎，累了躺在细细的沙滩上，任由海水冲打着我们的身体。
沙滩上，我和爸爸玩起了沙子，各自建立了自己的王国，垒沙墙，挖战道，修建城堡，还用沙子画了好多士兵和武器，准备大干一场，一决雌雄。人算不如天算，一个海浪冲过来，我们的心血付之东流，城堡、王国、还有士兵武器被夷为平地，毁于一旦，好可惜啊！
海水还把许多五颜六色，各式各样大小不一的贝壳、海螺冲上了岸边，我和爸爸捡了好多，准备带回去送给妈妈，做手链，工艺品呢！海螺放在耳边，还能听到风吹海浪的声音呢，太神奇了！
这次旅行让我流连忘返，给我留下美好的回忆。
只要呼唤出你的名字，你与这个世界的牵绊，就永远不会消失。
——题记
你不顾一切地向自己的梦想走去，经历的坎坷，都组成了你人生中最美的章节。这样的毅力，最终赢得了全世界的掌声与钟情。
我致敬*的一位女歌手——姚贝娜；并在此写下她的故事。通过观望她的人生，也让我的内心得以沉淀。
起初，她和所有追梦人一样，奋斗的路上，不断挥洒汗水，肆意奔扬，只为站在山之巅时，享受风吹来时的快感，实现自己想要的样子。
良好的品性，是丰富个人内心的基础，而姚贝娜就是这样一个人。微笑着面对这个世界，并将自己最好的一面，呈现给世界；她的付出，终于没有白费，她成为一位才华横溢的歌手，有自己的舞台，和忠实的观众，前途更是值得憧憬。
但正是这时候，命运却给她开了一个恶意的玩笑，被夺去了健康的权利，患上了癌症！！！
我真的不明白，明明已经够努力的人，为什么不理所当然地，给他们应有的结果，反而要去折磨他们啊？是为了彰显命运的残酷，还是……所谓的，为了考验他们人生的意志呢？
面对命运的比赛，不论结果如何，但在这个过程中，姚贝娜都鼓足了勇气，从不屈服，为此，她也开始审视自己内心的声音。
在病房里，她看到和她有同种疾病的人，郁郁寡欢，甚至失声痛哭。但她并不会受到影响，反而去安慰他们。一个本就脆弱的人，在自己艰难的一段时间里，还要给别人送去温暖，那么，这会是多么好的人啊！
然而，这样一个带着暖意的人，我本以为，命运会转变它的态度，将以最好的方式和她相处，但恰恰相反，病魔这个不速之客，一次又一次闯入她的生活。
她为此而忍受着极大的痛苦，不论是因为疾病带来的生理反应，或是来自家人担心时的压力。但她都没有停下脚步，反而越挫越勇，从不放弃，更没有留下一滴眼泪。在她的认识说明书里，也似乎没有“脆弱”一词。
她的生命之花，并没有因为疾病的摧残而枯萎，反而绽放出耀眼的光芒。她为大众递呈了一个又一个优秀的作品。她的歌声总是带着一种正能量，鼓舞人心！也是她自己的动力，因为她向往的，是一个真实的自己，她不希望，提及她的名字，大家先想到的，是作为一个病人的身份，而是作为一名歌手的斗士！
她也开始真正地坦然与释怀，因为见证了人生中最为可怕的东西，也经历了人生中最为痛苦的事情，她得以变得坚强。
在与病魔的最后一次斗争中，姚贝娜，她“输”了。但也解脱了，不用再忍受疾病的折磨，也不会有那些纷纷扰扰……
我不知道，她对世间是否还有留恋，但她的美好，已经被世界记住，在天堂的地方，相信她也会继续歌唱。
姚贝娜去世后，她又将眼角膜捐献出去，令先后四个人重建光明，并带着她的希望，继续热爱这个世界。
姚贝娜的一生，是短暂的，以至于她都来不及好好拥抱世界并告别；但她的一生，又是漫长的，因为她的精神，直到今日，依旧被人们诉说。
