运用对比手法的叙事作文800字(精选8篇)

更新时间:2023-10-25 14:32:22 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

运用对比手法的叙事作文800字1

周老师:《陶罐和铁罐》是一篇寓言故事,所谓寓言就是通过比喻性的故事来寄托意味深长的道理,从而给人以启示。寓言故事里都藏着一定的道理,你们从这篇寓言里收获了什么呢?

洲洲:这个故事告诉我们:每个人都有自己的长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。

妮妮:我从中明白了“尺有所短,寸有所长”“金无足赤,人无完人”,我们要学会取长补短!

周老师:文章是如何传达这个道理的?

洲洲:课文虽然简短,但是陶罐与铁罐的态度差异通过人物语言表现得非常明显,这和最后的结局形成了强烈的对比。

珍珍:這篇寓言运用大量的语言描写来对比两只罐子的不同。让我们既感受到陶罐的谦虚、平等、不卑不亢,如“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”“我们生来就是盛东西的,并不是来互相撞碰的。说到盛东西,我不见得比你差。” 又感受到了铁罐的傲慢,如“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”从这句话中的“怎么”“等”词中,甚至标点中,生动形象地向我们展示了一个骄傲、蛮横、喜欢拿自己的长处和别人的短处比的铁罐形象。文中还有很多对话都能凸显它们完全不同的特征。

佩佩:对比凸显寓言人物形象还表现在一些词语的准确使用,如骄傲、看不起、傲慢、奚落、谦虚、轻蔑、争辩、愤怒等。这些词语让我们可以直接感受到这两只罐子截然不同的性格特征,形成鲜明的对比,让我们更深刻地了解人物形象,从中明白道理。

周老师:同学们说得很好,看来这个故事已走进了同学们的心中,很棒!

运用对比手法的叙事作文800字2

现如今的社会都充满着“对比”,成绩高低决定择校的主动与被动,家与家的相比决定幸福指数,对比可化为动力,也可使人一蹶不振。

孔子说:“三人行必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之”。对比可以使一个人认识到与其他人的差距,也可以发现自身的优点,发扬并保存坚持。适量的对比不管是对人还是对己都是有益而无一害的,不要低估别人,更不能够看高自己。

杜牧的《阿房宫赋》中,以阿房宫的兴建和毁灭,大肆的讽刺了秦王朝统治的穷奢极欲,并借古讽今,阐述了天下兴亡的道理。以史为鉴才能让往后过的更好,汲取往日的教训才能够繁荣富贵,由此可见,生活中不可缺少对比,成绩的对比可以让人知道自己的优势和缺点,才能取长补短,才能进步。

在很多诗词中同样也存在着对比,《马嵬》中的“此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子,不及卢家有莫愁”两句诗词就借用了两次对比,先是对比从前的恩爱情形到现在的天地永隔来批判皇上的昏庸无能,再是将天子与平常百姓的生活做对比,讽刺了天子即使高高在上却不如凡人自在,没有对比不知差距,知耻而后勇才能够进步。

但有时候,对比也不是一件好事,物极而必反,如果对比成了炫耀和攀比,那就是一件坏事情。现如今,学校出现了攀比之风,比名牌比价格比数目比穷富,这些不正之风日益增长,很多学生嘴里都流露出攀比,这样不仅影响学习还会使家庭负担变重,有些家庭并不算富裕,但是孩子却无比攀比,造成家庭压力过大,这对任何家庭都是有害的。对比可知差距,也可惹祸上身。

我们应该把对比降到适当的程度,多益而无害,对比固有好处,但需要度。

心中有一把尺,量准自己也量准别人,对比适量可以使人进步使人勇敢,对比过量便是害人害己,多一些正能量,让对比走进你的生活但却不浓墨重彩。

运用对比手法的叙事作文800字3

俗话说:“没有对比,就没有伤害。”对比:把两种事物放在一起对照比较,强调表现了事物本质特点。在作文中,对比也是一种重要的修辞手法,有助于充分展示事物的矛盾,形成互补的对比和呼应,也能使文章主题更加突出,人物形象更加鲜明。对比作业,能让我们更好的指出错误与不足,使我们端正态度。

