2023-07-05
2023-06-18
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2023-06-29
2023-03-19
更新时间：2024-03-26 15:50:46 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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一、活动目的：
1、构建和谐校园，增进师生间相互交流和了解，丰富师生们的课外娱乐生活，活跃校园气氛。
2、锻炼同学们的体魄，提高我系学子的综合素质，培养积极向上的进取精神，提高篮球竞技水平，加强交流，促进团结，为同学们提供一个展示自己的舞台。
二、主办部门：
20xx级冶金系党支部
三、参赛单位：
20xx级冶金系全体同学，我院老师
四、比赛地点：
西院篮球场
五、比赛时间：
四月下旬（具体见附页赛程表）
六、大赛组织委员会：
大赛顾问：xxx（院团委书记，04级学生党支部负责人）
主席：xxx
副 主 席：xxx、xxx、xxx、xxx、
委员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
秘 书 长：xxx
七、仲裁委员会：
主任：xxx
委员：廖广府、王安学、杨 果
八、大赛裁判组：
总裁判长：xxx
裁 判 员：各队选派一名裁判员，听从裁判长调派（老师队不选裁判）
九、场务及宣传工作组：
负 责 人：xxx
成员：支部全体党员及预备党员，听从负责人调遣，各团支书全力配合负责人工作
十、参加办法及其他：
1、本次参赛对象为20xx级冶金系全体学生及我院老师
2、每队可报十二名队员，设队长一名（必须报上有效手机号）， 报名参赛运动员必须是我系09级全日制在校学生及我院老师
3、各队上报裁判员一名，并能保证由裁判委员会统一调配
4、本次比赛共4支代表队，循环赛制（队队见面）
5、各代表队应文明竞赛，端正赛风，注意安全，友谊第一
6、参赛队员的健康状况由各代表队严格把关，若比赛中出现健康问题由队员所在代表队负责。
十一、竞赛办法：
（一）比赛为循环赛
（二）循环赛决定名次的办法
1、进行积分制比赛，胜一场得2分，负一场得1分，弃权得0分。
2、积分相同的队伍按场均得分排名
3、场均得分相同按场均犯规次数排名
（三）比赛具体办法
2、如参赛的队伍在超过比赛时间十分钟仍未到场按自动弃权处理。
3、比赛规则：采用国际篮联通过的20xx年规则及新增条款。
4、比赛服装：各参赛队比赛服装颜色统一。 每个队员运动服前后必须有清晰号码，单色并与运动服的颜色有明显的区别。
5、各参赛队在比赛中应服从裁判，如有问题可由队长向仲裁委员会申诉。
十二、名次与奖项：
1、冠军代表队颁发集体奖、个人证书，亚军颁发集体奖。本次比赛将设道德风尚奖、优秀组织奖、最有价值球员奖、优秀裁判员奖。
2、优秀组织奖评比包括比赛队员按时到达，啦啦队按时到达，观众人数以及观众的秩序。每场比赛由本场负责人员结合裁判意见综合评比。
3、体育道德风尚奖包括队员比赛动作适度，无危险，无不文明举动，整体秩序，场地卫生。每场比赛由本场负责人员结合裁判意见综合评比。
【教育主题】
悠悠师生情暖暖同学谊
【时间安排】
20xx年4月22日或29日
【教育目的】
1、通过学生在日常生活中的切身感受，从思想上认识到正确处理人际关系的重要性。
2、培养学生自觉尊重他人、关心他人的好品质，进而树立集体主义的观念，真正学会做人。
【活动准备】
1、排练小品《师生关系》。
2、回顾体现班级团结友爱的动人事例：《沈X受伤后……》。
3、体现集体力量相互协调、配合的游戏一则：《运球》。
4、准备与主题有关的磁带等。
【活动过程示范】
（主持人甲、乙微笑着走上讲台）
甲：各位老师，同学好！人生活在社会中，相互交际，必然会涉及人际关系，人际关系处理得正确与否会直接影响我们的学习、工作、生活……
乙：（跑上）呀，急死人，真急死人。
甲：（惊讶）怎么了？
乙：刚才小周、小王对我说，他们有了一点小问题，请你帮忙。
甲：这可不行，我正在主持有关人际关系的德育课呢！
乙：真巧，他们遇到的也正是这个问题。
甲：是吗，那好，让我们大家看看，他们到底有什么难题。
（表演小品《师生关系》）
（放学铃响，教室门口）
小周：（手拿教科书）总算上完了，快把我整死了！
小王：（背着书包，关心地）怎么了？
小周：（惊讶地）你没感觉吗？爱因斯坦在解释相对论时说，如果你身边坐着一位美女，那么一小时就好像是一分钟，很快就过去了，但你身边如果坐着一个丑八怪，那么一分钟就像一小时。上课嘛，就像度日如年！
小王：（应和）哈！你真绝，不过这新老师也的真够丑的，又矮、又胖，真像个大冬瓜。”
小周：（狡黠地）不如我们以后就叫她“大冬瓜”吧！
女教师：（手拿一把伞，怀抱教科书走来，听到了小王、小周的一部分谈放一愣）小王、小周，你们有什么问题吗？
小王、小周：不……不……没……没问题。
（小品暂停了）
乙：遇到这样的事的确难办，请同学们对小王、小周的行为谈谈自己的想法和看法。
（学生A、B、C、D轮流发言，内容略）
甲：同学们谈得很好。作为学生，首先要尊重老师，特别是尊重老师的人格，这是建立良好师生关系的前提，也是我们学习取得成功的基础。那么如果你是小王、小周该怎么办呢？
（学生E、F、G谈看法，内容略。）
乙：犯了错误我们应该勇敢地承认错误、汲取教训，今后不再重犯。下面，我们来看看这位女教师是如何处理这个问题的呢？小品继续——（小品表演）
女老师：小周、小王，学习中有什么问题请提出，老师在教学中必然有许多不足之处，请你们提意见，帮助我提高教育水平，教学相长嘛！
小周、小王：老师，对不起，我们不该……
女老师：不该什么？不该不把精力放在学习上是吧！
小周、小王，是……是……。
（这时传来一阵雷声，接着下起雨来）
女老师：今天天色已晚了，天又下雨了。你们把这把伞带上回去吧。
小周、小王：（激动）不，老师您用吧……
女老师：不，你们路远。请带上吧！
小周、小王……
（小品结束）
甲：一场雨化解了师生之间的隔膜，一把伞撑起了老师与同学之间的友谊，那友谊定会像雨后的彩虹一样美丽。实际上，即使没有这场大雨，老师一样会用博大的胸怀去包容和爱护她的学生。而我们的学生也应该用诚挚的心去尊敬和爱戴老师。
乙：其实我们不但要处理好与教师的关系，更要处理好与我们朝夕共处的同学间的关系。
甲：我们的班级，虽然组建不久，但我们这个集体的每一个成员都能感受到集体的温暖，感受到老师的关怀和同学们的关心。当你感到身体不适时总有人问寒问暖、端水送饭；当你感到心理压力过大，精神不振时，总有人关心鼓励。上个月小沈同学受伤后就充分地体现了我班师生之间、同学之间的友谊。下面请小沈同学谈谈自己的感想。
（小沈谈了自己受伤后，教师、同学多次到医院去看他，给他安慰，帮他补课的感人的事，谈到后来热泪盈眶，非常激动。）
乙：听了小沈同学的发言，我很感动，同学们的感受怎么样！
（同学纷纷表态发言）
甲：的确感动！这就是我们的班级——个团结友爱的集体。感动之余，不如让我们轻松一下，做个游戏，看看我们彼此间的合作、协调与默契怎样。
乙：（宣布比赛规规）我们采用淘汰赛的方式，请六位同学参加，分三组，每次每组两位同学背向背，顶着一个篮球，如果中途球掉了。应从头开始。每次优胜者再参加第二轮比赛，依次类推，看看哪级配合得最好。最终决出优胜者。
甲：预备。开始。
（两人用背部协作运球比赛，过程略）
乙：经过一番紧张的比赛。终于决出了胜负，请同学们谈一谈我们从中可以得到什么启示？
（同学H、L、J……谈启示，主要强同学之间的配合、协调是取胜的法宝。）
甲：生活不是游戏；但生活中需要人们的互相配合。
乙：团结就是力量，互助就是动力，我们在生活中需要发扬互帮互学的精神。
甲：我们从刚才的小品中已感到了我们的师生情。
乙：我们从小沈的故事中体会到了同学谊。
甲：我们从小小的游戏中认识到了人与人之间和谐合作的重要性。
乙：下面请我们的班主任老师讲话。