正如沙滩上的贝壳，看着大海潮起潮落，内心依然波澜不惊。
——后记
教学要求：
1、理解课文内容，学习小姑娘助人为乐的精神。
2、运用学过的方法阅读课文，培养学生的自学能力。
3、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
通过理解重点词句，体会小姑娘天真、善良、办事认真、帮助别人不计报酬的可贵品质。
教具准备：
录音磁带
教学时间：
一课时
教学过程：
一、板书课题，导入新课。
上一课我们学的《雨中》讲的`是小学生和过路人主动帮助姑娘捡苹果的事。今天我们要学的这一课也是讲助人为乐的，事情发生在沙滩上。
板书课题，齐读。
二、初步自学。
1、提出自学要求：借助拼音和字典学习生字的音和义，一边读课文，一边标出自然段的序号，想想哪几个自然段可以合并在一起，全文可以分成几段。
2、学生按要求自学课文。
3、讨论交流。
（1）同桌互相讨论不懂的词句。
（2）学生提出仍然不懂的问题。
（3）讨论分段。
4、按划分的段落默读课文，想想每段说的是什么意思。
三、进一步自学课文。
1、出示思考题，要求学生一边默读课文，一边思考问题。
（1）小姑娘在什么时间在哪儿捡贝壳？她遇到谁？他们说了些什么？
（2）小姑娘喜欢贝壳吗？从哪里可以看出来？
（3）小姑娘为什么没要画家的贝壳？通过这件事说明小姑娘是个什么样的孩子？
（4）小姑娘反撒落在海滩上的贝壳拾起来还给画家，画家的眼圈为什么红了？
2、学生根据思考题，逐段默读课文。
四、讨论、交流。
1、同桌讨论思考题。
2、指名回答思考题。
五、练习有感情地朗读课文。
1、学生自己练习读课文。
2、练习分角色读课文。
3、指名朗读课文。
板书设计：
20在金色的沙滩上
小姑娘
青年画家
不计报酬、心灵美
——在金色的沙滩上教学反思3篇
《沙滩上的童话》是语文A版三年级是上册的一篇课文，这是一篇充满童趣的小故事，内容浅显易懂，贴近学生的现实世界和想像世界，极富童真童趣，深受三年级的学生的喜欢与接受。怎样积极地引导学生去学好课文，并感受事物的美好与激发想像力呢?教学本课，我主要抓了以下两方面的训练：
一、评读、品读句子。
比如：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”“他抢去了美丽的公主!”“你们快听，公主在城堡里哭呢!”联系学生的认知经验谈一谈：魔王在你心中是一个什么样的形象?公主在你心中又是一个什么样的地位?那么联系自己的理解在读的时候分别用什么语气?读出什么样的心情?在讨论品读中随机进行词语理解，通过理解词语更好地来读课文，如“凶狠”。
二、我采用了小组学习的方法
。因为文中描写了几个孩子一起游戏，为了便于学习，采用这一方法。从最初的小组检查读文，到分角色朗读课文，再到组内分角色说话练习都以小组为单位展开的。这样的形式有助于提高效率，有助于融入角色，也有助于理解句意。在组内开展自编童话这个环节，小组内孩子们齐心协力共同编织一个童话，在编童话的过程中，大家也是你一句，我一句，课堂气氛非常好。达到了教师教得轻松，学生学得愉快这种境界。
——我喜欢玩_作文500字3篇