和好的同学的作业做对比,简直就是“君之妙笔,令鄙不及”以一首歌为主题,“烽火连天”,接着用著名的影视作品做罗列:《英雄儿女》《长津湖》《八佰》,一个个英雄事迹,让我感受到中国儿女那不屈的华夏精神。胸中历历著千年,笔下源源赴百川,英雄不是从天而降的,自古凡人出英雄,风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。前方是阴险狡诈的敌人,后方是他的亲人、朋友……

望着她的作文,我不经想到某个冬日的早晨,大雪正在纷飞,如羽毛,如玉屑,轻轻洒落,像烟雾一样轻灵。可是又那么寒冷,银灰色的云块在天空中奔腾驰骋。电视中,正播放到战士们食不果腹,有的甚至穿单衣草鞋翻越雪山,只能靠辣椒面,棕背心,麻布片等御寒。此时下楼扔个垃圾也怕冷的我问:“他们不怕冷吗?”妈妈回答说:“他们怕冷,但是他们有坚强的毅志,有着自己的信念,用信念坚持翻过雪山!”英雄不朽,一个个爱国壮士,一句句激奋人心的话语……

和差生的作文做对比,感慨:“今日汝不思进取,岂不及正道而行之?”首先,字如其人,字可以看出一个人的性格与工作能力。字迹高低不平,笔画不匀称,轻重不分明,看出了是应付作业,不认真完成的,而人也是上课不认真听讲的,喜欢破坏的人,再看内容,没有主题,没有立意,也没有能文,古有凿壁借光,囊萤映雪,可现在我们衣食无忧,却没有古人的那股勤奋好学的意志。俗话说:“没有规矩,不成方圆。”我们需要严格要求自己。

对比,与好的人对比,使自己变得更好,与差生对比,要以人为鉴,可以明得失。

运用对比手法的叙事作文800字4

生活中,能对比的有许多。而我们学生,最多的不外乎是对比分数,对比成绩,对比学习态度。平时妈妈会把我的成绩和别人进行对比,老师会把我们的作业态度进行对比。没有对比,就没有伤害,没有对比就没有动力。好与坏,一比便知。这不,我也习惯的拿出作业准备与小王同学进行对比。

“铛铛铛---”下课铃打响了,随着铃声我对身旁的小王说:“小王,我们把作文做一个对比吧!”“好呀!”小王有些激动回答到,两眼眯成了一条缝。于是我们各自把作业本摊在桌上。我望着她的本子,不禁出了神,只见她字迹工整,行行分明,字与字之间的间距也恰到好处,如一块工整的秧苗麦田,清爽愉快的气息扑面而来。而在看我的字,有大有小,有瘦有肥,中间还有许多涂涂改改的地方。我叹了一口气,转头再看看小王,只见她时而稍皱眉头时而微微一笑。我叹了一口气,下定决心,一定要把字写好,端正我的态度,字如其人呀,我要改正。

接着我又仔细看了看她的文章内容。她的语言优美,平和中不失一丝柔美,柔美中不失一丝刚强。刚强中又不失一丝平和,各种味道交融在一起,形成了一首特别的歌。我不禁沉浸其中,心里想她写的真好呀,有些是我不能比的,她的这篇作文写的让人很舒服自然,不过我又想,有许多地方我描述的也很好,比如作文的切入点和修辞的手法等,这点我们俩不分上下,各有所长,虽都有稍许的不足,但都有属于自己的闪光点。

看完,我们俩视一笑,互相给了对方一个眼神,神同步地拿出各自的铅笔。她帮我修改了几处,我也给她提了点建议,一起再读一遍,两篇作文都有了明显的提高,两人满意的答谢了对方。

经常的和身边的同学一个小对比动作,能让我发现了自身许多的不足以及短板,提醒我能及时的改正,使我变得更完美。正如戈雅所说:缺乏智慧的幻想会产生怪物,与智慧结合的幻想,是艺术之母和奇迹之源。由此可见,每一次对比会让我们发现不同,同时也会潜移默化的改变我们,让我们的生活变得更美好!