班主任：人是社会的人，社会是人的社会，我们的学习、生活和事业离不开相互间的帮助和支持，社会的进步与发展离不开人们的共同合作与奋斗。因此我们作为一代跨世纪的青年人，应该正确处理好人际关系，真正学会做人。学会做人，首先要学会尊重人、理解人，做到心中有他人，心中有全局。
让我们在今后的学习、生活、工作中，多贡献自己的一点爱和热，愿我们大家都能感受到集体的温暖。沐浴到和谐的阳光。
甲：无论是过去、现在，还是将来，只要你付出友爱，你一定会得到别人的关怀。要把这个世界变得更美好。需要你我他共同用友情去装点。
乙：没有友爱的人生就好像没有灯光的黑暗。我们应该好好珍惜他人的爱，并努力奉献自己的爱。
甲：是的，用你真诚的友爱与别人相处，付出你的真诚去换取别人的真诚；付出你的友情去换取别人的友情。这样，若干年后，当我们回味这段学生生活时，一定会如陈年的女儿红”一般又香又醇……
乙：在此，真心地为你们祝福声祝愿大家沐浴在友爱的和谐的海洋中。
乙：主题班会到此结柬。谢谢大家。
一、活动目的：
为使学生掌握消防、灾害安全知识，从小培养安全自护意识，对全校师生及教职工进行安全自护知识教育的学习；并举行学生防火逃生演练活动，旨在培养学生掌握正确的逃生要领，从容应对火灾等突发事件。
二、活动时间：
20xx年3月22日
三、活动要求：
（1）参加活动的所有学生在教室内上课的直接按座位次序并排两个（不整队），迅速从预定的安全出口（前后门同时）撤出教室。
（2）撤离出的学生在篮球场、操场、跑道上集合，由北向南按先到顺序排列，各指挥疏导老师向演练指挥中心汇报人数。
（3）活动中参加演习的学生服从指挥，不抢先、不推搡、不拥挤、互相帮助。
四、逃生演练方法与人员安排：
1、参加演习的学生听到广播警报声，不要慌张，保持镇静，在疏导老师的带领下，按照拟定的路线进行迅速撤离至跑道、操场。
（1）拟定路线：
教室内上课的学生即出前后门逃出，在阅览室和实验室上课的老师首先打开后门，让学生从前后门同时逃生。
（2）任课教师即为应急疏导教师；在值班室值班的老师负责切断教室总电源。维护秩序老师最后撤离时要巡视教室内是否还留有学生，并带至其相应班级。
（3）疏导老师必须时刻注意学生情况，避免过道拥堵造成危险，撤离出的学生以班级为单位，有组织的在大操场集合。在活动结束前，撤离出的学生不能随意再次进入教室内。
（4）凡是在操场等地上室外课的班级，在听到警报后，由上课老师负责迅速带领学生到操场北面集合。之后，上室外课的老师留人负责管理，其余作为接应老师，安排撤离下来的师生集合。
（5）为模拟活动的真实性，参加演习的学生在有烟的环境里，尽量闭嘴，减少说话，尽可能地用湿毛巾、口罩等捂住口鼻，猫腰从教室撤离。
2、学生按秩序撤离教室，迅速来到跑道、操场，听从接应人员的指挥。
3、撤离集中后各班学生清点人数，向演练指挥中心汇报，确定无人员伤亡后，由演练指挥中心总指挥宣布演练成功。演习结束各班学生按秩序回教室进行正常教学活动。
4、教师关注师生的伤亡情况，一旦发生意外，采取急救措施，把伤害降低到最低程度。
5、活动领导小组（演练指挥中心）：
组长（总指挥）：王训华
副组长：徐东升
组员：全体任课教师
警报：徐东升
疏散引导组：郜胜利
伤员救治组：刘璐璐、卞雁勤
灭火行动组：朱建民
通信联络组：吴继华、周希云
各年级疏导教师：
一年级一班：孙天鑫
一年级二班：赵海兵
二年级： 刘瑞丽
三年级： 徐东升
四年级： 王小松
五年级： 吴继华
六年级： 高冠扬
五、活动准备：
1.召开会议，将演练的内容和程序告诉全体师生。通过校园广播向全体师生介绍疏散逃生过程中的注意事项。
2.各班要高度重视，精心组织，周密安排，撤离时严格按规定的线路行走，教师走在学生后面组织指挥。
3.学生撤离注意一只手要捂住口鼻，弯腰快走；楼梯通道只能2路纵队行进。全体教师加强指挥，一定要做到快而不乱，防止摔倒造成事故。
4.全体教师参与，所有的任课老师到班级参加演练。班级特殊学生要有专人负责。
20_年郑店中学师生读书活动总结
书籍是人类宝贵的精神财富，而读书则是人类进步之梯。为了更好地贯彻落实区教育局关于开展师生读书活动的精神，进一步激发广大师生的阅读兴趣，培养师生“多读书，读好书，好读书”的阅读习惯，优化校园人文环境，营造师生终身读书、终身学习的良好氛围，我校全面开展了师生读书活动，努力创建了一个洋溢着书香气息的校园，提升了广大师生的人文素养，促进了教师专业化发展，打造了一支淡泊、儒雅、大气的高素质教师队伍，健全了学生的心灵和人格，促进了学生科学文化素质的养成，促进了学生想象力、创造力开发，全面提高了我校教育教学的质量。以下几方面来汇报一下我校开展读书活动的情况。
一、活动有主题
“习惯、快乐、成长”
二、活动有对象 全体师生
三、活动有时间
20_年1月——20_年12月
四、活动有机构
组 长：汪玖红 杨 竞
副组长：吴 涛 徐光林 赵红卫 张有文 熊 斌 张 斌 组 员：陈志华 林先有 韩卫华 徐锦霞 左红霞 张立业 何小花
五、活动有要求
1、教师每月读一本专业或相关的书籍，或两本以上(含两本)专业杂志；每学期至少做5000字的学习笔记，两篇读书心得；每日读书字数不少于20_字。力争实现“五个结合”，即与专业发展结合、与课堂教学结合、与课题研究结合、与校本研训结合、与学校文化建设结合。
2、学生每周读一本文学或学习相关的书籍，或两本以上(含两本)学校阅览室杂志；每学期至少做5000字的学习笔记，五篇读书心得；每日读书字数不少于1000字。力争实现“四个结合”，即与学生科学文化素养发展结合、与学生课堂学习结合、与学生个人兴趣爱好培养结合、与学生陶冶情操结合。
六、活动有内容
1、宣传发动，营造氛围，学校年初利用升旗仪式时间举行了隆重的读书年启动仪式。随后的几天内，学校精心挑选读书名言，做成精致而典雅的标语横幅，悬挂于学校显著位置。“三年品读研诵、铺就智慧人生”，既是对学生的期望,也表明了学校对社会的承诺”;“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”、“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”、“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰”这些令人深受启迪的名人名言、读书警句时时给人以触动。
为了让老师们首先加入到读书的行列中去，学校为每位老师购买了《给教师的一百条建议》、莫言小说,给每位班主任购买了《班主任之友》等书籍。
在学生中,学校征订了30余种报刊杂志，并发起了“我为班级捐一本好书”捐赠活动，倡议每位学生拿出有阅读价值的课外读物一本，汇入到班级图书角来。
浓浓的读书氛围，为深入落实读书的各项活动奠定了坚实的基础。学校在此基础上要求教师个人、班级、学生个人制定了读书计划。
2、邀请了专家程良焱、本校名师杨竞、骨干教师何小花交流自己的读书经历、心得体会等。
3、组织师生读书月，举办了“我说我的教育教学故事”教师博文大赛，举办了“读书、励志、成才”学生演讲比赛。
4、成立了教师读书学会，要求是爱读书、会读书的教育教学骨干分子，力争对全校师生的阅读起到引领、示范作用。每学期组织一次活动，交流个性阅读心得，主题阅读体会、专题阅读研讨等。
5、选择了一些由经典名著改编而成或思想性与艺术性俱佳、影响深远的影片播放，进一步激发了师生阅读经典的兴趣。
6、利用了暑假，号召师生广泛阅读，精心构思，举办学校师生“书香伴我行”主题征文活动，开学进行了评比。
7、开展了经典诗文阅读活动，激发了师生阅读国学经典的兴趣，提高师生人文素养。
8、举行了师生读书笔记、书香班级、读书积极分子评比活动。
“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好”。从某种意义上讲，一个重视读书的民族，必将是一个大有希望的民族；而一个重视读书的个人，必定是一个富有理想的人。读书不应该只是一时一事，更应该把读书作为一种终身的学习。此次读书活动虽然告一段落，但并不是读书活动就此结束，我们将把此作为一个新的起点，继续深入持久地延伸下去，并不断得到充实、丰富和升华。相信经过我们的共同努力，全校师生必将让读好书求进步的观念融入到我们每个人的心中，让读书活动成为经常性的学习习惯。让书香永远浸染校园，让好书永远伴随成长！