春夏秋冬，四季轮回，雪是大自然送给我们小孩子的珍贵礼物，其中有很多孩子会在冬天里找到自己的乐趣，而我也是一样。
下雪了，我和妹妹“全副武装”，带上皮手套，升上换了一层厚厚的棉袄，然后戴上绒帽子，接着我们就像出笼的小鸟，飞奔到楼下，去玩雪。
雪还在不停的下着，我和妹妹在雪地上踩来踩去，留下了许多脚印，有时候我们在向天上张着嘴“吃雪”，有时候我们还将手刚等来的雪花揉成雪球向对方扔去，只听见“啪啪”的声音，雪让我们觉得是个魔法师，打在人身上非但没有产生矛盾，还十分友好。妈妈似乎被我们感染了，就近屋将大人都请出来和我们一起堆雪人。
我们先滚了一个大雪球做雪人的身子，然后又滚了一个比刚才小的球做雪人的头，接着奶奶从家里拿了两个纽扣作它的眼睛，又从厨房拿了半个胡萝卜插在雪人“眼睛”的下方，幼稚的妹妹怕雪人冷，就想拿一个衣服给雪人穿，妈妈笑着说：“穿上衣服，雪人会充满热量，然后会消失的。”妹妹半信半疑的应了一声。妹妹看到这个雪人做好了，他自己也想独占一个雪人，大人只好又做了一个雪人，这是我想到了一个玩的方法，向他们提出：“我和妹妹可以把其中一个雪人当成自己的基地，然后向对方的雪人扔雪球，睡的雪人遭受的雪球多就算输了”。大家双手赞成，我就和妹妹展开了游戏。
我先瞄准妹妹的“基地”扔来，我也向对方扔去，哈哈，它的.鼻子掉了，正在我高兴之时，我的雪人冷不防被打到了……最后，妈妈宣布我赢了，我欣喜若狂的跳了起来。
海边沙滩作文500字1
“哗啦，哗啦！”海水汹涌地拍打着沙滩，我们来到了西沙湾。那里的海碧蓝碧蓝的，一望无际。
我早已经看到了大海，激动地跑向沙滩。妈妈买了铲子和小桶，我走在松软的沙子上，捡到了许多贝壳。有半圆形的，有三角形的，有圆形的，其中有一个像蒲扇一样的贝壳，雪白雪白的，像石头一样坚硬。
接着，我开始堆城堡、挖地洞。我先坐在湿沙子上，用铲子飞快地铲起很多沙子，把它们放在地上，压成一个三角形，做成我的城堡。然后在中间挖了一条小道，这是引水的沟。海浪惊天动地地涌上来，我的地洞就被冲大了一点儿。于是，我就用一把沙子把地洞口堵了起来。我还在地洞前面筑起了围墙，这样可以挡住海浪。海浪再次涌了上来，啊！好厉害！那些墙根本不是海浪的对手，一打上来围墙就像棉花一样倒了，城堡也“咣”的一声塌掉了。我尖叫了起来：“海浪，你居然敢毁了我的城堡，让你尝尝我的厉害。”我捡来了很多贝壳，用沙子做水泥，盖了一个外面有贝壳挡着的实心城堡。果然，贝壳把海浪都外面，这次我成功了，我欢呼了起来：“哈！什么东西都弄不塌我的城堡，太好了！”
渐渐的，碧蓝的天空暗淡下来，海风呼呼地吹着，我们要回家了。我依依不舍地离开大海，把贝壳带回来了家，就像把大海带回了家。
海边沙滩作文500字2
我去过四大名园之一的清晖园，去过山清水秀的漓江，还去过红叶似火的香山。这次，我去的是我向往已久的金沙滩。
经过几个小时的车程，终于到达了目的地。放下行李，换好泳衣我就迫不及待地往著名的金沙滩跑去。最先印入眼帘的当然是黄澄澄的沙滩，摸上去沙子非常细腻，非常柔软，踩在上面非常舒服。当阳光照耀下来时，沙滩渐渐变成了金色，里面藏着的贝壳则散发着五彩的光。远远望去，好像那里铺着金色的地毯，地毯上绣着五颜六色的花儿，又好似金色的舞裙上点缀着无数的彩色珍珠。我在沙滩上玩得留连忘返。