运用对比手法的叙事作文800字5

一种事物如何产生美?答案是:对比产生美。红花有了绿叶的衬托,才变得美丽动人;鹤立鸡群,才突出鹤的与众不同。

正因为有了先前的一群乌鸦,才让从来没有见过鸟的人对孔雀产生了爱慕之意。相比乌鸦,孔雀雍容华贵,美似仙女,赢得了众人的欣赏。乌鸦最后备受冷落,四散飞走。

秦始皇可谓千古一帝。在他之前,六国战乱频繁,民不聊生,人们都希望六国能统一。终于,秦始皇在公元前221年统一了六国。可是人民渴望的富足与安宁并未出现,苛捐杂税、暴政酷刑随之而来。相比之下,汉高祖刘邦建立汉朝之后,减免赋税,实行大赦,赢得了民心,使汉朝得以繁荣昌盛。

同为天子,秦始皇暴虐无道,刘邦仁慈爱民,最终汉取代了秦。对比产生美,有了秦的黑暗,人们才体会到汉的光明。

“我爸是-”的不断叫嚣,与其说这是“拼爹”,倒不如说是“坑爹”。父母养育我们已是辛劳,可是却打着他们的旗号惹是生非,实属不该。相比之下,年轻的邵帅为母亲捐出了骨髓,他才刚刚12岁。当查出母亲患有重病后,他不顾晕针晕血为母亲捐献骨髓,来报答母亲的养育之恩。

同为子女,有人做着“坑爹”的勾当,而邵帅却能捐髓救母。对比产生美。有了一系列的“坑爹”“啃老”,才显出孝的美。

一些明星、老总在想方设法地偷税漏税,他们只为了自己的利益,而违背社会公德,违反法律。相比之下,“喜剧大王”赵本山值得为人楷模。把慈善带进乡村带进学校,已成为赵本山生活中的一部分。几年前,他宣布把自己所有的演出所得都捐出去。他这样做没有别的理由,只为回报社会。

同为公众人物,有些人偷税漏税,而赵本山却热心公益,置身慈善。有了他们,才显出回报社会产生的美。

对比产生美。一种事物是好的,而两种事物同时存在,就会有一个脱颖而出。通过对比,可以发现不足以改正。正确理解和运用对比,就是最美的。

运用对比手法的叙事作文800字6

俗话说的好“没有对比就没有伤害”一个人,要想发现自己的不足之处,并加以更改,就必须有一个步骤,那就是对比。

今天语文老师就借“对比”之名,让我们每个人都寻找自己的不足之处。于是,我便拿着作文本,寻找着伙伴。正琢磨着找谁,小张就凑了过来:“要不,你跟我比?”我欣然接受,刚拿至小张的本子,我便被那绢秀的字迹迷住了。一排排笔锋分明,钝笔清楚的字在我的眼前展开,赏心悦目,我突然就想:“如果老师每天看到这种字,肯定也是同我想得一般无二。再反观我的字迹,虽然一个个都是正着身板挺着腰,可是总观却是千奇百怪:字一个左扭。另一个往右扭。单挑出来还好,总体看起来却是一言难尽。再看见小张的字,我立马就有了一种要大刀阔斧地把这些字全部改一遍的架势。

观摩字迹上的不同之处,我又开始挑“自己的茬”了,我看向小张的作文,上面全是红笔划出的优美句子,而写的内容与我的也不径相同,明明举得例子差不多,却在语句上吃了亏,我看着小张本子上的优美句段,我仿佛也被她的文章所吸引,被她所描绘的独特风景所陶醉其中,我沉醉于文字之中,当我醒神之余,才发觉,已然上课铃声打响。