为庆祝xxx六一xxx国际儿童节，为丰富学生践行xxx四有新人xxx的精神内涵，为更好地丰富我校师生文化生活，展示我校师生精神风采，特举办xxx六一节xxx师生演讲朗诵大赛。
一、 活动主题：
主题不限，要求思想内容健康，积极向上。
二、参加对象：
全校教师（10人）、各班学生代表（1—3年级每班两人，4—6年级每班三人）
三、比赛时间、地点
比赛时间：六月一日下午1：00
比赛地点：田径场
四、演讲内容及要求
1、题目自定，主题鲜明，要求思想内容健康，积极向上。
2、脱稿演讲，教师演讲时间控制在5分钟内，学生演讲时间控制在3—5分钟内（超时酌情扣分），需配乐。
3、朗诵体裁不限，需配乐朗诵。
五、奖励办法
本次演讲比赛评出教师组一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。
学生组一等奖三名，二等奖五名，三等奖七名学生组：1—3年级：设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名4—6年级：设一等奖二名，二等奖三名，三等奖四名牛栏江镇腰站小学20xx年5月20日
附评分细则：
教师演讲比赛评分细则：：
一、评分标准主要从演讲内容、演讲技巧、演讲效果、时间掌握及脱稿要求五部分对演讲选手进行评分。满分为10分。
1、演讲内容（3分）主题鲜明、突出、标题醒目（1分）观点正确、鲜明，主题深刻、集中，角度新颖、得当，材料典型、 充分（1分）事、情、理交融，逻辑严谨，说服力强（1分）
2、演讲技巧（4分）普通话标准，口齿清晰，语音纯正（1分）语言生动、形象，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容；能准确、恰当地表情达意，富有感情。（2分）动作、表情、能准确、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情（1分）
3、演讲效果（2分）演讲精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力和召唤力。
注：包括仪表形象：服饰大方、自然、得体，举止从容、端正，风度潇洒，精神饱满，态度亲切。
4、演讲时间（1分）超时或少时扣0。2分（时间限制为5分钟，若超时或少时，每分钟扣分，扣完1分为止）。
二、评分方法评分采取10分制，由评委集中评议后亮分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均得分为选手的最后得分。
四至六年级诗歌朗诵比赛评分标准：
一、悬赏分（总10分）
1、仪表形象：（1分）服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
2、语言表达：（3分）普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
3、态势神情：（2分）姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。
4、朗诵效果：（3分）朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
5、时间要求：（1分）时间为3——5分钟内
二、提高分（1分）朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵。
三、评分原则：
比赛中，评委按《评分标准》打分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该篇目的最终得分。赛后按篇目的得分从高到低排列，即得相应的篇目获奖等级。
一至三年级诗歌朗诵比赛评分标准：
一、朗诵内容：
自选篇目（文章或诗歌），内容思想健康，朗诵时间控制在3分钟以内。
二、评分标准：（总计10分）正确（2分）：朗诵过程中无读错的字音，否则将酌情扣分；流利（2分）：朗诵语句流畅，不断断续续，不回读；有感情（2分）：能根据文章（或诗歌）内容把握好感情基调，表达感情自然，不做作；整体效果（4分）：服装得体，最好能根据朗诵内容恰当着装；配乐和谐，给人以美感，选手上、下舞台从容大方，彬彬有礼。
讲述如何处理师生关系的课题教案
㈠教学设计的指导思想
结合当代大学生师生关系的现状，通过回顾大学生以往学习生活中师生关系的特点，思考良好师生关系应具有的特点，以及良好的师生关系给学生带来的种种促进作用，进而思考如何建立良好的师生关系。
㈡教学内容分析
⒈主题：通过什么是什么关系、师生关系的类型、良好的师生关系的特点、如何建立良好的师生关系这四个方面来讲述师生关系。在这个过程中主要让学生联系实际通过身边的例子来分析、思考。
⒉重点、难点（分析）：重点是作为当代大学生，如何正确处理师生关系；难点是通过分析，通过思考，如何建立良好的师生关系。
⒊教学准备（教具）：多媒体教学
㈢学情分析
⒈以学生现如今对师生关系的看法为基准拓展开来讲；
⒉教学过程中，引用下面两个问题来调动学生对师生关系的全面思考。
①就你的实际情况谈谈良好的师生关系应该是怎样的；
②你认为在建立良好的师生关系的过程中，侧重点是在学生还是在老师。
㈣教学目标设计
【认知目标】了解当今社会师生关系的特点，以及对如何建立良好的师生关系有一个整体的把握。
【情感目标】作为当代大学生，应该如何看待如今的大学师生关系；作为即将踏入教师行业的大学生，应如何在自己以后的教学过程中建立良好的师生关系。
㈤教学方法设计
⒈以幽默而富有意境的教育漫画展开对师生关系模型的探讨。
2.在教学过程中，通过提出有代表性的问题来达到教师与学生的互动。
3.在讲述过程中，通过设计教学，将学生学习中的被动接受心理转变为主动学习型。
4.通过对比，加强学生对这个问题更深入的思考。
㈥教学过程设计
1.讲述什么是师生关系。
a.通过多媒体展示一则“钥匙与锁”的漫画揭示教师在学生成长过程中所扮演的角色； b.展示两则名言分别是（俄）赞科夫《和教师的谈话》和苏霍姆林斯基（苏）《教育的艺术》，进而推出师生关系的定义；
c.通过一则事例分析来讲述教师的教学态度对学生的重要影响。
2.陈述师生关系的类型。
a.通过三则漫画分别讲述放任型、专制型、民主性三种师生关系模型的特点。
b.通过莱温等人对三种不同师生关系模式下学生的学习成绩进行的研究结果，来探讨怎么样的师生关系对学生来说是最有促进意义的。
3.引用影视剧中几位经典的教师形象，激发学生课堂学习的兴趣。
a.土得掉渣的西部乡村教师张美丽，用浓厚的地方话教孩子们识字、造句——用高尚的教师品德赢得了师生关系的良好发展；
b.《一个都不能少》中的临时教师魏敏芝——没有一般教师所拥有的才学，但用爱心与坚持赢得了人们的尊敬。
c.《十八岁的天空》中个性张扬、童心四溢、酷爱做秀的中学老师古越涛——用新颖的教学方式，把学生当作自己的朋友的教学态度，受到了大家的一致好评。
4.总结良好的师生关系应具有的特点。
a.总结前面讲述的一些事例，由影视剧到生活，对学生提问——你认为良好的师生关系应该是怎样的，来引出接下来对问题的探讨。
b.良好的师生关系应具有的特点：
尊师爱生，相互配合；
民主平等，和谐亲密；
共享共创，教学相长。
5.如何建立良好的师生关系。
（1）引领学生再次回顾师生关系的三种模式，并联系实际谈谈在建立良好的师生关系的过程中，侧重点是在学生还是在老师。
（2）总结老师在师生关系中扮演的重要角色，提出作为老师应从哪些方面来建立良好的师生关系。
a.树立正确的学生观，理解、尊重、热爱学生；
b.努力为学生服务，全面关心学生，教好功课；
c.严于律己，正确处理师生关系。
㈦布置学生任务