身后的海也不甘示弱，海浪一次又一次往岸上冲，像欢迎我们的到来。放眼望去，远处蔚蓝色的海面像一块不需雕琢，又完美无暇的蓝宝石。又像一位穿着蓝色舞裙的小姑娘在翩翩起舞。
这种境界，既叫人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下来低吟一首奇丽的小诗。有时候连海欧都会在海面不停地徘徊，好像在欣赏这美丽的风光。
离别的时候总是来得很快，我一步三回头地与沙滩道别。一阵清风吹过，吹乱了我的发丝，我仿佛感觉到沙滩在与我说再见。我回过头向大海挥挥手，说：“沙滩，等下个假期我再来陪你吧。”
海边沙滩作文500字3
在暑假的一天，我和爸爸妈妈来了海滩玩耍。
早晨，太阳公公还没升起时，海面上的雾气还是迷迷蒙蒙，让人感觉神秘莫测。我和爸爸妈妈一起躺在细腻的沙子上，望着海鸥在水天相接的地方翱翔，时不时发出”鸥——鸥——”的声音；偶尔还会听到在海上游弋的轮船发出的”呜——呜——”的声音；听着海浪惊涛拍岸的声音，让人感到惬意。海滩上的声音奏成了一首海滩交响曲。
这时，人渐渐多了，海滩上变的热闹起来，太阳在海上露出了脸蛋。雾气已经消失了，万物变的清晰起来，大海披上了太阳公公送来的红披风，由湛蓝色变成了红色；海滩上的沙子金光闪闪，海面上波光粼粼。游进海里，看着一群群憨态可掬的小鱼围着我游，我慢慢的觉得自己也变成了一条小鱼，和他们在一起自由自在游着。
傍晚，太阳慢慢的下山了，可是它却落落停停，仿佛像一个贪玩的孩子。恋恋不舍的望着玩耍的远方，不肯离开。在太阳接近海面时，大海顽皮地连续的打了几个大浪，波涛汹涌。大浪过后，太阳不见了。晚霞羞涩地露出脸，给湛蓝的大海穿上又一件橙衣裳。后来，它自己穿上一件红衣服走了。渐渐的，大海把橙衣裳脱了，还给了晚霞。
像金子一样的沙滩是人们向往的地方。我憧憬可以生活在这海滩，每天都可以吸一阵带有鱼腥味的海风，让人感到心旷神怡。
那是一个暖洋洋的上午，蓝蓝的天空在灿烂的`阳光下伸展得无边无际。我们全家来到了好玩的海边，到了海边，海风迎面吹来，从中还可以闻到鱼腥味的味道。
从远处看的大海有的蔚蓝蔚蓝的，有的碧绿碧绿的，我比较喜欢蓝色的大海，因为绿色的水域是有垃圾太多了，就像是一大锅不干净的汤。
我和妹妹拿着桶和铲子，不停地在追赶着那些退潮留在沙滩上的那些生物，我不一会儿就抓到了许多东西，：有螃蟹、小金鱼、章鱼，而妹妹半天也没抓到多少，因为她胆子小，不敢抓，看见了，也只是让给别的小朋友，这时，我走到妹妹旁边，帮妹妹一起来抓，不一会儿抓也抓了一桶。
到了中午，我们把上午打捞的海鲜都烤和蒸了一下，味道美味极了，有的鱼真幸运，被我妺妹放走了，吃完饭，我们又在沙滩上晒太阳，沙滩上人山人海，有的挖坑、有的堆山、有的捡贝壳……看着那些在游泳的人像鱼儿一样在海里钻来钻去。
我一踩到沙滩就迫不及待地奔向海妈妈的怀抱。我真想像鱼儿一样自由自在地在大海里畅游，只可惜妈妈不让我们下海游泳，危险！只能抱着游泳圈划来划去。不过我们全家还是玩得无比愉快！
海滩游玩记
童年，就像金色的梦;童年，就像甜蜜的糖;童年呵，是那么的多姿多彩。童年的每一件趣事都像一叶扁舟，在脑海中自由飘荡，每想起童年往事，总会引人发笑，这不，我又想起那年夏天…...