看了小张的字与文章,再对比我的字与内容翻然醒悟。原来,对比之中,也有一层美,能发现自己的不足,能改自己的不足之处,如果一个人能够取人之长,补己之短,那么,这个人必然是成功的人,反之个人如果一直自高自墩,丝豪不去接受别人的指证,也不去虚心请教,那么这个人一定是失败的。

人生中我们也要学会对比,对比自己的长处与短处,对比出自己的优点和缺点,是个极为重要的步骤,每时每刻我们都要学会对比,享受对比。

运用对比手法的叙事作文800字7

有关对比手法的作文200字

对比手法的作文200字(一)

现在我已经上小学一年级了,有时候,经常会想念幼儿园大班的吴老师。他花白的头发,慈祥的面孔,身上穿着整洁的衣服。我们都喜欢和吴老师做游戏。他经常帮我们削铅笔,下课的时候,我们总是把杯子和衣服交给他保管。他细心的看着我们在操场上玩耍。

有一次,中班的老师送给吴老师一个又大又红的苹果,吴老师舍不得吃,把它送给了一直盯着苹果看的,我们班最胖的小朋友。看着她大口大口的吃着苹果,吴老师笑了。有一次我摔倒了,疼得直哭,老师把我抱在怀里心疼的直掉眼泪。长大了,我一定要报答老师。

对比手法的作文200字(二)

书是全世界的营养品。我们现在就是一棵等着吸收营养的小苗,只有读书,丰富课外知识,才能吸收营养,长成参天大树。当然,读书可以使人增长知识,但开卷只是在有益的条件下,而不是随便什么书都可以。汉代刘向曾说过,‘书犹药也,善读之可医愚。’书既然是药,就备有两种功能,一是良药,药到病除;一是毒药,可以置人于死地。这不是开卷未必有益吗?

对比手法的作文200字(三)

少年闰土是一个“十一二岁的少年”,“我”第一次和他见面,闰土“正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套个明晃晃的银项圈”。二十年后,“我”回到故乡,再见闰土时,他“先前紫色的圆

脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹”,“他头上是一顶旧毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟缩着”,“那手也不是我记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

对比手法的作文200字(四)

普通的老师在教学生的时候,都力求踏踏实实地把知识传递下去,采用明白易懂的语言,甚至反复讲解,直至学生用勉强的表情说“我懂了”。可是我们看古时候老子是怎样教学生的?孔子向老子请教,老子什么都没说,只是伸伸舌头,孔子就能领悟,得出以柔克刚的道理,这玄之又玄的教学 ... 在今天看来非常不可思议,可为什么教学效果这样好呢?恐怕还是名师高徒的关系。

运用对比手法的叙事作文800字8

运用对比手法的作文

运用对比手法的作文(一)

那是一个星期六的下午,我到利华商场买东西,顺便路过菜市场买点芹菜。我正挑选着,就听有人说:“同志,你交税了吗,我回头一瞧,原来是一位做税务工作的阿姨。她脸上带着笑意,正和一个卖蘑菇的小贩说话。只见那个小贩嘴里叼着烟,不时地吐着烟圈,好像税务员跟别人说话似的。那位税务员又耐心地说了声:“同志,请你交税。”这回,那个小贩可烦了:“交什么税,我早交过了。”说着,他坐在板凳上,翘起二郎腿。税务员阿姨还是那么耐心:“你说早交了,帐单上怎么没有,要不要去税务所核实一下,”

小贩一听这话,不再悠闲地吸烟了。他往左右看了看,然后从蘑菇堆里挑出两袋鲜蘑菇,直往税务员手里塞,嘻皮笑脸地说:“小意思,小意思~请笑纳。”税务员阿姨没有接,反而严肃地对小贩说:“我是收税的,不是收礼的。”小贩蔫了,乖乖地交了税。

税务员阿姨走后,人们议论起来,有的说:“这个税务员

真负责。”还有的说:“所有的税务员要都像这个税务员就好了。”