一、活动背景：
xx级学生步入了大学二年级，开始接触相关专业课程，目前大部分学生对于本专业相关知识了解甚少，并且存在部分同学在专业学习上迷茫，困惑，学习吃力等问题。
二、活动目的和意义：
通过组织年级专业师生交流会，展开学生——专业老师面对面交流，让学生深入了解所学专业的相关知识，并且为学生答疑解惑，指导学生正确高效学习好本专业知识。同时，提高年级学风建设，端正学生学习态度，为即将来临的期末考试及将来更深入的专业学习打下良好的基奠。
三、主办单位
勤工部，科技部
四、活动主题
xxx师生面对面，困扰零出现xxx
五、活动时间
20xx年11月30日19：00—21：00
六、活动地点
数计学院7号报告厅
七、活动对象
数计学院xx级全体学生代表
八、活动安排
1、前期准备：确定场地，时间；通知学生代表参加出席；邀请相关专业老师参加出席（并确定最终会出席老师名单）；在年级内展开相关宣传；场地布置及座位划区；视频音响设备调控；后勤物资准备；
2、举行活动：
18：00—18：00各相关部门提前到场准备；
18：30—18：45学生入场，签到，按位入座；
18：50—19：00专业老师入场入座；
19：00—19：05主持人开场白；
19：10—19：45各专业老师分别做相关讲话；
19：45—20：50各专业老师分别到各个小组中师生零距离交流；
20：50—21：00闭幕，老师退场，学生代表签退；
21：00—21：20勤工部，科技部工作人员收拾会场；
九、工作人员安排
勤工部：负责通知学生代表出席；准备后勤物资；协调现场秩序；引导入座；签到签退登记；通知宣传部，记者团进行相关工作；
科技部：场地申请；会场安排；发邀请函并确定最终会出席老师名单；场地设备调控；
宣传部：各宿舍楼宣传栏做好海报宣传工作；
记者团：现场记录；
机动组：勤工部，科技部共同负责；
辅导员：陈导，朱导指导活动；
十、所需物品及经费预算
矿泉水1箱（20元）；
大红海报纸3张，黑水笔3根，固体胶3个（5元）；
邀请函10个（5元）；
笔记本一台；
经费预算合计：30元（具体以最终购买价格为准）
十一、老师安排：
数计学院20xx级勤工部科技部。
一、指导思想
为进一步加强教师队伍建设，有效检测广大青年教师对所教学科研究的深度与广度，体验学生的考试心理，达到以考促学、以考促研、以考促改的目的。进一步促进青年教师研究教材、课标及新高考，提升青年教师的业务水平，引领教师专业成长。
二、组织领导
组长：xx
副组长：xx
成员：xx
三、活动安排
1、考试内容：所教年级学科的期中考试和期末考试试卷。
2、考试对象：凡年龄在40周岁（1974年9月1日以后出生）以下的女教师和45周岁（1969年9月1日以后出生）以下的男教师，目前在教学一线任教，必须参加考试；其他教师也可以申请参加。
3、组织形式：考试日程同学生，闭卷，单人单桌，专人监考。考后装订，由教务处安排人阅卷和登分。
四、活动总结
1、按学年统计各位老师的考试总成绩，对各备课组名列前20%左右且成绩特别优秀的教师进行一定的物质奖励。
2、对于考试成绩一学年中有1次低于同年级实验班均分的，将给予诫勉谈话；有2次低于同年级实验班均分的，将给予通报批评；有2次以上低于同年级实验班均分的，将给予转岗处理。
活动时间：
9月8日——9月10日
活动地点：
xxx
活动目的：
1、幼儿通过参加活动知道9月10日是老师的节日。
2、幼儿在活动中感受到幼儿园的温暖老师的亲切。
3、幼儿能够在老师的指导下制作爱心花环以表示对老师的尊敬。
活动内容：
活动一：儿歌《幼儿园像我家》
要点：幼儿在通过背诵儿歌的同时，再次感受到老师妈妈对他们的关爱，萌发喜爱老师的意愿。
活动二： 歌曲《老师，老师，我爱您》
要点：幼儿在感受3/4拍的音乐的同时用自然的声音演唱歌曲，并在歌曲中变现出对老师的敬爱之情。
活动三：《美丽花环送“妈妈”》
要点：幼儿用涂色绘画小花的形式，表现出对老师妈妈的喜爱及尊敬。知道在幼儿园里应该听班里老师的话，每天应该主动和老师们打招呼。
13地理科学班
邱淑玲
作文教案：师生情
【训练要求】
这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写老师关爱自己的一件事，也可以写发生在自己和老师之间的感人的事，要表达真情实感。写完以后，读给老师、同学们听，请他们提提意见，再认真改一改。
【设计理念】
《语文课程标准》明确强调：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”根据以上要求，我以“情”为突破口，安排设计了《师生情》这堂作文课，试图引导学生感受人世间最伟大的师生之爱，并用自己的真情实感抒写出来。
本着这样的思想，我将教学目标定位为：１、感受伟大无私的老师的爱，写写老师在平日生活中。学习上关爱自己的一件事，也可以写写发生在自己和老师之间的感人的事例。２、将学生引入到自然而然的宽松和谐的氛围中进行情感倾诉与交流,，理解老师的关爱。把情感之事的经过说清楚，并真情实感地抒写出来。
正因如此，作文设计上采用启发式、情境式等教学方式，让学生在听、读、看、思、说、写的结合参与，欣赏、感悟、探究、实践中完成作文教学任务。
一、渲染氛围，课前体验
临近上课之前播放《每当我走过老师的窗前》的歌曲，将学生带入一种“情感”的氛围。
二、创设情境，引发思考
1、老师问：同学们，今天我们首先用“老师是”来造句，比一比谁说得好，如果加上比喻的手法来造句会更好哦。（学生造句）
2、老师：板书：——说：“嗯，蜡烛、园丁、春蚕、人类灵魂的工程师、托着太阳升起的人这些词都是可以用来比喻老师的，是老师的象征。”
师问：那有谁知道老师的英文是怎样拼写的吗?（生：Teacher）
师说：太棒了，那知道Teacher这个单词的字母分别是什么意思吗？（生：..........）师：T= tirele 不知疲倦的E= elevating 提升修养的A= amiable 和蔼可亲的C= confident
自信满满的H= humble
谦逊有礼的E= experienced 经验丰富的R= responsible 负责的，你们觉得你们的老师是这样的吗?（生：是。）师问：那么你们喜欢你们的老师吗？（生：喜欢。）
师问：为什么喜欢呢?是不是在平时的生活中学习上老师都很关心大家和帮助大家呢?那我们大家都说说老师平时是怎么关心大家的吧，说说老师对大家的好吧。（生纷纷举手说起老师的好，与老师发生过的事）
三、明确要求，锁定体验
1、明确写作：
师：对了，我们今天来写写老师关爱自己的事。这作文题就以《师生情》为主题，请大家先读题，再看看这次习作提出了什么要求？
（黑板上出示习作要求）习作：这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写老师对自己的关爱，也可以写发生在自己和老师之间别的感人的事，要表达真情实感。写完之后，读给老师和同学们听，请他们提提意见，再认真改一改。
2、分析写作要求：
师问：你们读了题目以后，知道了什么？（学生回答：①写老师对自己关爱的事。②也可以写写自己和老师之间的感人的事。③表达真情实感。④写完后，读给老师、同学们听。）
最后，老师重点提示学生要注意的点子是：
板书：
1、写一至两件与老师之间发生过的事
2、写老师对自己的关爱
3、表达真情实感
四、拓展思路，引吐体验
1、师：根据这样的习作要求，我们可以写什么事呢？学生交流。
2、集体交流。（学生能说到：可以写老师帮我辅导功课；我在学校突然生病了，老师
照顾我；下着大雨，老师给我送伞：考试失误了，老师理解我，鼓励我等
（课件出示）：老师帮助解决我学习上的问题„„
我在学校突然生病了，老师照顾我，给我倒热水„„
下着大雨，老师把自己的伞给了我，我„„
考试失误了，老师理解我，鼓励我„„
（拓展思路）老师：对，老师就像是我们的父母一样无微不至地对我们照顾、关怀！同学们，尽情地打开你们的眼睛吧，让我们伴着音乐，回忆一下老师关爱你、鼓励你的场面。（播放歌曲《老师》）