那年夏天，母亲赋闲在家，无事可干，于是便到海边去干活，这于我是非常高兴的，因为我长这么大，从来没见过海，可是母亲却不让我去，怕我出意外，因此我对海是十分向往的。经过我的一番央求，末了，母亲还是答应了。但和我约法三章，一、不准下海，二、要在她的视野范围内，三、干什么事需要征得她的同意。
上海的那天早上，我起的很早，把妈妈硬拖起来，洗漱完毕以后，我们连饭也没吃便踏上了上海的路。
到了海边，我的肚子开始咕咕地叫起来了，母亲便去买了饭给我们吃。我边吃边看这里的美景，这也许对别人看来很平凡，但在我这可是第一次啊。风儿温和地吹着，海浪轻轻地抚摸着海滩，我在海滩上跑着跳着，身后留下了一串串脚印，我的小脚丫和沙儿嬉戏着。母亲看我这么高兴，自己也笑了。
中午要回家了，我们几个小伙伴提着海蜇往家走。回家后我催着妈妈做海蜇拌菜，吃着妈妈做的海蜇拌菜，感觉好吃极了。
真的，直到今天，海蜇拌菜是常吃的，但是我再也没吃到那天那么好吃的海蜇拌菜了。伙伴们那黝黑的皮肤、蓬乱的头发、闪烁出有劲的光芒的眼睛和一身大海的气息，至今还萦绕在我的心头。
我爱美丽富饶、物产丰富的家乡，更爱家乡那金色的海滩。因为那是我课余的乐园，它给了我无穷无尽的乐趣。
家乡的海滩一年四季都是美丽的、诱人的。尤其是春、夏两季更令人留恋，令人陶醉。
每当春末夏初，千米长的沙堤上，古树长出了茂密的叶子，层层叠叠，那米兰似的白色小花散发出沁人心脾的香味。这可是个拾海螺的好时节。每逢星期天，同村的小伙伴会不约而同地提着小竹篮，叽叽喳喳地飞向海滩。如果潮还没退尽，男孩就互相追逐，不时撩起海水泼向对方，嘴里喊着：“冲啊，杀啊!”我们几个女孩呢，心里痒痒的，又怕那汹涌的海浪，于是卷起裤管，甩掉鞋子，手拉手小心翼翼地把小脚丫伸到刚没脚背的海水里，让海水舔着我们的小脚丫。凉丝丝的，嘻嘻，好舒服!
待到潮水退尽，海滩一角的礁石袒露出紫褐色的胸膛。男孩们便八仙过海，各显神通。他们有的像壁虎似的，贴着悬崖上浪花啃出的小孔爬行，有的像猿猴般跳跃在嶙峋的岩石上;还有的举着一大把美丽的蝾螺朝我们女孩挤眉弄眼，嘲笑着：“小丫头，敢过来吗?”瞧着礁岩上尖尖的牡蛎，我们心里直发毛，只得拣平滑一点的石岩，小心地一扭一扭地走，可是嘴里哪肯服输：“有本事夏天拾泥螺较量。”
盛夏，沙莓子成熟了，通红通红，像一盏盏火红的灯笼挂在枝头，令人馋涎欲滴。这时候，潮水刚退，男孩便开始下海弄潮。他们能捉到碗口大的青蟹、手臂粗的青鱼、咕咕叫的花鱼儿，有能耐的还能捉到胳膊粗、八只脚的章鱼等。到潮水退尽时，就轮到我们女孩大显身手了，拾泥螺，是我们渔家小孩的家常便饭。你看，不管是那穿着泥绸子的，还是叠在一起的对子泥螺，无论怎样伪装，也逃不过我们的眼睛。捉在手里滑溜溜的，心里多美啊!
太阳还有丈把高时，我们已经满载而归了。我拎着篮子走出海滩，饿了，摘些沙莓子尝尝，又酸又甜，既解馋又解饿;累了，仰面躺在海滩上，暖烘烘的，舒服极了。每次赶海总是滚了一身海水一身泥巴，提了满满一篮的海货，而妈妈并不会过分责备我们。
家乡的海滩不仅是我童年的乐园，也是一座巨大的宝库。啊，家乡的海滩，我永远忘不了的海滩。
海滩捉蟹
“十一”节假期中，我，妈妈还有另外三位同学以及他们的家长，一起到青岛旅游，可把我乐坏了!
在短短的4天时间里，我便深深地爱上了青岛。爱她的云淡日丽，爱她那汹涌澎湃的大海，更让我高兴的，是那“可爱使者”-螃蟹!