我买了菜,来到利华商场门前。门前围着许多人,原来一个卖菜的小贩又在和那位阿姨纠缠。咦~不对劲,卖菜的小贩怎么管她叫姐姐,哦~原来卖菜的小贩是她的亲戚。“大姐,就放我一回吧,”卖菜的央求着。“不行,”税务员阿姨沉思了一会儿,说道,“你若不交,我先替你交了。”说罢她从上衣兜里掏出钱放在钱夹里。”这一举动还真灵,他连忙说:“还是我自己交吧。”“就这一回,下不为例。”税务员阿姨对卖菜的兄弟认真地说。

税务员阿姨收了钱,随后向其它小摊走去。围观的人不住地点头,啧啧称赞,我也向她投去了敬佩的目光。

运用对比手法的作文(二)

象是陆地上最大的动物。它的身体很大,像一堵墙,它的鼻子像一要软管子,一对牙齿像两根大香蕉,耳朵像两把扇子,腿像四根柱子,尾巴像一根短绳子。皮厚多褶,全身毛也很少,甚是有趣。

世界上有两种大象:一种是非洲象,高3米左右,重5,6吨,公象、母象都有象牙;一种是亚洲象,高2米多,重3吨左右,只有公象有象牙,母象没有。

大象除了身体大以外,最引人注目的是它们的长鼻子和大象牙。大象的鼻子起着“手”的作用,可以卷取食物、采摘果

子、驱赶蚊蝇,甚至能拨起大树,大象还能用鼻子吸水洗澡;另外还可当武器,如有“敌人”敢来进攻,大象一下就能把它甩出老远。大象有牙又长又重,有2,3米长,25,40公斤重,可当防御和攻击的武器,也可雕成工艺品。大象是哺乳动物中的“老寿星”,可活100,120岁。

大象的热的时候有许多办法,如用耳朵当扇子扇,有时,大象还用鼻子将口水抹到身上,实在太热的时候,干脆把身子泡到水里去。

大象可以帮人搬运重物,一只大象的劳力抵得上20,30人的劳力。还有的大象经过训练后,能照看小孩和表演节目。

运用对比手法的作文(三)

有人喜欢华贵艳丽的牡丹,有人喜欢一尘不染的荷花,有人喜欢淡雅幽香的水仙。而我,却最喜欢那傲霜斗雪的梅花。

梅花白里透红,花瓣润泽透明,像琥铂或碧玉雕成,很有点冰清玉洁的韵致。有的艳如朝霞,有的白似瑞雪,还有的绿如碧玉。美丽极了。梅花开或有早有迟,在同一颗树上,可以看到花开的各种形态。有的含苞欲放,粉红的花苞鲜嫩可爱;有的刚刚绽放,就有几只小蜜蜂钻了进去,贪婪的吮吸着花粉;有的盛开长久,粉红柔嫩的花瓣惹人喜爱;先前热热闹闹开过的梅花,如今花瓣已凋谢。

梅花不仅美丽,还有着坚强的精神。

在百花凋谢之时,唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪

花,傲然挺立在寒风中。在冰天雪地中,那傲雪而放的梅花,开得那么艳丽。股股清香,令人陶醉。古人说的好:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风,而是凛冽的寒风;她坚强不屈的精神,永远值得我们学习。

我爱梅花,更爱它那坚强不屈的精神。

篇二:怎样在文章中运用对比手法

作文训练(三)