（引吐体验）老师问：听清楚这首歌的歌词吗? 是的，老师啊老师，你像我兄长
老师啊老师 像老朋友一样
老师啊老师 是我学习的榜样
你给我的一切 我永远不会忘
你给我一句话 就打开我一扇窗
你给我一个微笑 我就浑身是力量
你给我一个眼神 我就找到了方向
你放开双手 让我遨游知识的海洋
听完这首歌，你能深深地感受到老师的关爱了吗？想一想在这些歌词中哪一句让你最为触动的呢？请你们在小组交流交流一下吧。
学生交流之前，老师引导：
那么怎样把这一件事说具体，说完整呢？首先要交代什么？生答（板书：原因）
然后说什么？生答（板书：经过（对话））
师：最后说什么？生答（板书：结果）不说结果可以说什么。生答（板书：感受（心愿））
出示板书：一件事——原因
经过（对话）
感受（心愿）
（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）
集体交流：
老师：好，接下来，请同学们把你和老师之间感受最深的事讲给全班同学听听。其他同学进行评议。
五、自由习作，真情体验
1、老师：同学们刚才讲得很生动，也很精彩。那么怎样把这一件事具体地、完整地写下来呢？（再小结写作方法）刚才你们按照：
板书：一件事——原因
经过（对话）
感受（心愿）
师说：是的，你怎么说就怎么写，写出真话，表达真情就行了。
2、指导写拟题目：
老师：写作文一定要有好的题目。同学们，你们想用什么做作文题目呢？
学生自由说说。
课件出示作提示：《我的好老师》《老师的爱》《师生情》《师恩难忘》
《感受师爱》《老师,我爱您》《老师对我的爱》„„
师：好丰富多彩的题目，现在动笔写，提醒大家，可以运用刚才所说的方法，板书：一件事——原因
经过（对话）
感受（心愿）
提示：写经过可以用上“对话”的。
3、出示好词好句：（有些学生积累的词汇还很少，好词好句的出示是给予学生一点的帮助。）
（1）好词：
二字词：偏心、疼爱、忘我、品格、无私、体贴、冷漠、教导、教诲、和蔼
和气、和善、和祥、慈祥、随和、威严、操心、操劳、辅导、辛苦、勤恳、关切、关怀、谈心、交心、沟通、说服、爱护、责备、严肃、严厉、严谨
四字词：付之一笑、引经据典、呕心沥血、伏案疾书、满面春风、满面笑容、一脸怒气、神情庄重、关怀备至、体贴入微、语短情长、亲如一家、言传身教、旁征博引、喋喋不休、出口成章、深入浅出、桃李芬芳、一身正气、两袖清风
（2）好句：
1、您是桥，我们就是路人；您是树，我们就是鸟儿；您是雨，我们就是小苗。啊！您的爱，像太阳一般温暖，像春风一般和煦，像清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，是天下最伟大、最高尚的爱。
2、在这六年的小学生活中，老师们对我点点滴滴的关怀和爱护，我永远也忘不了。六年了，悠悠师生情，往事一幕幕，总在眼前闪现，师恩难忘！
3、有一种职业最美丽，那就是教师；有一种精神最感人，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情„„老师与学生之间的情谊就像坚不可摧的钢铁，就像永不停息的波涛，就像太阳散发出的褶褶光芒温暖人心。
4、世界上有一种最辛苦而又最快乐的职业，那就是老师；人世间有一种最美好的情意，那就是师生情。
5、老师的爱，像一条长河。它恬静，泛着微微的涟漪；它清澈，看得见河底的块块卵石；它轻柔，如春风缓缓送我前行。时间如长河的浪花，带着悠悠笑声流去。思想与感情像潺潺流水，又一次淌过时间与空间的桥，冲拂我那如诗如画的童年，我的思绪被浸润在浓浓的师生情中„„
4、学生进行片断写作，教师巡回指导。
六、评析习作，交流体验
1、小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达清楚。
2、集体评析。读出几个学生的习作，让全班同学评议。
七、评选最佳，体验成功
1、教师进一步评点，张扬写作个性，表扬有独特体验的亮点。尽可能多表扬。组织评选班级最佳(最佳小作家、最佳小作品„„)。
2、小结延伸:（课件出示）
①同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。我相信我们的每一篇习作都表达了我们与老师之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给老师。
②让老师对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语。
3、结束语：这次和同学们一起重温老师情谊，多有意思呀！同学们，老师我有一种感觉，就是发现你们突然长大了，懂事了，你们懂得了老师的爱了。你们正要努力学习，回报老师之爱呢！播放歌曲《老师》结束课堂。
活动主题：
心与心的交流
活动时间：
4月6日
活动地点：
四栋一零三教室
活动组织者：
社区管理与服务0931班、社区管理与服务0932团支部
活动参与者：
社区管理与服务0931班、社区管理与服务0932班全体同学
活动目的：
1、增强同学们对该专业的认识
2、使同学们调整心态面对未来
3、学习理论知识，充满信心，努力学习
活动流程：
1、廖敏导师首先表示歉意，平日，我们导师都忙于工作，很少与我们同学见面和交流，当然有很多问题也就得不到及时的解决，使同学们与导师之间产生了隔阂。而通过本次会议，这种隔阂也就慢慢消隐了，从而进一步拉近了我们与老师之间的距离。
2、立志是学习动力的源泉，应该学会把握时代的脉博，面向未来，立振兴祖国之志，立自我成才之志，还要逐步培养和树立自己的专业方面的志向和理想。有了远大的志向抱负，就有力争上游、奋斗成才的强大动力，刻苦学习，努力争取优异的成绩。
3、创新精神和创造能力培养自己的创造才能，首先要学会发现问题，敢于提出问题。爱因斯坦说过：xxx发现问题往往比解决问题更重要。xxx要敢于对已有的结论提出疑问，敢于抒发自己的不同意见，敢于通过自己的探索去xxx发现xxx知识。要通过课内老师指引下的研究性学习，以及课外自订题目、独立进行的研究性的探索，体验知识的发现过程，学会学习，学会思考，学会求异，学会创新。
4、邀请王鹏学长给我介绍社区工作到底是做什么的，让我们更加对专业充满信心，现在社区工作需要大量的专业，建设一个和谐的社区、文明社区，并重点强调了我们现在所学的专业知识对未来都是很有用处的，并期望我们在以后的学习生活中，认真做好每一件事情，因为机遇是留给有准备的人。
注意事项：
1、大家应注意在导师讲解时积极的提出问题
2、认真听讲了解本专业的前景与未来
预期效果：
1、使同学们更好的了解了本专业的前景
2、取得了预期效果
这次师生交流会上，虽因时间有限只解决了同学们的学习和生活上的部分疑难问题，但好的开始是成功的一半，有了这次交流会的工作经验教训，以后的交流会会办得更加出色。并且，这次交流会大大拉近了师生之间的关系，让同学们再一次体会到了行政法学院作为一个大家庭的温暖。在这次交流会的正确引导下，同学们在生活旅途上将会少走一些弯路，在学业征途上将会更加顺利。
教学要求
1使学生了解老师工作的辛苦，养成尊敬老师的美德。
运用图文结合的方法,理解三位女同学对老师的一片深情。培养观察事物的能力。
教学难点
在观察图画的过程中进行合理的想象。
教学方法
谈话法、对比法。
教学过程：
一 课 时
一、启发谈话，揭示课题。
二、指导看图
1、图上画的是什么时间？天气怎样？你是怎么看出来的？
2、图上画的是什么地方？这三位女同学正在干什么？
三、边看图，边想象。
1、这三位女同学是怎样来到医院看望老师的？
2、这三位女同学透过门上的玻璃，向屋里看。想象他们看到了什么？这时她们想些什么？
四、初读课文，读准字音
1、自由读课文，注意生字的读音。
2、读一读由生字组成的新词。
五、课堂练习
抄写生字、新词。
二 课 时
一、检查读书效果。
看图说说这一课主要讲了一件什么事？
二、学习课文第一、二自然段。
1、指名读一自然段。这一段告诉我们什么？
2、王老师住院了，同学们会想些什么呢？
3、默读二自然段，思考：