那是一个风和日丽的下午，导游把我们带到一个景点，还给了我们45分钟的自由活动时间。妈妈笑眯眯地问我们：“你们几位准备怎么度过这难得的45分钟呀?”回答妈妈的是：“捉螃蟹!”我们几个抄近道，跑得飞快，害得家长们在身后追得气喘吁吁。
我率先冲了下去，搬开一块又大又沉的石头。呀，好多螃蟹!螃蟹虽多，但个个都很小，最大的，和我小拇指的指甲盖差不多：最小的，只有米粮的一半。我还没来得及带上橡胶手套，螃蟹就逃了个精光!哼，你这螃蟹，让你瞧瞧本姑奶奶的厉害!下想着，大家都冲了下来。我们和金肖梢她们一组，进行抓蟹比赛。我们的分工可明确了：金肖楠负责寻找目标：她妈妈负责搬开石头，我负责捉，妈妈负责把螃蟹装进塑料袋，并看好不让螃蟹逃走。
预备，开始!金肖楠首先发现目标，大叫：“妈妈，那里!”她妈妈过身，搬开石头，我一个饿虎扑食，没捉到螃蟹不说，还弄了一身泥，胡子阳那边，已经捉到寄居蟹了。眼间，金肖楠又发现了目标。在金肖楠妈妈搬开石头的那一刻，我不管三七二十一，一把抓了下去，总算抓住了一只大螃蟹，还外带一大把泥。当金肖楠妈妈再次搬起一块石头的时候，我有经验了，我数着：“一，二，三，搬-”在喊“搬”的同时，我两只手一起伸了出去。“啊，疼!”我大叫起来。怎么回事?原来，那只螃蟹为了表示愤怒，用那该死的大钳子，夹住了我的手指，我用力一甩，把它甩进了妈妈手中提着的塑料袋。呵，个头还蛮大的嘛!我另一只手里握着的，净是些小螃蟹。妈妈对我说：“宝贝，把它们放了吧!我看着，怪可怜的!”唉，我妈妈总是心太软!
时间在不知不觉中过去了。我们两队走到一起，一看，胡子阳，汪洋他们抓得都是个头大，长得膘肥体壮的大将军，但个数不多。我们呢?抓的都是小兵，但密密麻麻。冠军归谁好呢?
我思考了一会儿，夸张地说：“我宣布：我们两队，并列第一!”“哈哈……”愉快的笑声，长时间回荡在海的上空……
暑假海边游玩
8月4日那天下午，冒着炎炎的烈日，我和朋友鲁嘉静全家乘私家车去六横岛露营。经过将近四小时的行车、摆渡，我们终于到了目的地。呵呵，我看见了辽阔的沙滩和一望无际的大海。沙是那么的软，一踩上去就让我们跳啊叫啊;海是那么的蓝，真想扑进它的怀抱……吃完晚饭，我们在海边等退潮，看太阳慢慢地从海那边落了下去……夜幕降临了，大概八点钟，我们开始了赶海——抓蟹。打着手电筒，睁着眼睛，在沙滩上找来找去。可是不像我想象中那样，有满地的蟹让我抓，来来回回没有见到几只，倒是很意外地看到活的海蛰。全身透明的，还有触角。我们想抓又不敢抓，渔民过来钩走了它，还说如果被它的触角碰到手臂要发痒的。对了，我们还看见了好几只寄居蟹，它们躲在海螺里，很好玩。我们也抓到了一只和尚蟹。晚上，我们就在自己带去的帐篷里，听着海浪声睡着了…… 第二天起来。吃过早饭，我们就去游泳。哇!大海真是辽阔，天也真大啊，它们都是蓝蓝的，我都分不清楚哪里是海，哪里是天了。我跑下沙滩去感受海。一阵又一阵的海浪把我的裤子打得湿湿的。终于，我忍不住了，跑回去换了泳衣。鲁嘉静爸爸建议说到隔座礁石的海那边去游，那里的水更干净些。我别提有多高兴了，恨不得插上翅膀飞过去。车子上我已经坐不住了，过了大约10分钟，就到了海那边。我连蹦带跳地冲向大海，把鲁嘉静他们全家远远地抛在了后面。啊，我看到海了，几乎是扑下去的。我把游泳圈套在头上，躺在海面上。一阵海浪打来，我一下子被冲到了岸上，我又游回海里，又一个浪打来，我又浮了起来。就这样，我在大海的怀抱里玩耍着，陶醉着……下午，我们又回到海里，这回是打水仗了。我们眼睛、嘴巴里进了不少水，浑身湿淋淋的。有的阿姨只得逃到岸上拿白毛巾作白旗子投降。哈哈哈哈，海滩上到处是笑声，叫声。傍晚，我们将结束快乐的两日游，我们兴奋的心还静不下来，真想再待在那里。啊，海边真是太有趣了，我下次还要来玩。