怎样在文章中运用对比手法

班别姓名学号

一、表现手法解析

1、什么叫对比手法,

答:对比手法,它是写作中常用的一种表现手法,是把对立的两个人物或事物、或者把一个人物或事物前后截然不同的表现放在一起作比较,让读者在比较中分清好坏、辨别是非。

2、对比手法在一篇文章中有什么作用,

答:运用对比手法,可以鲜明地突出被表现的人物或事物的本质特征,还可以有力地表现文章的中心,从而增强了文章的艺术效果和感染力。

二、范文阅读

种一棵树,吃到两种果实

两家相邻,以院墙相隔,墙东栽了一棵石榴,墙西栽了一

棵樱桃,春天开花的季节,姹紫嫣红,分外妖娆。

两家经常坐在各自的树下乘凉、吃饭,因为有了两棵树,他们的生活五彩缤纷。

但时间久了,两棵树的枝条开始延伸生长,它们逐渐越过了院墙的界限,石榴的枝条跑向了墙西,而樱桃的枝条呢,也无声无息地伸进了东邻。

又到了开花时,东家开始给石榴打药了,因为石榴树上生了许多的虫子。他给自己的石榴打完药,仔细观察,竟然发现樱桃越过的枝条上也有害虫。他想了想觉得这可能是因自己的石榴引起的。于是,他重新配了药,沿着越过的枝条将药打在樱桃枝上。过了几天,他再次观察时,发现所有的害虫消失得无影无踪,他感觉很快乐。

一场大风雨,残花遍地,西家心疼地看着自己的樱桃,他动手给樱桃破损的部分进行捆绑。才捆完,竟然发现越过院墙的石榴也是体无完肤,他忽地想起来了,东家的主人可能出差了,要是几天后回来,石榴也许就会错过了花期。他没有再多想,动手将石榴残破的枝条修理好。

几天后,两棵树又是生机盎然。

到樱桃成熟的季节了,东家孩子看上了蔓延过来的樱桃,他哭着要吃。西家的主人听见了,对东家说,没关系的,拣大的给孩子摘一些吧。东家的主人觉得过意不去,石榴开了口,便将自家的石榴摘下许多,送给了西家。

两家人和谐相处,种了一棵树,却能吃到两种果实,两家人感到分外高兴。过了几个月,换了新邻居,原来的两家搬走了。先是东家觉得西家的树枝碍事,便拿剪刀剪了个精光,接下来,西家觉得东家在找自己的事,便索性趁他家没人时,打落了正在盛开的花。

樱桃成熟的季节来了又去了,石榴开口的时节到了又过了,两家的树枝上始终光秃秃的,只有几枚残叶在秋风中叙说着凄凉。

生命本是一棵华美的树。如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实,那么,你就该允许别人的枝条伸到自己的世界里,同时,你也要学会将自己的成果奉送到别人的面前。

??细心阅读,试根据下列问题,赏析文章的好处。

1、这篇文章采用什么样的结构形式,试举例说明。

2、试简要说说文章的中心思想。

3、文章运用了对比手法,请你写出对比的内容。

4、试简要说说本文所运用的对比手法有什么作用,

三、学以致用——怎样运用对比手法来构思一篇文章,

(一)作文训练题目我的母亲

(二)构思的过程和内容

1、确立中心。你打算通过写母亲哪些事情,来表现你母亲什么样的形象和抒发你什么样的感情,请将你的打算简要写在下面。

2、运用对比手法。

(1)第一种对比形式:你的母亲和别人的母亲对比。你打算写什么内容,请你简要写写你的想法。

(2)第二种对比形式:你母亲现在和以前的不同形成对比。你打算写什么内容,请你简要写写你的想法。??注意:当然,一篇文章中也不是两种对比形式都要用上,采用哪种形式,重要是看表现文章中心的需要。

(三)训练总结:通过这次作文训练,你收获到了什么,

篇三:写作:运用对比手法写出情节的波澜

运用对比手法写出情节的波澜

【学习目标】

清楚有序地叙述一件事,运用对比手法写出情节的波澜。

【病文呈现】

喀纳斯历险记

阳光明媚的春天,妈妈和她的同事李阿姨带着我和凯凯踏上了喀纳斯这块被誉为“东方日内瓦”的人间净土。

那天下午,我和凯凯在湖边的树林里玩打仗的游戏,妈妈她们则沿着湖边小径漫步。在又一次“卧倒”、“射击”之后,我从“埋伏”的大石头后爬起身来却不见了凯凯的身影,耳边也没了他肆意的叫声,而妈妈和阿姨也不见了。我一下子慌了。