“这天”是指哪一天？“心意”是什么意思？全班同学有什么“心意”？
三、借助图画，学习课文三自然段。
1、默读后回答；
这段话先讲什么？再讲什么？最后讲什么？
2、她们为什么想早点儿看到王老师？在书上划出有关的句子。
3、王老师生病的原因是什么？
4、她们商量些什么？划出有关的句子。
5、有感情地朗读这一段。
四、借助图意，学习四自然段。
默读课文，思考：
1、她们来到医院，护士不让进病房，她们三个人是怎样做的？
2、她们透过门上的玻璃，看到了什么？为什么还是在门外深情地看着、等着？
3、齐读
4、小结。
五、课堂练习
用“首先”、“然后”“最后”说话。
板书设计
师 生 情
老师→住院 日夜操劳
过度劳累
学生→看望 急匆匆 心意 等 看 祝福
教学后记：
学生会观察图画，能说出图意，但有一部分学生想象力较差。
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一、大赛宗旨
为贯彻教育部《关于中小学开展书法教育的意见》（教基二〔20xx〕号），弘扬传统文化，提高教师学生汉字书法书写能力，推动xx书法教育的普及和提高，实现xx市创办“中国书法之乡”的工作目标，根据《xx文创〔20xx〕1号》文件和xx市委宣传部、市文联、市教育体育局、市文化新闻xxx联合下发的《xx宣发〔20xx〕号》文件要求，特举办xx市首届中小学师生书法大赛。
二、组织单位
主办：xx市教育体育局xx市教育体育局工会
承办：xx市黄杰小学
协办：xx市教育科学研究中心xx市书法家协会教育分会
三、参赛对象与组别划分
此次大赛将分为六个组别，即教师硬笔组、教师毛笔组、小学硬笔组、小学毛笔组、中学硬笔组、中学毛笔组。
四、征稿要求
1、书写内容要求健康向上，弘扬社会主义核心价值观和优秀传统文化，以选择与xx、荆州、湖北相关的古今诗、词、歌、赋、联、文等为宜。
2、投稿参赛要求：
每位投稿者毛笔、硬笔作品总计不超过2幅。
教师毛笔书法作品尺寸在6尺整张（96×178cm）以内，学生毛笔书法作品尺寸在四尺整张（137×37cm）以内。一律为竖幅，以便悬挂处理。不装裱。硬笔书法作品一律在A3以内，横幅竖幅不限。
浅议课堂教学中的师生活动
甘肃省定西市安定区公园路中学
内容提要：一堂音乐课生动与否，是看教与学之间的互动与配合。如果只有教或者只有学就没有默契可言，没有生动可言，更没有没有效率可言，没有效率就是我们教师的失败。怎样才能做到教与学的互动是我们一直苦苦探询的一个问题。本文旨在结合初中学生的心理发展阶段的特点和一些教学实践经验，并参考部分音乐教学论文和专著而成，以音乐课上如何来搭建师生之间的默契桥梁为主题，以如何提高教、学的效率为目标，较浅显的做了论述。
关键词：师生、情绪、互动、教与学、音乐是一门艺术，音乐教育是以审美为核心作用于人的情感世界，音乐课是通过聆听音乐、欣赏音乐而达到表现音乐、创造音乐以培养健康高尚的审美情趣的活动。音乐课不仅是一种审美活动，更是实施素质教育的重要步骤。在大力推进素质教育的今天，新课程的改革给我们的音乐课带来了很大的变化，但是学生喜欢音乐不喜欢音乐课仍然是个通病，在音乐课堂中，音乐老师一个人唱独角戏，缺少师生互动的现象仍然存在。出现这种现象的原因主要又以下两个方面：
学生方面
学生进入初中后，随着青春期的到来，他们的身心发育和内心世界都发生着巨大的变化，其观察、记忆、逻辑思维等能力有了进一步的发展，具有较强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃、敏感，在许多方面都有自己的意见，对自我的需要也不断的扩大，需要满足的要求也越来越高了。在此阶段他们的情绪波动性较大，更带有一些叛逆的情绪。前不久我做了一份问卷调查“你们心目中的音乐课是什么样？”总结了一下，音乐课在学生们看来是“豆芽”课，是好玩的课，是他们一天紧张学习后的放松练习。
初中的音乐教程中涉及到很多的欣赏课，每次在上欣赏课的时候，教室里总会不时传出嘻嘻哈哈的笑声，不是因为音乐有多么欢快，而是学生们觉得老师播放的音乐听起来很搞笑。例如：在欣赏《白毛女》选段的时候，学生们就哈哈哈，居然还有人说，“老师这是什么啊？能换流行音乐听吗？”他们根本没有多少的耐心听下去。在上唱歌课的时候，学生大多数都觉得音乐书上的校园歌曲没有流行音乐好听，所以在学习的过程中也就敷衍了事，哼唱几下就算完成了任务。当开展活动时大家还是很积极，但是大家想的都是“别人表演自己看”。例如：在学习《采金秋》的时候，学生们被分成了几个小组，要求以不同的方式来表现本首歌曲，讨论的时候还是很积极，当要求各小组派一两名代表时，大家就你推我，我推你，到最后上台表演的人是少之又少。所以无论是欣赏课还是唱歌课，老师的“教”与学生的“学”似乎缺少了一些润滑剂，师生之间的互动似乎有些苍白。
二、教师方面
1、备课环节
一名合格的教师不仅要有精湛的专业技术知识还应具有反应敏捷、精力充沛的内在素质。现代教育倡导学生主体，教师主导的教学方法，而一节音乐课的成功就在于学生主体地位的确立，教师采用何种方式来对学生进行引导以达到师生之间的互动。在此之前，教师充分备课是上好课的前提，是提高课堂教学质量和效果的关键。在大力推行素质教育的今天，xxx提出要求教育要注意“创新精神、实践能力”的培养，而我们音乐教师的备课是否都做到以上两点，答案是否定，许多音乐教师的备课不乏程式化、模式化。新课程标准中知识与技能，过程与方法，情感态度价值观这三方面的体现是很模糊的，甚至有的音乐教师的备课直接从教参上照搬，缺乏创造性。
2、教师方面
不乏音乐老师备课环节做得非常的好，但是上课时师生之间的互动却还是不尽人意，原因在于教师上课的情绪，例如在学习《唱给小萝卜头的歌》时，学生们只听了一点小萝卜头的故事就议论开了，根本不听了，但是我还是满怀激情继续讲解，最终同学们都被我的情绪所带动。如何才能做到音乐课堂上教师与学生的互动呢？这是一个需要我们不断思考，不断总结的问题，我觉得可以从以下几个方面努力
一，投其所好
每个学年段的学生都有不同需求，学生们总希望，音乐课就是他们的游戏课，而初中生们总希望，音乐课老师能教些流行歌曲，希望老师能不断的给他们带来惊喜。兴趣是学习音乐的基本动力，所以老师们可以根据不同年龄段的学生的兴趣来实施教学，比如初中音乐课程中，可以在一节课快结束时播放一些流行音乐作为学生们本节课表现好的奖励，还可以组织一些简单的舞蹈动作创编、即兴表演等活动，通过教师对学生的引导，对学生创编的动作或者表演的节目，进行评价、总结，这样就能做到“教”与“学”很好的互动。
二、乐在其中
怎么样才能做到学生们乐于跟老师互动呢？关键是教师的引导。教学过程中教师应采用不同的教学方法，营造一种要营造一种宽松、和平、平等、轻松的学习氛围，让学生能积极主动参与到其中来，在适当的时候给予学生一些鼓励，让学生敢动、敢说、敢做，乐于与教师们交流、互动。在音乐教学过程中，老师应根据学生好玩、好动、好奇的心理特点，组织多样化的教学方式，例如通过游戏、分组比赛、课堂外教学等等，让学生们在游戏中轻松快乐的学习。课堂上注入了快乐的灵魂，师生之间的互动就更加默契、融洽，课堂也变得生动。
三、情绪饱满、快乐学习
一个人的情绪是极具感染性的,人们的情绪情感很容易相互感染,相互影响。在课堂上，教师的情绪应该是非常富有感染力的，不同的教学情绪收到的教学效果是截然不同的。例如在教师与学生的互动过程中，学生们参加活动不积极，如果此时老师采用消极的态度，可能活动就没法再继续进行下去，相反如果老师主动的为大家起个好带头来激发学生们的兴趣，可能此时的课堂又是另外一番景象。在我看来学习应该是非常快乐的，所以作为老师的我，时常都提醒自己要把快乐带到课堂上，带给我的每一位学生。教师快乐的教学，学生才会快乐的学习，作为非主科的音乐课更应如此。
目前教育界大力推行的多样化的教学方式，新课程的全新改革旨在提高课堂的效率，让学生在快乐中学习。怎样才能做到呢，关键在于课堂中“教”与“学”，一堂课的成功与否取决于“教”与“学”的配合默契度，怎样来提高两者之间的默契度还值得我们继续总结、研究。