变换无穷的海滩
桂林山水清奇秀丽，黄山云海神秘莫测。我们的祖国地大物博，山川秀美处处都有令人陶醉的风景胜地。
经过几小时的航行，我们终于来到了风景胜地——福建湄洲岛，这里有我向往已久的大海……
下了车，我们直奔大海，蓝蓝的海水一望无边，好像和瓦蓝的天空连成了一片，海水亮晶晶的，好像一颗颗蓝宝石。旅途的疲劳早已抛到九霄云外，我尽情地呼吸着这海上独有的清新空气，尽情地让海风抚摸我的面颊，仿佛置身^v^的怀抱中。这时才凌晨5点，大海好似熟睡的婴儿，没有半丝波浪在荡漾，我和妹妹就像刚出笼的小鸟，连忙脱下鞋子，脚踩在软软的沙滩上，沙子十分柔软、细腻，就像面粉一般，感觉舒服极了。回头探视，身后留下了一串串快乐的脚印……
中午时分，太阳在天边露出了影。好灿烂的阳光呀，晒在身上暖和极了!海面上波光粼粼，好像谁在海面上洒满了金子。海水闪闪颤动，像个顽皮的孩子朝我们涌过来，这是我从来没有体验过的感觉，那种冰凉，不同于在空调房里的感觉，那种兴奋，不同于获得一百分的感觉……随着海浪的起伏，我们荡漾在海的怀抱中，留下了一串串的欢声笑语……
下午，海水像千军万马一波未平，一波又起!远处的海水泛起白色的波浪，一点点地朝沙滩涌来，是那么汹涌湍急。我完全被大海那磅礴的气势征服了!海涛拍打着海岸，我不禁感叹道：海是澎湃的，壮观的!妹妹疑惑道：“姐姐，你说，大海像不像一位‘妈妈’?海浪就像它的‘宝宝’呀?”我点点头。海浪“妈妈”把它的“宝宝”推上了海滩，好像是在推它的“宝宝”玩荡秋千呢。“宝宝”荡来荡去时，掉落了很多“玩具”——那些被海浪冲上来的各种各样的贝壳。这真是快乐的海滩，我的心情格外激动，呆坐在海边的沙滩上，等待着海浪向我扑来，让海水舔着我们的小脚丫。仰望天空，海鸥有时像蝴蝶一样翩翩起舞，有时如火箭般直冲云霄，有时似飞机一般从我的头顶掠过，有时在天空中盘旋飞翔……
不知何时，大海静下来了，我又静静地坐在沙滩上享受大海的宁静……
天是无尽头的，海是无尽头的，人的进步也是无尽头的。大海给了我们最好的启迪。
在课前，根据自身的教学思路，制定了以下教学内容：
1、请同学欣赏四首歌曲《小鸟，小鸟》、《我爱沙滩，我爱大海》、《海鸥》、《留给我》。
2、充沛发挥同学的想象力、发明力，挖掘歌曲内容之间的联系，尝试歌曲联唱这一演唱形式。同学可选用以上四首歌曲，重新组合，表达不同的音乐情感。也可以在以前学过的歌曲中挑选几首内容有联系的歌曲来演唱，以表达自身真挚的情感。
根据这两点教学内容，我制定了相应的教学目标：
1、通过欣赏四首歌曲，为同学创设情境，调动真情实感，并感受歌曲不同的情绪。展开丰富的想象，将四首歌曲的内容联系在一起，在教师的引导下，讲述动人的故事。
2、通过讲述动人的故事调动同学的积极性，在教师的指导下能用不同的情绪演唱四首歌曲。发挥想象力把四首歌曲通过不同情绪的演唱，用歌声讲述一个美妙的故事，对同学潜移默化的进行环保教育
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