此时的喀纳斯冰雪还未融化,游人十分稀少。冷杉林里只能听到簌簌的风声,和原始森林没有两样。我不辨方向胡乱地在冷杉林里乱蹿,寻找着树木稀少的洒满阳光的林间小路。走着走着,眼前出现了一个岔路口,路向两个方向延伸,一条依旧向前,而另一条向右。走哪一条呢,我向前急速跑了几十米,没有看见妈妈的身影,心里想她们可能走得没有这么快;便又往回跑,向右拐。这条路好像没有人走过的痕迹,树木也格外浓密,显得有些阴森。我的心“咚咚”直跳,不敢前行,便又转身往回走。正在这时,远远地传来了一声声的呼喊。是妈妈~我高声答应着,不一会儿就看见妈妈向我小跑过来??

就这样,在和大家失散了半小时后,终于又回到了妈妈的怀抱。回想起来,还真有些后怕:在远离家乡几千公里的祖国北疆,几乎没有人烟的森林里,而且山下就是传说中湖怪出没的喀纳斯湖??

【文病原因】

师:有意思,你还玩了一回“千里走单骑”的游戏,

生:老师,您就别取笑我了,那一次还真把我给吓坏了。

师:印象一定很深刻吧,

生:嗯。现在想起来还有些后怕呢。

师:还记不记得你当时的心理活动,

生:当然记得。刚开始可开心了,喀纳斯被称为“人间净土”,您可以想象到它的空气是多么清新。我们就在湖边山上的冷杉林里捉迷藏,尽情玩闹。可后来,我和大家走散了。四周全是树,不见一个游人;除了风吹树林的声音,也听不到人声。害怕极了,又不敢哭,也不敢叫喊。就这样凭自己的感觉在山上瞎撞,没想到竟然又找到了妈妈,那个高兴就别提了??

师:你看,正因为有了这样一次波折,所以你对这次出游的印象格外深刻,对不,生:对呀。如果不是这样一次历险,那么这次出游也许和其他的出游一样平常呢~师:可是,你注意到没有,你的文章并不是像你刚才的讲述那样一波三折,所以呀,留给读者的印象也不是那样深刻。

生:这个??是什么原因呢,

师:你当时的心理活动是“开心”——“恐惧”——“感到幸运”,但你的文章把“开心”这一情节一笔带过。就像没有“苦”的衬托就没有“甜”一样,没有了“开心”作对比,“恐惧”也就不那么突出,波澜也体现不出来了。

生:哦,我明白了。

【修改思路】

师:明白了,那你说说怎么修改,

生:既然要运用对比来制造波澜,突出“历险”的主题,那我就把情节安排成三部分:第一部分叙述在山间树林里的快乐游戏,第二部分描写我与大家失散后的恐惧和恐慌,第三部分写我找到妈妈的喜悦。老师,您看这样可以吗,

师:真聪明,一点就通啊。

【作文训练】

记叙一次历险的经过,学习运用对比的手法来表现情节的波澜。

【修改示例】

喀纳斯历险记

阳光明媚的春天,妈妈和她的同事李阿姨带着我和凯凯,踏上了喀纳斯这块被誉为“东方日内瓦”的人间净土。

喀纳斯湖岸是原木铺砌的小径,那天下午,妈妈她们沿着湖边小径漫步,我和凯凯开心地向山上跑去,我们才不要走平路呢,我们要爬山~这里的山上都覆盖着天然生长的冷杉林,林间很干净,空气更是清新。我和凯凯撒着欢儿,跑几步打一个滚,然后“卧倒”、“射击”,“伏击战”打得好不开心~再不就在杉林里乱蹿,使劲向着对面的雪山高喊“喂——,我们来看你了~”(此处加进了一段描写在林间“打仗”的文

字,使情节的发展更合乎情理,与下文的情感形成了对比,突出了波澜)

在又一次“卧倒”、“射击”之后,我从“埋伏”的大石头后爬起身来,却不见了凯凯的身影,耳边也没了他肆意的叫声,连妈妈和李阿姨也不见了。我一下子慌了(情节突转,由“开心”转为“恐慌”)。

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