初中化学新课程中师生角色新定位新课程目标以学生的学习为中心，要求学生学会学习，促成学生的全面发展和终身学习为目的。作为教师在积极地参与这场课程改革之中的同时，应及时地......
案例教学中师生角色探析论文论文导读:：案例教学法最早可追溯到古希腊、罗马时代。传统的教学模式中师生角色。论文关键词：案例教学，角色，探析案例教学法最早可追溯到古希腊、罗......
高中体育教学中师生如何有效互动摘要：课堂教学的本质就是师生之间情感、知识、观念的沟通、交流和互动，共同发展的过程，同时师生互动也是目前教学中常用的策略。高中生因为身体......
一、活动目的：
发挥教师引领作用，帮助“三困生”成长进步。
二、参加人员：
全体教师
三、帮扶对象：
贫困生、学困生、德困生。
四、活动内容与方式：
1、结合本校“三困生”的具体情况，暂定每位教师帮扶1—2名学生，帮扶期暂定一学期。期末时，视帮扶效果，再确定是否续帮或帮扶其他同学。
2、对贫困生：侧重于精神上的支持，鼓励他们克服暂时的生活困难，努力学习，通过知识改变命运，并予以一定的经济、物资帮助渡过生活难关。
3、对学困生：采取定期谈话、指导学习等方式，了解其学习情况、性格特点，在学习上给予指导或思想上给予鼓励。
4、对德困生：每周进行一次谈话，帮助解决思想问题，促进其观念和行为进化。
五、活动要求：
1、要求每位教师积极参与活动中来，了解帮扶对象的学习情况、性格特点、行为表现和家庭情况，有针对性开展工作，切实将帮扶活动落到实处。
2、学校负责对学生情况进行摸底，建立“三困生”信息资料，确立帮扶对象，列出结对名单，及时了解帮扶对象的转化效果，总结经验与规律。
3、期末对此活动予以总结，并对帮扶效果较好的教师进行表扬。
《师生交往》教案
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。
知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。【教学重点难点】 重点：正确与老师交往。
难点：学会正确处理与老师的分歧。【教学过程】 情景导入生成问题
多媒体播放歌曲《长大了我就成了你》导入新课。(一)合作探究
探究一：教材P65运用你的经验
在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？
请记录在下面的表格中。(见教材P66表格)答案提示：如：在学习中，老师扮演引导者角色；在参加集体活动时，老师扮演组织者角色；在课外交往中，老师扮演着陪伴者，朋友的角色，等等。
一、教学相长
探究二：教材P66阅读感悟 从古希腊哲学家亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理”的话语中，你体会到了什么？
答案提示：老师不是圣人，老师也有犯错误的时候。一方面，我们要尊敬老师，热爱老师；另一方面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受，这有助于师生共同进步。
探究三：教材P67探究与分享
(1)假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？(2)你能给小奇提出怎样的建议？
答案提示：(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。(2)我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作，等等。
二、亦师亦友
探究四：教材P68探究与分享
(1)王亚南的故事对你有怎样的启发？(2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
答案提示：(1)启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导，等等。(2)还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。
探究五：教材P69相关链接及方法与技能
(1)从xxx给徐特立的信和xxxxxx在北京师范大学考察时讲话内容，你共同体会到了什么？(2)当我们与老师发生分歧时，怎么办？ 答案提示：(1)共同体会到了尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。(2)①自我反思，冷静、客观地分析原因；②相信善意，多些宽容和理解；③坦诚相待，注意沟通方式；④求同存异，主动关心。
当堂演练达成目标
1．目前，在很多中学，老师和同学们的关系就像朋友一样，校园到处体现着平等，洋溢着快乐。之所以如此，是因为师生之间平时能够做到(C)A．没有矛盾B．相互帮助C．有效沟通D．距离适度
2．交往是一门艺术，沟通需要方法。在师生交往中，我们应该做到(A)A．学会角色互换B．得理不饶人C．和老师称兄道弟D．言听计从 3．老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是(B)A．表扬是肯定，批评是蔑视B．表扬是鼓励，批评是鞭策 C．表扬是爱护，批评是放弃D．表扬是溺爱，批评是打击
4．“吾爱吾师，吾尤爱真理。”当老师讲课出错时，不正确的做法是(D)A．合理地给老师提出意见和建议B．私下里与老师交流看法 C．课后写纸条给老师指出错误D．当面指出，使老师难堪
5．老师，帮助我们掌握知识，教给我们做人的道理。学生理应尊敬老师，学会与老师沟通、交往，共筑师生情感桥梁。可在师生交往中，难免会有不和谐的音符闪现：
情景：小学路上，小强由于送一位盲人到亲戚家，晚到学校近二十分钟，因而受到老师的严厉批评。小强觉得委屈，心想做了好事还挨批评。(1)行为选择：假如你是小强，你会怎么做？
(2)心动行动：当你被老师误解或与老师意见发生分歧时，有什么好方法和老师进行有效沟通？
答案提示：(1)提示：我会主动与老师进行沟通，解释晚到原因，争取得到老师的谅解。(2)提示：如尝试从老师的角度看问题，做到换位思考；课后用写小纸条的方式向老师作解释；原谅老师的错误，等等。
课后反思
查漏补缺这节课我学会了： 这节课我未解决的疑惑：
一、活动目的：
为丰富全校师生的校园生活，让师生在紧张的工作和学习的同时得到有效放松，同时也为同学和老师们提供一个才艺展示的舞台，增强师生凝聚力。经12月18日校长办公会研究决定从12月19日至29日举行“师生同乐庆元旦迎新年”系列活动。
二、活动主题：
庆元旦 树新风
三、工作机构设置
本次活动由校委会牵头，政教处、教导处具体组织，学校其他部门、全体教师紧密配合完成。
（1）组委会
组长：李伟
职责：全面领导整个活动，做好组织、督促、协调、决策工作。
委员：邢海兵江保伟郝彦江张建东王建刘敏
职责：协调活动各环节的衔接，督促各工作组按时完成任务，组织活动全面开展。
（2）秘书宣传组
组长：
成员：
职责：宣传造势（会衔、标语、彩旗），打印各小组活动所用的各种表册、材料、领奖凭条，音响设备提供，活动摄影、照相。
（3）后勤筹备组
组长：
成员：
职责：负责筹备活动所用各种器材、签发与回收器材、奖品的提供、发放。
（4）安全保卫、医疗救护组
组长：
成员：
职责：维护活动纪律、安全，处理活动中伤害事故及突发事件。
四、活动项目设置
（一）体育
（二）师生书画展
（三）小学部汉字听写大赛和口算比赛
（四）猜谜语游戏。
（五）教师联欢
（六）师生大联欢
五、实施细则
（一）体育活动
组长： 职责：负责体育活动实施方案的制定和落实。
组员：
职责：负责体育活动实施方案的制定，全面领导整个活动，做好组织、督促、协调、决策工作。
师生书画展
组长：王鹏宇
组员：成园园张玲 各班主任
职责：负责师生书画展实施方案的制定，全面领导整个活动，做好组织、督促、协调、决策工作。
（三）小学部汉字听写大赛和口算比赛
总负责人
汉字听写大赛组长：任蔚清；口算比赛组长：白娟
组员：xx小学所有语文、数学教师
职责：负责小学部汉字听写大赛和口算比赛实施方案的制定，全面领导整个活动，做好组织、督促、协调、决策工作。
比赛要求：
按下发的汉字听写和口算比赛活动方案执行
（四）猜谜语游戏
组长:
职责：负责收集谜语素材，现场兑奖。
组员：
职责：负责猜谜语游戏实施方案的制定，全面领导整个活动，做好组织、督促、协调、决策工作。
（五）教师联欢活动
组长:
组员：
职责：负责教师联欢活动实施方案的制定，全面领导整个活动，做好组织、督促、协调、决策工作。
师生节目汇演
组长:
组员：
职责：负责制定师生节目汇演方案，全面领导整个活动，做好组织、督促、协调、决策工作，做好各自任务分工，协调组织好整个活动。
六、注意事项
1、班主任有组织、有秩序地组织本班学生参赛和观看比赛。
2、比赛前班主任、工作人员要对学生进行安全教育，讲解各项活动注意事项。
3、各组组长提前制定出各活动方案将电子版于12月22日前上报秘书宣传组（王鹏宇老师）。
4、体育，猜谜语等各类活动属于奖励性质活动，故需提前预算出本组活动所需奖品数目并上报后勤筹备组（邢海兵老师），以便后勤筹备组筹备奖品。
5、后勤筹备组负责奖品发放、书写、记录、签领工作，获奖学生以本活动组组长领奖凭条到后勤筹备组领取奖品。
6、各相关人员必须细化工作，责任到人，确保本次活动安全、顺利、圆满结束，以达到预期目的。
1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。
2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。
一、课堂学习
1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？
2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？
3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？
二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度
材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。
材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。
明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。
阅读下面的文言文，完成题目。
（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。
（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。
1、给下列字注音
猷()笃()恸()舆()
2、解释加点词的含义。
王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）
何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）
3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。
（1）语时了不悲。
译文：____________________________________________________________
（2）便索舆来奔丧。
译文：____________________________________________________________
（3）便径入坐灵床上。
译文：____________________________________________________________
（4）因恸绝良久，月余亦卒。
译文：____________________________________________________________
4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写 的，请你把它工整地写在下面。
5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？
一、活动目的
为了促进师生之间的交流，使同学在大学期间可以更好的学习，在和谐的氛围中促进认识，加进了解，更进交流。
二、前期准备：
1）由文艺委员作为主持人，班长作为会议记录者。
2）申请50人的教室，并分配好各位学生和教师的座位
3）提前通知宣传委员开办的时间，提前来写板书
4）通知本班的学习委员，要求准时带领同学到指定位置就坐。
5）提前通知老师们，确保老师到时候能够到达会场，最好每一个专业来一个负责的老师。
6）由学习委员征集问题，并将收集到的问题进行分类整理，拿给各专业受邀请的老师
三、活动流程：
1）由宣传委员准备好师生交流会的场地布置（板书）
2）各位学生按规定时间入场，并按照位置做好，且由班长进行点名，汇总人数。
3）由主持人宣布师生交流会开始并介绍到场的老师
4）学生掌声欢迎各位老师。
5）请老师上台简单讲话，请班长代表上台讲话。
6）请老师就收集上来的问题进行回答。
7）请同学们对于老师的回答有不明白的地方进行提问。
8）由主持人宣布本次师生交流会结束，请老师先行退场
9）主持人宣布学生可以自由退场。
四、活动时间：
20XX年10月15日
五、活动地点：
陆水楼501
六、参与对象：
电力工程系新能源发电1201班学生
七、注意事项：
1）要把此次交流会的消息进行通知，并要求学习委员准备好要提问的问题，并告知绝对不能迟到或无故不到，届时将进行点人。
2）注意做好前期宣传工作，中期组织工作和后期总结工作。
3）同学入场时应该按照位置做好，不能分散乱坐。
4）在活动过程中，原则上不准离开座位。
八、预期效果
通过交流，大家能够很好领会本次活动的精神，并在本次活动后，各代表能在班级向其同学宣传本次活动精神，从而能让大家都更顺利地完成三年的学业，锻炼好自己的能力。
九、活动经费
一箱冰红茶；打印资料。共计40元。
县二中师生参加清明节扫墓活动
为缅怀先烈的丰功伟绩，教育学生继承革命先烈的光荣传统，弘扬自强不息的民族精神，3月31日上午，肥乡二中团委组织七年级全体师生来到烈士陵园，开展了清明节扫墓活动。
同学们首先向革命烈士献上了鲜花，集体默哀并宣誓，深切表达对先烈的敬意和无限缅怀。学生代表发言表示：革命先烈在战争年代用生命和鲜血换来的幸福生活来之不易，要继承和发扬革命先烈的优良作风和传统，牢记自己所肩负的历史使命，用实际行动向先烈们学习，努力成为国家和社会的栋梁，为祖国的强大和社会的和谐做出应有的贡献！我校邀请了马登亮等老干部代表讲述了革命时代的许多感人事迹，全场师生被深深感动和震撼。接着，同学们瞻仰了烈士纪念馆，更身临其境地感受到烈士们为了今天的幸福生活抛头颅、洒热血的生动场景。最后，我校师生们怀着无限憧憬的心情为烈士打扫了陵墓。
通过拜祭革命先烈活动，激发了同学们的爱国主义热情，激励着他们更加奋发努力学习。活动在庄严肃穆的气氛中结束。（李涛涛）
河北肥乡第二中学20_年3月31日
一、指导思想
腹有诗书气自华，最是书香能致远。为了引导广大师生走进博大精深的书香世界，全面提升人文素养。培养“爱读书，读好书”的习惯，积极践行“阅读生活化，学习终生化”的学习理念，我校决定开展“打造书香校园”的读书活动，把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气”的书香校园，激发师生读书的兴趣，不断形成读书的高潮。让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐。
二、总体规划及活动目标
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